文小玲

摘 要：以具體的物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)例為探究對(duì)象，闡述了現(xiàn)階段初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的重要性。通過探究物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的性質(zhì)，以及學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)言積極性以及合作學(xué)習(xí)意向的簡要介紹，進(jìn)一步提高初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的有效性，希望能為提高初中物理和電學(xué)實(shí)驗(yàn)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)施提供一定的借鑒經(jīng)驗(yàn)和理論性依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中物理；合作學(xué)習(xí)；電學(xué)實(shí)驗(yàn)；有效性

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，是促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，提高電學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，因此，在電學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上開展豐富多彩的物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，營造活躍的課堂氛圍，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)在物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用。

例如，教師開展物理電學(xué)計(jì)算公式推導(dǎo)競賽活動(dòng)，在活動(dòng)中將學(xué)生分成小組，然后讓學(xué)生自己通過合作學(xué)習(xí)的方式探究電學(xué)計(jì)算公式，最后每個(gè)小組派出代表，進(jìn)行物理電學(xué)公式的推導(dǎo)，通過這樣的教學(xué)方式，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生在互動(dòng)游戲中合作學(xué)習(xí)的有效性。

二、營造學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)

營造活躍的課堂氛圍，為合作學(xué)習(xí)提供一個(gè)教學(xué)平臺(tái)。采用多媒體課件教學(xué)能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋思考問題，跟上教師的教學(xué)思路踴躍發(fā)言，促進(jìn)師生之間的合作學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《讓電燈發(fā)光》這節(jié)課的時(shí)候，教師為了促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍采取的多媒體教學(xué)放映了很多有關(guān)電燈發(fā)光的視頻，如：LED的變速燈、家用的白熾燈、街道的霓虹燈等，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生通過教師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材：小燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)、電池?zé)簦寣W(xué)生通過合作的方式，自己探究如何將他們串聯(lián)起來讓他們發(fā)光。

三、合理分工，巧妙搭配

合作學(xué)習(xí)的有效組成方式就是小組學(xué)習(xí)了，但是進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們也要進(jìn)行合理的分工和巧妙的搭配，一方面，要考慮到小組中既要有男生又要有女生，因?yàn)槟猩团倪壿嬎季S、看問題的方式都是不同的，這樣能綜合大家的意見，看問題更全面。另一方面，要將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生進(jìn)行合理地分配，這樣學(xué)習(xí)好的學(xué)生能起到帶頭作用，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

綜上所述，提高物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的有效性是非常重要的。學(xué)習(xí)物理并不僅僅是局限于對(duì)物理知識(shí)的理解程度、對(duì)物理公式的記憶程度，更重要的是如何提高物理合作的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力才是物理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 重慶市巴南區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）endprint