唐國忠

摘 要：現(xiàn)如今，我國經(jīng)濟(jì)、科技飛速發(fā)展，教育教學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越突出，它不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且是衡量一個(gè)國家綜合國力的重要指標(biāo)。高中思想政治教學(xué)一直以來都是高中的重要學(xué)科之一，它對學(xué)生的思維邏輯、政治素養(yǎng)、記憶能力等都有很高的要求，其涉及的內(nèi)容不僅包括政治、經(jīng)濟(jì)，還包括文化、哲學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。高中生正面臨高考的壓力，他們的思想政治成績在很大程度上關(guān)乎他們能否走進(jìn)更高學(xué)府接受教育。以往的思想政治教學(xué)課堂還存在很多弊端，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)用具都不夠完善，無法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的大背景下，不斷改革高中思想政治教學(xué)方法，堅(jiān)持創(chuàng)新，就成為有效教學(xué)的前提。針對這樣的現(xiàn)象，結(jié)合高中思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀，簡單闡述了如何改進(jìn)教學(xué)策略，從而提升政治教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中；思想政治；教學(xué)效率；有效對策

進(jìn)入21世紀(jì)以來，社會(huì)競爭異常激烈，人才競爭和文化競爭已經(jīng)成為國家競爭的核心。教育教學(xué)一直以來都是人才培養(yǎng)的主要方式，是文化建設(shè)的集中營，教學(xué)受到的關(guān)注度自然更高。高中思想政治學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課，它對學(xué)生素養(yǎng)、文化的形成具有非常重要的意義。隨著新課改理念的深入推進(jìn)，以往的高中思想政治教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，嚴(yán)重阻礙了課堂教學(xué)效率。面對這樣的現(xiàn)狀，高中思想政治教師一定要堅(jiān)持革新，改變以往的單一教學(xué)模式，多與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，堅(jiān)持因材施教，從而優(yōu)化教學(xué)策略，提升思想政治教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)水平的進(jìn)一步完善。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍

教師是教育教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，兩者共同構(gòu)成了課堂教學(xué)，他們之間的有效溝通和良好關(guān)系的構(gòu)建是保證課堂有效教學(xué)的重要前提，只有在積極融洽的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。因此，高中思想政治教師要與學(xué)生搭建一座有效溝通的橋梁，多與學(xué)生進(jìn)行交流，充分了解他們的學(xué)習(xí)情況，調(diào)查他們的看法和意見，從而改進(jìn)教學(xué)策略，使其更好地為學(xué)生服務(wù)。與此同時(shí)，高中思想政治教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)積極融洽的教學(xué)氛圍，在教學(xué)中面帶微笑，與學(xué)生進(jìn)行平等交流，確保他們在和諧的氛圍下學(xué)習(xí)。例如，高中思想政治教師可以定期舉辦班級活動(dòng)，開展師生問答互動(dòng)百科環(huán)節(jié)，增強(qiáng)彼此的了解，從而提升課堂教學(xué)效率。

二、提升教學(xué)的實(shí)效性，做到理論聯(lián)系實(shí)際

現(xiàn)如今，高中思想政治教學(xué)的目的已經(jīng)不僅僅在于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，幫助他們在高考中取得好成績，教學(xué)的最高境界在于做到理論聯(lián)系實(shí)際，將知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。眾所周知，思想政治學(xué)科與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系程度非常緊密，教師要善于利用這一特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生了解思想政治在生活中的重要作用，從而積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效率。例如，教師在講解影響價(jià)格的因素這一課程的時(shí)候，就可以結(jié)合近期人民幣升值的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)，將課程教學(xué)內(nèi)容與生活緊密結(jié)合在一起。再比如，教師在講解世界多元化格局的時(shí)候，就可以讓學(xué)生回家收看新聞聯(lián)播，并結(jié)合新聞報(bào)道進(jìn)行政治教學(xué)，讓學(xué)生看到政治知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系，從而提升教學(xué)效率。

三、開展多種方式實(shí)施教學(xué)

高中思想政治教學(xué)涉及的知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜，對學(xué)生的思維能力、邏輯水平、記憶能力都有很高的要求。以往的教學(xué)策略相對單一枯燥，只知識(shí)進(jìn)行灌輸式教育，一味地沿襲課本實(shí)施教學(xué)，不利于調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。在這樣的大背景下，開展多種方式實(shí)施教學(xué)就成為提升教學(xué)效率的必然之舉。

1.分組討論法

顧名思義，課堂討論法就是指教師根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生合理分配成幾個(gè)小組，就教師提出的問題進(jìn)行討論的方法。這種教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生交流，從而提升教學(xué)效率。例如，高中思想政治教師在講解《樹立正確的消費(fèi)觀》這一課的時(shí)候，就可以讓班級小組成員就目前比較流行的“寧可在寶馬里哭，也不在自行車上笑”這一觀點(diǎn)進(jìn)行探討，并派代表談?wù)勑〗M結(jié)論，從而樹立起學(xué)生正確的消費(fèi)觀，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.多媒體設(shè)備教學(xué)方法

隨著我國科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)等設(shè)備已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，將現(xiàn)代化設(shè)施應(yīng)用到教育教學(xué)中已經(jīng)成為大勢所趨。高中思想政治教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)施，將視頻、音頻融入課堂教學(xué)中，從而豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)效率。例如，高中思想政治教師在講解文化繼承這一單元之前就可以利用現(xiàn)代化設(shè)施，在大屏幕上放映一段北京2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式上的擊缶和活字印刷術(shù)表演，讓學(xué)生明確文化繼承的重要意義，進(jìn)而開展教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

四、完善教師的綜合素質(zhì)

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，他們的教學(xué)水平和素質(zhì)文化程度在很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。想要保證有效教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率，學(xué)校一定要完善教師的專業(yè)能力，提升他們的素質(zhì)文化。

首先，高中思想政治教師一定要具備良好的政治素養(yǎng)，學(xué)校要對其進(jìn)行崗前培訓(xùn)，確保他們具有教學(xué)資格后，才能開展教育；其次，學(xué)校要定期舉辦培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，對教師進(jìn)行再教育，提升他們的教學(xué)水平，教會(huì)他們使用現(xiàn)代化技術(shù)；最后，開展教師評定活動(dòng)，讓學(xué)生對教師進(jìn)行測評，并結(jié)合其他教師的意見對其進(jìn)行綜合評定，幫助他們找到自身的不足，從而進(jìn)一步完善自我，更好地為學(xué)生服務(wù)。

綜上所述，由于社會(huì)教育教學(xué)的深入發(fā)展以及新課改教學(xué)理念的提出，高中思想政治教學(xué)受到的關(guān)注度越來越高。想要提升課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，高中思想政治教師一定要改進(jìn)以往的教學(xué)方式，堅(jiān)持創(chuàng)新，完善教學(xué)手段，采用現(xiàn)代化設(shè)備開展教學(xué)，并多與學(xué)生進(jìn)行交流，明確他們對思想政治教學(xué)的看法，從而做到因材施教，提升教學(xué)效率，更好地為學(xué)生服務(wù)。

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（作者單位 廣東省惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

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