任春艷

摘 要： 在英語教學(xué)中，要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心。興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，游戲是興趣最好的載體。游戲是一種有效的教學(xué)手段，游戲教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，有利于身心和智力的發(fā)展，有利于強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。總之，游戲教學(xué)是進(jìn)行英語教育的行之有效的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 游戲教學(xué)

一、游戲教學(xué)

游戲教學(xué)是指圍繞教學(xué)目標(biāo)，將游戲形式融于教學(xué)活動(dòng)中，在游戲中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，輕松愉快地學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和協(xié)作能力，這點(diǎn)現(xiàn)代教育關(guān)注的焦點(diǎn)。游戲教學(xué)是一種建立在以老師為主導(dǎo)、學(xué)生自主活動(dòng)和主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上的教學(xué)手段，在游戲中建立和諧的師生關(guān)系，可使學(xué)生在自由、平等、溫馨、合作的氣氛中充分活動(dòng)，獲得身心全面發(fā)展。游戲教學(xué)的順利開展必須建立在學(xué)生良好的心理環(huán)境基礎(chǔ)上。游戲的心理環(huán)境是教師憑借自己的言行舉止，營造出的一個(gè)使學(xué)生感到安全、溫暖、寬容、平等、合作的氛圍，使學(xué)生積極地探索周圍環(huán)境，用各種方法使用操作游戲材料，并表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造性。游戲教學(xué)有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體精神，讓其在寬松的教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

二、游戲教學(xué)對(duì)英語課堂教學(xué)的意義

1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)積極性。語言課上，學(xué)生為學(xué)而練、為練而說，影響了學(xué)習(xí)積極性。而教學(xué)游戲則以游戲的形式提出語言之外的任務(wù)，使學(xué)生感到英語確實(shí)是交際工具，是與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的，從而提高學(xué)生對(duì)英語的認(rèn)識(shí)，使英語學(xué)習(xí)具有實(shí)際意義。教學(xué)游戲有很強(qiáng)的感染力和吸引力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，促進(jìn)其思維活動(dòng)，克服緊張感，使學(xué)生自然而然地產(chǎn)生說話的愿望。

2.提高學(xué)習(xí)效率。心理語言學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)動(dòng)因和興趣相一致時(shí)，記憶效果最佳，趣味性強(qiáng)的內(nèi)容能使記憶力提高1.5倍。游戲則既有趣味性，又能保證動(dòng)因和興趣相一致。因此，以游戲的形式做練習(xí)，鞏固所學(xué)材料，其內(nèi)容和語言能牢牢地印在記憶中。

3.游戲是活躍課堂的重要途徑，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力。在教學(xué)中，教師圍繞教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情境和游戲，激發(fā)學(xué)生求知欲，喚起他們的興趣，起到很好的設(shè)境激趣作用。

4.游戲有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)語言的心理壓力。游戲教學(xué)中許多動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼的奇思妙想，可讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使他們?cè)谕嫱?、說說、唱唱中學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)，緩和課堂上的緊張氣氛，有助于消除學(xué)生的疲勞。

5.游戲有助于強(qiáng)化學(xué)生的記憶。學(xué)生的記憶，往往以無意記憶占據(jù)優(yōu)勢(shì)，感興趣的就注意，也易牢記，不感興趣的不注意，記得也不牢固，記憶與興趣緊密相關(guān)。在“樂學(xué)”中記憶，能保持記憶的持久性。

6.游戲教學(xué)有利于陶冶學(xué)生的情操。每種游戲都含有豐富的美育因素，如顏色、聲音、動(dòng)作、圖像等，都是無聲教育，而游戲經(jīng)常結(jié)合這些，令學(xué)生在不知不覺中理解了美的含義，有利于陶冶情趣，提高審美能力。

三、游戲設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

游戲的成功與否在某種程度上取決于游戲?qū)W(xué)生心理的滿足程度，如果游戲越能滿足學(xué)生的心理需求，就越容易成功。游戲的設(shè)計(jì)至少應(yīng)該具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.目的性。設(shè)計(jì)游戲時(shí)要明確游戲的目的，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)游戲。在游戲規(guī)則上要體現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)，每個(gè)游戲均應(yīng)為一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，使游戲?yàn)檎Z言知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用服務(wù)，切不可單純?yōu)榱擞螒蚨螒?，否則就失去了游戲教學(xué)的意義。

2.適宜性。游戲本身有難易，進(jìn)行游戲時(shí)必須按照其難度差別，考慮不同階段學(xué)生的接受能力及游戲的可操作性，做到由易到難、步步為營和逐步提高。游戲的難易程度一定要適宜，太難的游戲多數(shù)學(xué)生做不了，會(huì)導(dǎo)致游戲操作失敗，挫傷學(xué)生的積極性；太容易了又不能激發(fā)興趣。針對(duì)不同班級(jí)、不同程度的學(xué)生，教師要從實(shí)際出發(fā)，安排最適宜的游戲。

3.猜測(cè)性。學(xué)生對(duì)未知世界永遠(yuǎn)充滿好奇和興趣，喜歡挑戰(zhàn)，通過游戲的猜測(cè)性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的成就感。這種游戲傾向于照顧相對(duì)比較內(nèi)向、掌握知識(shí)相對(duì)較慢的學(xué)生，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.競(jìng)爭(zhēng)性。利用學(xué)生好勝的心理進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)。例如將學(xué)生分成幾組，學(xué)生在游戲中都希望取勝，因而十分關(guān)注游戲的結(jié)果，此時(shí)注意力較集中，學(xué)習(xí)效率較高。游戲教學(xué)可利用學(xué)生關(guān)心游戲結(jié)果的間接興趣，達(dá)到逐步掌握英語知識(shí)的目的。

5.趣味性。英語教學(xué)的目的首先是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)情緒。趣味性是英語教學(xué)游戲的基本特征，同時(shí)考慮到學(xué)生的好玩、好奇、好勝的心理特點(diǎn)，老師在課堂上安排的教學(xué)游戲要新穎、有趣，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在英語課堂中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，離不開好的教學(xué)方法，而游戲教學(xué)能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)英語課堂教學(xué)有特殊意義。在英語課堂教學(xué)中運(yùn)用“游戲教學(xué)”，是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、寓教于樂的有效手段。為了有效使用游戲，教師需要遵循合理的游戲步驟，使用適當(dāng)?shù)恼Z言和動(dòng)作。在游戲時(shí)，教師不能打斷他們糾正語言錯(cuò)誤。一個(gè)游戲在設(shè)計(jì)時(shí)可能非常完美，在游戲開始前，教師必須給出清晰的指令，如果學(xué)生不知道做什么怎么做，那么這個(gè)游戲就沒有意義。俗話說：“把戲不可久玩?！痹俸猛娴挠螒?，玩過幾次都沒有新鮮感，因此，教師要不斷收集設(shè)計(jì)，翻新游戲。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須靈活采用符合學(xué)生心理、生理及認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方式，從而掌握方法，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，真正讓他們學(xué)好英語。