董瑞芳

摘 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，國家和教育部門越來越重視學(xué)生的教育問題。教育水平、教學(xué)質(zhì)量提高的一個關(guān)鍵因素在于教學(xué)的課堂效率。初中物理是初中開始接觸到的一門學(xué)科，也是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)習(xí)好初中物理有利于了解生活和大自然，對以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助?？梢哉f提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前的重要任務(wù)，如何才能更好地提高初中物理的課堂教學(xué)效率呢？對此論述了一些提高教學(xué)效率的方法和方式。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂；教學(xué)效率

初中物理是初中階段必修的一門課，學(xué)好它對于學(xué)生思維的開發(fā)、創(chuàng)造力的增強(qiáng)有很大的幫助。學(xué)好初中物理的前提是有好的教師指導(dǎo)，指導(dǎo)的中心環(huán)節(jié)在于課堂教學(xué)，所以提高課堂教學(xué)效率就成為提高初中物理教學(xué)質(zhì)量及學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。如何有效地提高教學(xué)效率？下面就建立和諧的師生關(guān)系、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注重課堂有效性及現(xiàn)代教學(xué)工具使用方面探究討論一下。

一、以生為主，和學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師主宰著整節(jié)課的教學(xué)，教師和學(xué)生的關(guān)系是單一的傳遞關(guān)系，但是這種關(guān)系已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)的教學(xué)模式。教師想要提高課堂教學(xué)效率，首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，建立一種平等的師生關(guān)系。很多時候?qū)W生因?yàn)槟硞€教師德高望重、德才兼?zhèn)涠纳绨?，從而喜歡聽他教的課，并努力把這門課學(xué)好，以引起教師的重視和關(guān)注?？梢哉f學(xué)生對一個教師的態(tài)度及對這門課的學(xué)習(xí)態(tài)度很大一部分取決于師生關(guān)系是否和諧融洽。所以建立和諧融洽的師生關(guān)系要求教師真正的了解學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情況以及生活方面，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，由之前可能的恐懼害怕變得和諧融洽、民主及親切，真正使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，讓他們積極主動并保持愉悅的心情來學(xué)習(xí)。還要求教師要不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)知識而且還要博學(xué)，掌握多方面的知識，自然而然地散發(fā)出自己的人格魅力，從心靈深處感染學(xué)生。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生到課堂中來

俗話說：“興趣是最好的老師?！碧岣叱踔形锢碚n堂教學(xué)效率，關(guān)鍵的一個因素就是激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生吸引到課堂教學(xué)中來。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂對他們的吸引力關(guān)鍵要注意觀察學(xué)生，并多從學(xué)生的角度思索問題，以他們的思維來管理課堂，真正使學(xué)生“樂學(xué)”“想學(xué)”初中物理這門學(xué)科，并引導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)初中物理的途徑和方法。關(guān)鍵還要使課堂變得豐富多彩，教學(xué)模式可以多樣化，所講的內(nèi)容可以吸引學(xué)生的注意力，在物理課堂上可以采取分組教學(xué)、探究教學(xué)、合作教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式等。例如，在講關(guān)于“影響浮力的因素”時可以采用生活中的例子引入新課，可以先說學(xué)生通過預(yù)習(xí)對浮力的概念應(yīng)該有一定的了解，可以說一下生活中常見的自然現(xiàn)象哪些都受到浮力了嗎？可以讓學(xué)生舉手發(fā)言，比如哪些物體沉入水中或漂浮在水上面，還有哪些在水中游蕩的小魚等等，學(xué)生還能想出更多的例子嗎？通過這樣激發(fā)好奇心和興趣，把他們吸引到課堂中來。一個吸引學(xué)生的課堂引入可能會使學(xué)生整堂課都激情飽滿，集中精力。當(dāng)然，要使學(xué)生長久地對物理感興趣還要經(jīng)常改變策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。

三、注重課堂教學(xué)的有效性

物理教學(xué)很多時候都是高消耗低效率的狀態(tài)，很大的一個原因就是教師沒有注意到教學(xué)的有效性問題，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都存在一定的弊端。物理教學(xué)內(nèi)容并不一定要面面俱到，要注意突出重點(diǎn)，有針對性的教學(xué)，盡快把學(xué)生引入到課堂教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)上來，真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維和能力，這樣才能更好地提高教學(xué)效率。比如，對于一些實(shí)驗(yàn)的講解，并不一定非得按照教師操作學(xué)生觀看的模式，可以采用教師和學(xué)生合作做實(shí)驗(yàn)的方式或者教師和學(xué)生同步實(shí)驗(yàn)的方式。我舉一個合作教學(xué)的例子，比如，在講“彈力、彈簧測力計”這節(jié)課時，準(zhǔn)備好所用的實(shí)驗(yàn)器材，如硬紙板、砝碼、彈簧測力計等，通過橡皮筋的拉伸來說明所受到的力引入新課，然后緊接著教師邊講邊觀察，先觀察彈簧自然狀態(tài)下的情況，讓學(xué)生讀出此時彈簧測力計上的讀數(shù)，在另外在黑板上畫出坐標(biāo)軸，在上面計數(shù)，并不斷的增加砝碼，不斷的講解和計數(shù)，最后讓下面的學(xué)生快速的推導(dǎo)出彈力與彈簧伸展長度的關(guān)系，并對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或獎勵。這樣不僅讓學(xué)生有效地參與到教學(xué)過程中來，也讓他們對所學(xué)的、抽象的物理知識有了更形象更直觀的理解，對于這些知識的運(yùn)用會更加得心應(yīng)手，自然而然地提高課堂的有效性，提高課堂教學(xué)效率。

四、充分利用現(xiàn)代教學(xué)工具

現(xiàn)代教學(xué)工具尤其是多媒體技術(shù)的充分利用可以更加有效的提高課堂教學(xué)效率，它可以使問題化難為易、化抽象為具體，表達(dá)傳統(tǒng)教學(xué)所不能表達(dá)的內(nèi)容，使教學(xué)生動形象，全方位鍛煉學(xué)生的思維，充分激發(fā)出學(xué)生豐富的想象。比如，初中很多物理實(shí)驗(yàn)都不能讓學(xué)生親自去做，或者對于一些知識的運(yùn)用不但要求學(xué)生僅僅做一次實(shí)驗(yàn)就能理解透徹，需要反復(fù)做實(shí)驗(yàn)才能滲透內(nèi)涵，這些實(shí)驗(yàn)室不能充分滿足的都可以通過多媒體反復(fù)模擬，重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中出現(xiàn)的現(xiàn)象等。

總之，物理課堂教學(xué)沒有定則，在教學(xué)中使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)策略，并在教學(xué)中不斷嘗試，不斷探究，并虛心學(xué)習(xí)，相信只要教師和學(xué)生同心協(xié)力就一定會把初中物理課堂教學(xué)效率提高上去。

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（作者單位 陜西省楊陵區(qū)第四初級中學(xué)）