宋瑩　劉楊霜

摘 要：英語教育不僅要能增強學生適應社會的能力，也要在課堂教學中巧妙滲透法制教育，提高學生的法制意識。從英語學科的角度探討如何有效地在教學中進行法制滲透，使學生得到法制熏陶，提高法制宣傳的實效。

關鍵詞：英語教學；滲透；法制教育

新課程教學體現(xiàn)時代的要求，在繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上，融入了社會主義民主法制意識。中學生正處于行為習慣養(yǎng)成和品行定型的關鍵時期，世界觀和人生觀尚未完全形成，缺乏判斷是非的能力，很容易受到不良行為和思想的腐蝕。在日常教學中，對他們進行法制教育，增強其法制意識，不僅可以提高學生分辨是非的能力，還可以預防和減少違法犯罪，促進他們的健康成長。

在課堂上滲透法制教育，是實施法制宣傳的有效途徑，也是可行之路。英語是我們學習文化科學知識，獲取世界各方面信息，進行國際交流的重要工具。因此教師在向?qū)W生傳授知識的同時，應當結(jié)合本學科的自身特點充分挖掘教材中的一切可能的法制教育元素，讓學生在潛移默化中接受熏陶，真正寓法于教之中，達到育人普法的雙重效果。

一、充分挖掘英語教材中蘊涵的法制教育素材

對于平時的課堂教學，我們更多想到的是如何提高學生學習的積極性，掌握英語知識點及提高語言運用能力的有效性，卻會忽視對學生的法制教育。其實，英語學科的工具性和教育性，尤其是江蘇牛津英語教材給我們提供了豐富的法制教育內(nèi)容，英語教師只要認真留意、充分挖掘、因勢利導，使課堂教學與法制教育相互融合，就能將法制教育滲透其中，使學生在學習英語知識的同時接受法律常識的熏陶，提高法制意識。同時，法制教育的滲透需要師生之間富有情感性的交流，這樣才能使學生觸景生情，知理明情，達到深化的實效。例如，牛津高中英語高二模塊五中學生在學習Reading“The economy or the environment-must we choose？”后有關于保護長江的Project，這時我們可以向?qū)W生進行環(huán)境法制保護意識的滲透，使他們認識到現(xiàn)實中環(huán)境遭受嚴重破壞的丑惡現(xiàn)象（如，水污染、珍稀動物的滅絕等），破壞環(huán)境是一種違法行為，讓學生從心中油然而生保護環(huán)境的欲望，使他們認識到保護自然環(huán)境和自然資源的迫切性，不能隨意亂捕濫殺，以保證野生動植物代代相傳，與我們?nèi)祟愑肋h和諧相處。這樣既提高了閱讀興趣，又使學生懂得了保護環(huán)境的重要性，從而將保護環(huán)境的教學目標得到自然的升華。

愛國主義教育也是法制教育的重要組成部分，在英語文化意識熏陶和交際能力培養(yǎng)中，應注重對學生進行愛國主義教育。如，江蘇牛津教材高一年級模塊二Unit 3中，講述了楊利偉是如何成長并脫穎而出成為中國首位宇航員的。這時我們在教學語言知識的同時，應充分利用多媒體，把歷次神舟飛船升空的圖片展示在學生面前，通過師生問答，營造濃郁的法制教育氛圍，引導學生將夢想與國家興亡結(jié)合起來，激發(fā)學生的愛國熱情，使學生產(chǎn)生民族自豪感，努力學習，為建設更繁榮富強的祖國而努力。

二、讓緊密聯(lián)系生活的英語教學釋放法制教育的理念

法制源于生活，寓于生活，用于生活。日常生活中發(fā)生的事情是最好的教材，和日常生活聯(lián)系的教學內(nèi)容最能激發(fā)學生學習的興趣和熱情。任何一種語言的詞匯和句子本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容，這就意味著在詞句教學中可以進行法制意識的滲透培養(yǎng)。英語教師要能準確把握學生時期的生活經(jīng)驗和知識儲備，潤物細無聲地進行法制教育。如，對于行車安全，珍視生命，也是法制教育的一個永恒主題。教材高二模塊七是關于Traffic Accidents and Road Safety 的，引出一些原因，如，Drivers speeding （超速駕駛），Drinking and Driving（酒后駕駛） ，但并沒有升華到法律的層面上，所以我們可以緊密地結(jié)合發(fā)生在身邊的鮮活的實例進行探討。教師要認識到法制教育也是一種行為教育，不能僅停留在對法律知識的朗讀層面，還要訓練學生運用法律思維方式進行問題的解決。我們可以利用這些課文內(nèi)容創(chuàng)設英語情境讓學生操練，要求學生按特定的環(huán)境和人物角色使用相應得體的語言和行為。如，創(chuàng)設一個十字路口的情境，讓學生根據(jù)不同的交通信號燈做出不同的行為，以及根據(jù)路標選擇正確路線，幫助他們掌握交通安全方面的知識，培養(yǎng)道路交通安全意法規(guī)意識，教育學生注意不能翻越護欄、亂闖紅綠燈，要時刻注意行車安全，做到安全、文明出行，讓學生感受到法制教育的豐富內(nèi)涵，達到知行統(tǒng)一。

三、積極拓展課外資源，使法制教育得到延伸

我們除了在英語課堂上滲透法律意識之外，也可以通過豐富多彩的課外閱讀交流活動激發(fā)學生的興趣，使法制教育得到有效的延伸，更靈活貼切地實施教育的滲透。學生需要情感體驗的積累、氛圍的烘托、情景的渲染，如，舉行情景劇表演等讓學生不僅情感得到體驗和滿足，也使他們的法制觀念得到升華。同時，現(xiàn)實是最生動的教材，要引導學生關注身邊事，廣泛閱讀報紙雜志，再通過分析討論文章以達到明辨是非的目的，讓學生從另一個角度感受到法制教育的力量，做遵紀守法的合格公民。

針對少數(shù)學生上網(wǎng)成癮，影響學習，不利于健康成長的實際情況，我們可以有意識地提供一些關于網(wǎng)癮危害及網(wǎng)絡犯罪的課外英語閱讀資料，通過相互交流告訴他們要正確運用互聯(lián)網(wǎng)，不能沉溺于網(wǎng)絡游戲，瀏覽黃色網(wǎng)頁，更不能傳播電腦病毒，進行網(wǎng)絡欺詐等違法犯罪行為。充分發(fā)揮我們教師的個人魅力，潛移默化地教育、引導學生珍惜在校的時光，合法使用網(wǎng)絡資源，從而加強學生的法制觀念。

總之，在英語教學中滲透法制教育是可能的，也是必需的，而且是一個需要長期堅持的過程。作為英語教師，要努力營造一種和諧的、充滿活力的教書育人的課堂氛圍，使課堂教學在充分體現(xiàn)學科特點的教學氛圍中，滲透富于道德感情色彩的法制內(nèi)容，使課堂教學充分體現(xiàn)現(xiàn)有學科獨特的育人價值，使學生從英語學科的教學中提升自己的思想道德修養(yǎng)，增強自己的法制意識，能夠健康成長成才。這就需要我們不斷地去探索新時期學生法制教育的新思路、新模式、新方法，有效地培養(yǎng)學生的法律意識，提高學生明辨是非和守法用法的能力，引導他們成為知法守法的好公民。當然，在英語教學中滲透法制教育也要注意策略性，切忌喧賓奪主，逐步提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我認為只要在英語教學中結(jié)合學生思想實際和法制思想的接受能力，點點滴滴逐步滲透，可以起到法制教育的效果。當我們將語言教學與我們息息相關的生活結(jié)合起來，語言的學習將不再蒼白，法制的滲透也不再生硬，就能真正地做到“春風化雨，潤物無聲”的育人最高境界。

參考文獻：

[1]丁海英.淺談在中職英語教學中滲透法制教育[J].職業(yè)技術，2010（6）：42.

[2]汪迎春.在數(shù)學教學中綻放德育之花[J].素質(zhì)教育論壇，2010（3）：22.

（作者單位 江蘇省昆山震川高級中學）