王云飛

社區(qū)資源幼兒園教學(xué)開發(fā)利用隨著學(xué)前教育改革的推進(jìn)與發(fā)展，在幼兒的教育中添加了對(duì)社區(qū)教育環(huán)境的考慮因素，充分利用社區(qū)資源為幼兒提供學(xué)習(xí)和娛樂的空間，不但能夠創(chuàng)設(shè)舒適親切良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠多方面促進(jìn)幼兒健康快樂和諧地成長(zhǎng)。

一、社區(qū)資源存在的形式

1.環(huán)境資源。這種資源可以直接被社區(qū)教學(xué)利用，因?yàn)槊恳粋€(gè)對(duì)幼兒教學(xué)的過程，每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都需要一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景和環(huán)境。如果現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境的各項(xiàng)條件都沒有辦法滿足幼兒教學(xué)的要求，那么可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)入社區(qū)教學(xué)，充分利用社區(qū)教學(xué)中的各種環(huán)境因素來開展教學(xué)活動(dòng)。

2.文化資源。文化資源是一種無形存在的資源，因此不容易被察覺和重視，但在社區(qū)幼兒教育教學(xué)中它卻成為了社區(qū)資源中非常重要的一種資源之一。社區(qū)資源中的文化資源通常會(huì)與社區(qū)中的人或物有關(guān)，比如語言、各種藝術(shù)教育活動(dòng)等。例如對(duì)幼兒的教學(xué)活動(dòng)以“傳統(tǒng)節(jié)日”為主題，那么完全可以利用社區(qū)資源，帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)中通過細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民在節(jié)日期間進(jìn)行的一系列活動(dòng)，包括習(xí)俗、禮節(jié)、飲食等，這些帶有節(jié)日象征的風(fēng)俗可以讓幼兒從小對(duì)我國(guó)的文化傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解，加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的感受和熱愛。

3.人力資源。人力資源在幼兒教學(xué)的社區(qū)資源中是不可或缺的資源，在人力資源中，教師、家長(zhǎng)扮演的角色則是重中之重。在對(duì)幼兒的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，家長(zhǎng)的支持和幫助是教育工作的重點(diǎn)，此外還包括了各種行業(yè)的工作者以及各種社區(qū)志愿服務(wù)人員，這些人力資源都可以在幼兒的社區(qū)教學(xué)中起到重要作用。教師可以在社區(qū)教學(xué)中將幼兒的興趣和好奇經(jīng)過引導(dǎo)和教育逐漸帶入學(xué)習(xí)中去，充分發(fā)揮社區(qū)教學(xué)的意義和價(jià)值，逐漸轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用社區(qū)教學(xué)輔助教學(xué)活動(dòng)。

二、利用社區(qū)資源培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的途徑

1.資源的開發(fā)要以滿足幼兒需求為目標(biāo)。為幼兒的教學(xué)提供國(guó)家、地區(qū)、學(xué)校三級(jí)管理模式，引導(dǎo)幼兒從身邊的事物學(xué)起，仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境，與其接觸并發(fā)生互動(dòng)，不斷開發(fā)新的具有特色的環(huán)境為幼兒提供學(xué)習(xí)和進(jìn)步的場(chǎng)所。歸根結(jié)底，對(duì)社區(qū)資源的開發(fā)，最終目的是要讓幼兒在現(xiàn)代技術(shù)廣泛運(yùn)用的前提下，通過培養(yǎng)觀察能力和學(xué)習(xí)能力主動(dòng)地對(duì)身邊發(fā)生的事情和事物進(jìn)行接觸和了解，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，這是對(duì)現(xiàn)代化幼兒的基本要求。同時(shí)也可以避免社區(qū)資源的浪費(fèi)。

2.建立健全開放互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)機(jī)制。開放式的社區(qū)資源就是要盡一切可能為幼兒尋找與課程相結(jié)合的資源，充分在社區(qū)資源中挖掘教育教學(xué)價(jià)值。幼兒的學(xué)前教育必須充分尊重其個(gè)性。這就決定了在開發(fā)社區(qū)資源的工作中，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立健全開放性的教學(xué)活動(dòng)機(jī)制，通過教師和家長(zhǎng)的聯(lián)手，有針對(duì)性地利用教學(xué)設(shè)施和手段，充分挖掘教學(xué)價(jià)值，為幼兒提供自由開放的學(xué)習(xí)空間，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。

因此，必須為幼兒開發(fā)不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)形式，打破舊的傳統(tǒng)教學(xué)觀念。社區(qū)資源的開發(fā)與利用完全體現(xiàn)在人們生存的生態(tài)環(huán)境當(dāng)中，只有讓幼兒充分認(rèn)識(shí)和了解自己成長(zhǎng)的環(huán)境，加以學(xué)習(xí)，加以歷練，才能滿足其逐漸成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，才更有利于幼兒的茁壯成長(zhǎng)。