朱海婭

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)當(dāng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。隨著幼教的進(jìn)步，家園共育已成為幼教界的共識(shí)，使家園共育形成了一片百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的局面。

關(guān)鍵詞：教園共育；教育觀念；家委會(huì)；親子活動(dòng)

《三字經(jīng)》里面這樣說(shuō)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。”意思是：生養(yǎng)孩子卻不加教育，這是家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)。教育學(xué)生不嚴(yán)格要求，這就是做老師的懶惰?？梢?jiàn)在很早的時(shí)候，人們就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)和教師都是有責(zé)任的?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，希望孩子在擁有快樂(lè)童年的同時(shí)，也擁有健康的體魄、樂(lè)觀向上的人格、積極進(jìn)取的人生態(tài)度和面對(duì)挫折的勇氣，這個(gè)觀念是正確的。那如何運(yùn)用家長(zhǎng)資源，更好地實(shí)現(xiàn)家園良性合作，讓孩子朝著這個(gè)發(fā)展目標(biāo)前進(jìn)呢？筆者結(jié)合實(shí)際工作談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、樹(shù)立正確教育觀念，陪孩子健康成長(zhǎng)

言傳身教，家長(zhǎng)是孩子的榜樣。一個(gè)健康快樂(lè)孩子的背后，通常都有一個(gè)溫馨和諧的幸福家庭。反之，一個(gè)人格不健全的孩子的背后，其家庭中大多充滿著沖突和矛盾的因素。因此，家長(zhǎng)的正確教育理念對(duì)孩子的發(fā)展是至關(guān)重要的。每一個(gè)孩子身上都潛藏著優(yōu)秀的DNA和密碼，關(guān)鍵在于父母會(huì)不會(huì)挖掘和引導(dǎo)。家長(zhǎng)的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)一樣，是沒(méi)有止境的過(guò)程，也就是說(shuō)家長(zhǎng)的一生都在為樹(shù)立正確的教育理念而努力著，而家長(zhǎng)的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的影響是無(wú)形且深刻的。

我園舉行的中班親子遠(yuǎn)足踏青活動(dòng)，從早上8：00徒步出發(fā)，一直到11：00回到教室，中途休息了2次，小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下，除了能努力克服途中困難、發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持到底的吃苦精神之外，還表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)，如，排隊(duì)、過(guò)馬路等過(guò)程中，孩子們均能運(yùn)用以往習(xí)得的方法，有效地保護(hù)自己。這次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)們深深明白：讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路；孩子不是嬌嬌子，潛能是無(wú)限的，要學(xué)會(huì)信任和放手孩子。

二、成立家委會(huì)，挖掘和共享家長(zhǎng)資源

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在組織與實(shí)施部分明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)就是家長(zhǎng)以合作者的身份，參與并協(xié)助幼兒園的教育和管理，促進(jìn)幼兒園向更高層次健康和諧地發(fā)展。

家委會(huì)成員是從各班中選取的家長(zhǎng)代表小團(tuán)體。首先，與家園溝通相比，家長(zhǎng)間的交流更容易為家長(zhǎng)所接受。當(dāng)家長(zhǎng)們有問(wèn)題時(shí)，家委會(huì)成員能直接解答的就可以直接回復(fù)，不能解答的有爭(zhēng)議的問(wèn)題再轉(zhuǎn)交給教師解決。其次，家長(zhǎng)委員會(huì)能夠更深入地了解每個(gè)家庭、每個(gè)家長(zhǎng)的具體情況，每個(gè)家庭、每個(gè)家長(zhǎng)都有自己特有的優(yōu)勢(shì)和資源，對(duì)這些優(yōu)勢(shì)資源的挖掘與利用單靠幼兒園是辦不到的，而家長(zhǎng)委員會(huì)可以幫助幼兒園做好這項(xiàng)工作，從而協(xié)助幼兒園更細(xì)致、更全面地開(kāi)展各項(xiàng)工作。幼兒園的日常教學(xué)、各類親子活動(dòng)、社會(huì)體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)等，有了家委會(huì)的出謀劃策和其中的溝通奉獻(xiàn)，活動(dòng)效果一定會(huì)非常明顯。總之，家長(zhǎng)委員會(huì)是一種代表著全體家長(zhǎng)和幼兒利益的群眾性組織，也是一種家園共育的新形式。

家長(zhǎng)委員會(huì)作為家庭與幼兒園之間聯(lián)系的橋梁和紐帶，對(duì)增進(jìn)家庭和幼兒園間的信息傳遞，整合、提升家庭和幼兒園的教育資源，形成教育合力起到了巨大的促進(jìn)作用，促進(jìn)了幼兒的健康、快樂(lè)、全面發(fā)展。

三、開(kāi)展活動(dòng)，推進(jìn)親子共樂(lè)共成長(zhǎng)

親子活動(dòng)，顧名思義，就是由家長(zhǎng)和孩子共同參與、相互合作進(jìn)行的一系列活動(dòng)。心理學(xué)研究表明，積極的親子交往能使幼兒成長(zhǎng)為健康、快樂(lè)、善良、積極向上的現(xiàn)代兒童。因此，幼兒園親子活動(dòng)是拓寬幼兒生活體驗(yàn)的游戲活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念的有效途徑，對(duì)提高幼兒園的教育質(zhì)量起著積極促進(jìn)作用，也為完美幼兒人格奠定了基礎(chǔ)。

首先，親子活動(dòng)有利于增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。古希臘某位哲人曾說(shuō)過(guò)：“感情是由交流堆積而成的?！比魏我环N感情的升華都有賴于交流?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，年輕的父母把大部分精力都用在工作及不斷學(xué)習(xí)、提高中，親子間的接觸不再像往日般頻繁，與孩子共同游戲的時(shí)間更是明顯減少。親子活動(dòng)能讓親子間的交流更愉悅，增進(jìn)親子間的情感。其次，親子活動(dòng)能幫助家長(zhǎng)樹(shù)立主人翁意識(shí)，了解并參與幼兒教育。親子活動(dòng)能讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，觀摩教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，與教師面對(duì)面談話，獲得有針對(duì)性的育兒感念和方法，反思自己的教育行為并將正確的觀念和方法融入與孩子相處的每一刻，逐步了解培養(yǎng)孩子的重要性，最終實(shí)現(xiàn)孩子的健康和諧發(fā)展。再次，有利于孩子身心的健康成長(zhǎng)。現(xiàn)代健康理念已將健康的概念拓寬到生理、心理及社會(huì)適應(yīng)能力三方面，而親子活動(dòng)寓教于樂(lè)，寓知識(shí)于游戲中，同時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高其動(dòng)手能力、反應(yīng)力、創(chuàng)造力，使孩子能在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展！另外，由于家長(zhǎng)的到來(lái)，能讓孩子感受到幼兒園如家庭般溫暖，會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的安全感和大膽探索的勇氣；同時(shí)，因?yàn)榻處熍c家長(zhǎng)都是幼兒生活中最重要的成人，他們都同時(shí)關(guān)注著自己的活動(dòng)和表現(xiàn)，這會(huì)讓幼兒產(chǎn)生較強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)；幼兒在安全的心理氛圍下，易于產(chǎn)生自由感，也樂(lè)于與同伴互動(dòng)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)和教師，在每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，都扮演著必不可少的重要角色。兩者的關(guān)系其實(shí)很微妙，兩者的身份決定他們之間不能過(guò)于親密，但也不能過(guò)于疏遠(yuǎn)，只有兩者相互配合，才是對(duì)孩子最好的培養(yǎng)。家長(zhǎng)和教師，是孩子的一雙翅膀，只有這兩只翅膀相互合作，才能充分發(fā)揮作用，讓我們的孩子展翅飛翔。

（作者單位 江蘇省張家港市西張幼兒園）

·編輯 董慧紅endprint