石堅

摘 要：體育教學(xué)是一門專業(yè)理論與實踐緊密結(jié)合的學(xué)科，它是高等院校教育教學(xué)的主要組成部分。但是目前部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)校重智育輕體育的傾向比較突出，老師的教學(xué)方法陳舊，這些普遍存在的問題制約著課堂教學(xué)效果的提高。本文就當(dāng)前高職體育教學(xué)存在問題進行分析，并提出如何提高課堂教學(xué)效果的方法。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育教學(xué)；存在問題；教學(xué)效果

1 引言

高職院校是普通高等院校的重要組成部分，是培養(yǎng)和造就人才的搖籃，通過教育使高職學(xué)子具有強健的體魄、健康的心理和良好的身體素質(zhì)，學(xué)校體育責(zé)無旁貸。但是，近年來大量的調(diào)查研究顯示當(dāng)前大學(xué)生的身心健康水平呈普遍下降的趨勢。這一結(jié)果表明，傳統(tǒng)高職學(xué)校體育課堂教學(xué)效果已不能適應(yīng)社會發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，提高高職院校體育課堂教學(xué)效果勢在必行。

2 當(dāng)前高職體育課堂教學(xué)中存在的問題

1、高職體育課堂教學(xué)內(nèi)容及模式單一化。很多高高職生都對體育課堂上的教學(xué)內(nèi)容而抱怨。因為在高職的體育教學(xué)中，很多教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，使得體育的娛樂性及休閑性等方面的因素喪失殆盡。而且高職體育課堂上的教學(xué)方式往往都是體育教師強令學(xué)生做某些活動，學(xué)生在課堂上無法積極的發(fā)揮主觀能動性。

2、教學(xué)理念仍不能與新課改一致。當(dāng)前高職的體育教學(xué)還是以競技運動項目為主，教師和學(xué)生只重視以掌握運動技術(shù)技能為目的“教”而“練”，忽視以鍛煉身體為目的“學(xué)”與“煉”。只重視眼前體育短期效益，輕視終身效益；只對學(xué)生在校階段負責(zé)，不對學(xué)生長遠負責(zé)；片面強調(diào)增強學(xué)生體質(zhì)，忽視學(xué)生體育意識和自我鍛煉能力的培養(yǎng)。

3、考核和評價標準的缺乏科學(xué)性。①是以體育成績來評價學(xué)生的體育水平，而體育成績考核卻又以《國家體育鍛煉標準》來評分，我國各地區(qū)高職生身體發(fā)育不同，同一標準部分學(xué)生難以達標。②是考核項目的局限性，造成考核什么，教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，練什么，缺乏培養(yǎng)學(xué)生個性和特長的空間。③是由于受課時限制，學(xué)生為了考核項目的達標，往往忽視基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握。

4、缺乏對學(xué)生體育情感的培養(yǎng) ，學(xué)生本身沒有明確的學(xué)習(xí)動機。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以迅速地捕獲教師的教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)略動作的要求。 良好的學(xué)習(xí)動機能夠促使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績快速提高。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，以教師為主體的教學(xué)策略貫穿始終，使得學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性不高。在高職體育課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對于體育知識的學(xué)習(xí)可以分為直接動機和間接動機。直接動機就是對自己感興趣的活動直接相關(guān)聯(lián)的動機，它是以自己直接感興趣的東西作為學(xué)習(xí)的動力。而間接動機是由學(xué)生自身的意志同社會的需求所產(chǎn)生的。是以達到一定的目的而作為學(xué)習(xí)動機的。

3 當(dāng)前提高高職體育課堂教學(xué)效果的方法

1、教師要遵循體育課堂教學(xué)的規(guī)律。體育教學(xué)有其規(guī)律可循，我們在教學(xué)中必須做到循規(guī)蹈矩，一絲不茍。首先，要組織學(xué)生做好準備活動，讓學(xué)生的心理、生理均得到熱身，進而適應(yīng)體育活動的要求。其次，要能夠針對運動項目的特點與需要，貫徹由簡到繁、從易到難的循序漸進的教學(xué)原則，對學(xué)生的練習(xí)進行指導(dǎo)。再次，要在指導(dǎo)體育活動前，對場地、器械進行通盤檢查，極力克服體育活動中的不安全因素。第四，要充分重視學(xué)生在練習(xí)中的保護與自我保護，尤其要培養(yǎng)一批體育骨干，指導(dǎo)學(xué)生相互保護，這是避免傷害事故的發(fā)生的一項十分重要的措施。

2、體育教師要提前備好課，認真準備課堂所需的運動器材。

體育課和任何課堂一樣，既然上課，就必須備課，且要備得細致、周密、全面。首先要備教材，其中包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)。其次要備學(xué)生，包括這個班級的人數(shù)（男生多少、女生多少）、學(xué)生的生理和心理狀況。第三要備場地器材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生人數(shù)選擇合理的場地，配備合理的器材。第四要備教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生的實際需要、場地器材的實際情況選擇合理的教學(xué)方法。第五要備天氣，根據(jù)天氣的變化，隨時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。第六要備意外，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要有處置意外的應(yīng)急預(yù)案?？傊?，備好課是上好課的前提，只有備好課才能上好課。

3、加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的過程。只研究教法不重視學(xué)法，不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教學(xué)中要對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。① 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練能力。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖進行模仿練習(xí)，提倡學(xué)生在模仿高職習(xí)。例如：指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)習(xí)健身拳，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)廣播操等。②為學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。體育教學(xué)的特征之一就是合作，無論是集體項目還是個人項目，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都需要合作，教師可以讓學(xué)生相互觀察、相互指導(dǎo)、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量。例如：在實心球教學(xué)中，學(xué)生建立正確的技術(shù)概念后可采用相互指導(dǎo)糾正的方法，這樣既可以幫助同學(xué)糾正錯誤動作，又可以進一步加深對動作的理解。③為學(xué)生創(chuàng)造問題情境，鼓勵他們主動地分析問題和解決問題。

4、教師要不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計各項練習(xí)。調(diào)整課程結(jié)構(gòu)：根據(jù)學(xué)生的興趣愛好不同進行有效的分組。一節(jié)體育課分為準備部分、基本部分、結(jié)束部分三大部分，其中基本部分是一節(jié)課的主要內(nèi)容，教師在安排課的內(nèi)容時，應(yīng)有針對性的選擇練習(xí)項目。在學(xué)生學(xué)會了多項運動的基本技術(shù)后，教師可以安排在一節(jié)課的后半部分進行自選性的練習(xí)。精心設(shè)計各項練習(xí)：①單純的素質(zhì)練習(xí)非常枯燥，但如果教師采用游戲、競賽以及變換環(huán)境、器械等方式進行，則效果就完全不同了。②根據(jù)學(xué)生本身素質(zhì)情況，有針對性的提高或降低要求。在練習(xí)當(dāng)中，學(xué)生如果沒有達到或輕易的達到了要求，他們就會對練習(xí)失去了興趣。

5、注意教師自身的修養(yǎng)。隨著體育課堂教學(xué)改革的深入，綜合型、科研型的體育教師，越來越受歡迎。它要求體育教師要達到“三高”和“一廣”，即文化水平要高、學(xué)歷要高、科研水準要高、知識面要廣。這就需要廣大的體育教師在搞好自己本專業(yè)的同時，還要強化涉獵，博覽群書，善于捕捉諸多的體育信息，加強多方面知識的學(xué)習(xí)，不斷充實自己，加強自我修養(yǎng)，敢于吃苦，樂于奉獻，使自己成為綜合型的高素質(zhì)體育教師，以自己的良好品格和熟練的示范技巧，對學(xué)生進行潛移默化的影響。

6、學(xué)校要營造良好的學(xué)校體育文化氛圍，激發(fā)學(xué)生對體育課堂的興趣。營造體育文化氛圍，可以引導(dǎo)學(xué)生加深對體育的了解，從而激發(fā)學(xué)生的體育興趣，包括學(xué)校的各種體育設(shè)施，體育墻報、專欄，還可以利用廣播、電視、多媒體等形式，經(jīng)常廣泛地宣傳體育知識，名人名言、體育信息、動態(tài)等，并為學(xué)生提供多種多樣、小型簡易的體育活動器材，定期舉辦各種體育比賽，使學(xué)生受到良好的體育文化熏陶，可對體育興趣的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。

4 小結(jié)

實踐證明，高職體育教學(xué)中要處理好教師與學(xué)生、教與學(xué)、學(xué)習(xí)與鍛煉的關(guān)系，充分發(fā)揮主體與主導(dǎo)兩方面的積極性。教師要注意學(xué)法指導(dǎo)的有效性，創(chuàng)設(shè)有趣輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要使學(xué)生理解和明確自己要達到的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不斷獲得愉快與成功的體驗，并在老師的激勵下獲得知識、技能和能力發(fā)展，最終達成學(xué)習(xí)目標。

參考文獻

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