黃益英

摘 要：小學(xué)是學(xué)業(yè)的啟蒙階段，正處于培養(yǎng)紀(jì)律性、樹(shù)立道德規(guī)范、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的重要階段。作為小學(xué)班主任教師，此時(shí)應(yīng)格外重視學(xué)生出現(xiàn)的各種不良表現(xiàn)，并及時(shí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予糾正，以期促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：良好行為習(xí)慣；小學(xué)生；培養(yǎng)

在此，筆者結(jié)合自己多年的班主任工作實(shí)踐，談?wù)勛约簩?duì)培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。

一、小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不良習(xí)慣的表現(xiàn)

學(xué)生的這些過(guò)錯(cuò)行為都是受一些不良外部條件影響而產(chǎn)生的，但更多的是學(xué)生年幼無(wú)知、認(rèn)識(shí)不足、意志力薄弱、自制力不強(qiáng)所致。班主任教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生決不是生性愚頑，不可救藥，在一定的條件下他們的不良行為習(xí)慣是完全可以矯正過(guò)來(lái)的。

二、淺析小學(xué)生不良習(xí)慣的糾正策略

1.充分發(fā)揮傳統(tǒng)道德的作用

尊老愛(ài)幼、明禮誠(chéng)信等傳統(tǒng)道德觀(guān)念是我們?nèi)松鷥r(jià)值觀(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，既是我們的寶貴財(cái)富，更是教師教育學(xué)生的重要工具。在中國(guó)歷史上不乏關(guān)于仁、義、禮、智、信的典故，古有孔融讓梨、司馬光砸缸……近有周總理為中華之崛起而讀書(shū)，雷

鋒的為人民服務(wù)……還有我們身邊發(fā)生的孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、

團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛(ài)護(hù)晚輩等各種事例數(shù)不勝數(shù)。這些都是活教材，班主任教師應(yīng)做有心人，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟ\(yùn)用這些事例去教育學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和熏陶，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

2.培育情感，納人悅己

現(xiàn)在的小學(xué)生在家里幾乎都是“小皇帝”“小公主”，處處以自己為主，缺乏集體意識(shí)。在班集體交往中自己看不起別人，同時(shí)也擔(dān)心別人看不起自己，喜好表?yè)P(yáng)，畏懼批評(píng)。面對(duì)困難與不適，往往不會(huì)從自身尋找原因，相反，認(rèn)為教師偏心同學(xué)不對(duì)。以至對(duì)教師抱著沉默、躲避、怨恨等態(tài)度，不肯接受教師的教育。

此時(shí)，班主任教師要注意情感的培養(yǎng)，親近他們，真誠(chéng)地關(guān)心他們，設(shè)法給予他們自信，諒解他們的過(guò)錯(cuò)，相信他們能改正過(guò)來(lái)，從根本上改變師生關(guān)系；善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)；組織有意義的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使其意識(shí)到自己是集體的一員，自己的言行直接影響著集體的榮譽(yù)，鞭策他們管住自己，抑制自己不良行為習(xí)慣。

班主任作為班級(jí)管理者，要注意在班上建立起一套“規(guī)章制度”，引導(dǎo)學(xué)生共同遵守。如，安排學(xué)習(xí)委員定期檢查各組同學(xué)的作業(yè)和知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有不能按時(shí)完成作業(yè)或作業(yè)不工整的現(xiàn)象要及時(shí)與此同學(xué)交換意見(jiàn)；學(xué)習(xí)組長(zhǎng)要隨時(shí)督促該組的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，并檢查作業(yè)中是否有抄襲現(xiàn)象、是否工整、是否認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)某同學(xué)作業(yè)中錯(cuò)誤嚴(yán)重時(shí)，要及時(shí)給予輔導(dǎo)或?qū)で髮W(xué)習(xí)委員和老師的幫助……這樣，學(xué)生之間相互督促，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心，從而促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。

教育好每一個(gè)孩子，班級(jí)管理者的班主任責(zé)無(wú)旁貸，良好的習(xí)慣讓人受益終身，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，好的習(xí)慣更有助于他們的健康成長(zhǎng)。只要在教育過(guò)程中采用了適合小學(xué)生的方法和手段，用心引導(dǎo)、用情關(guān)注，教育必將達(dá)到事半功倍的效果。

（作者單位 四川省石棉縣新棉鎮(zhèn)小學(xué)）

·編輯 郭曉云