劉林香

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué) 閱讀訓(xùn)練 讀寫(xiě)結(jié)合

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）5-0206-02

葉圣陶先生說(shuō)："寫(xiě)作的歷練在乎多作，應(yīng)用從閱讀中得到的寫(xiě)作知識(shí)，認(rèn)真地作。一個(gè)人知識(shí)的積累和人生視野的拓展，一個(gè)人心靈和思想的成長(zhǎng)都離開(kāi)閱讀，因?yàn)槿酥挥虚喿x了薈萃人類智慧的各種讀物，才能吸取生命成長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)，在小學(xué)開(kāi)展課外閱讀，不僅是語(yǔ)文教育的重要組成部分，是課堂閱讀的延續(xù)與發(fā)展，而且能夠引起學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的欲望，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，啟迪智慧，閱讀任何文章在真正理解的同時(shí)，對(duì)文章的寫(xiě)作技巧必須有所領(lǐng)會(huì)，可以練習(xí)寫(xiě)作的借鑒……"這就清楚地告訴我們，閱讀文章要從中學(xué)習(xí)習(xí)作技巧，形成閱讀文章中的讀寫(xiě)結(jié)合。

小學(xué)階段可分成低中高三個(gè)等級(jí)，閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是隨年級(jí)的不同而變化的。

一、低年級(jí)的詞句訓(xùn)練

在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂句子，并且要引導(dǎo)學(xué)生注意詞與句，句與句之間的聯(lián)系。如《丑小鴨》一課，是講一只丑小鴨由于外貌長(zhǎng)得丑，自出世起就受到欺負(fù)，然后被迫離家出走，歷經(jīng)重重磨難后變成一只漂亮的白天鵝的事。課文從三個(gè)方面講丑小鴨與其他鴨子的不同，比別的鴨子出世晚，是過(guò)了好幾天才鉆出來(lái)的，是"剩下"的最后一個(gè)，而且還是一個(gè)特別大的蛋，出生后"又大又丑"，毛"灰灰的"，嘴巴"大大的"，身子"瘦瘦的"，從而大家都叫它"丑小鴨"?？梢韵胂笏槐桓绺缃憬闼矚g，甚至受到欺負(fù)。因此，它只好離開(kāi)了家，白天躲了起來(lái)，晚上出來(lái)找吃的，冬天被"凍僵"，幸虧被農(nóng)夫帶回了家，后來(lái)從湖里的影子發(fā)現(xiàn)自已是一只漂亮的白天鵝。這樣的閱讀訓(xùn)練發(fā)展了學(xué)生的思維能力，并能從閱讀中學(xué)到語(yǔ)句之間的聯(lián)系，為中年級(jí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、中年級(jí)的"巧仿妙鑒"訓(xùn)練

寫(xiě)人的文章可以從擬題、結(jié)構(gòu)寫(xiě)法、遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用等方面去仿寫(xiě)。《地震中的父與子》一課的閱讀教學(xué)，針對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，外貌心理的重點(diǎn)語(yǔ)句可以體會(huì)人物的思想感情，同樣表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，塑造豐滿的人物形象也可以從人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌心理等方面去描寫(xiě)。小練筆：在黑暗廢墟中的阿曼達(dá)想了什么，說(shuō)了什么，做了什么，通過(guò)巧仿妙鑒，尋求一個(gè)新的思路和文章的結(jié)構(gòu)，取他人之"米"，來(lái)做自己所食之"飯"，熟練地運(yùn)用素材，用完整的結(jié)構(gòu)，流暢的語(yǔ)言描述出來(lái)，完美地表現(xiàn)主題，做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

三、高年級(jí)的綜合訓(xùn)練

有感而發(fā)，筆端留香。激發(fā)學(xué)生情感的波瀾，學(xué)生真實(shí)的外部世界和真實(shí)的內(nèi)心世界，總是與眾不同的，而且是多變的，外界的新事物不斷地刺激，使他們不斷地發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生新的感受和認(rèn)識(shí)，也會(huì)迸發(fā)出習(xí)作的火花。如教學(xué)《秋天的懷念》一課，這篇文章主要講了一位重病纏身的母親對(duì)癱瘓兒子無(wú)微不至的關(guān)懷，直到母親去世，兒子才知道母親身患重病。在談感受時(shí)，我用紅色粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)正楷的"愛(ài)"字，然后說(shuō)"老師是用板書(shū)的形式來(lái)表達(dá)自己的感受的，世上的愛(ài)有很多種，有慈祥的母愛(ài)，嚴(yán)格的父愛(ài)……，每一種愛(ài)都是用汗水、心血乃至生命澆灌的，作者史鐵生的母親就是用生命去愛(ài)著作者，所以老師用紅色粉筆寫(xiě)了這個(gè)愛(ài)字，此時(shí)，我引起學(xué)生情感共鳴，給學(xué)生提供寫(xiě)作機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們?nèi)セ仡?，感受體味，心中始終涌動(dòng)著一撥又一撥的情感潮水。有了這樣的基礎(chǔ)，作文時(shí)學(xué)生的情感就會(huì)不由自主地從筆端流淌出來(lái)，一篇篇優(yōu)美的，抒發(fā)真情實(shí)感的文章也就產(chǎn)生了。

程端禮在《程氏家塾讀書(shū)分年日程》中談到作文要讀韓愈的文章時(shí)說(shuō)："日孰讀一篇或二篇，亦需百遍成誦，緣一生靠此為作文骨文也，正所謂"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"。學(xué)會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟,要想筆下生日月，非從閱讀開(kāi)始不可。