劉淑慧

【摘要】結合我國柔力球專業(yè)技術人才培養(yǎng)模式改革的實踐，通過與多家企業(yè)，建立合作關系，并以此作為高技能人才培養(yǎng)的基石。依托企業(yè)實際生產(chǎn)需要，結合專業(yè)重新整合人才培養(yǎng)方案和制訂高職體育實習的個性化培養(yǎng)方案，以達到高技術、高技能人才培養(yǎng)，并經(jīng)過實踐證明其行之有效。 本文介紹了深職院走校企合作之路，以柔力球體育運動項目為例，培養(yǎng)學生理論知識與實踐能力有機融合，為培養(yǎng)高素質、高技能、綜合型體育人才進行探索，為求走實踐之路打下良好的基礎。

【關鍵詞】校企合作培養(yǎng)體育人才探索

【中圖分類號】G8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）5-0008-02

人才培養(yǎng)方案是高職院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)的基本規(guī)格的總體設計，是學校組織教學活動和教學管理的主要依據(jù)。高職院校在培養(yǎng)體育人才的同時也要充分考慮市場機制，要不斷探索培養(yǎng)體育人才的新模式。只有培養(yǎng)適應社會需求的新型體育人才，才能在日趨激烈的社會就業(yè)競爭中謀得一席之地。我國柔力球運動自開展以來，國家教委對柔力球運動項目作了充分肯定，柔力球運動進入學校不僅提高學生的運動技能，而且也可以培養(yǎng)學生的運動能力和創(chuàng)新意識，使學生的理論知識與實踐能力相互結合，成為高素質、高技能、綜合素質高的體育類人才。這也是我國高等院校必須去思考和解決的重大課題。深圳職業(yè)技術學院在開展柔力球運動教學的同時，與多家企業(yè)合作，開展了一系列校企合作的活動，探索出一些校企合作培養(yǎng)高職體育人才的模式，以供參考之用。

1.校企結合培養(yǎng)體育型人才模式

在當今經(jīng)濟全球化的大背景下，我國社會主義現(xiàn)代化建設對人才素質提出了更高的要求，為了適應當今經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和社會對人才多樣化的需求，深職院體育部大膽探索體育人才培養(yǎng)新模式，在人才培養(yǎng)過程中，有效地通過校企結合，把理論教學和運動實踐有機融合，以培養(yǎng)即具有較高的專業(yè)理論知識，又具有一定的實踐創(chuàng)新能力的高素質、綜合型體育人才。

校企結合是高校與企業(yè)進行充分合作，互利互贏的一個有效途徑。一方面，利用高校雄厚的學生資源和學術研究資源，為企業(yè)提供開放的窗口，結合學校優(yōu)質的教育教學資源，建立新型培養(yǎng)體系，為企業(yè)提供全面、系統(tǒng)、量身定制的人才培訓。另一方面，利用企業(yè)過硬的技術，設備、人才管理等資源，為高職院校教學，特別是在學生專業(yè)實習、社會實踐、畢業(yè)設計等實踐教學環(huán)節(jié)上，提供有力的實踐支持和服務。也就是說，通過企業(yè)提供優(yōu)質的社會實踐資源，為高校的體育人才培養(yǎng)提供實踐教學服務。

2.校企結合的優(yōu)勢

校企結合是高職院校深化教學改革，提高教學質量，鑄造金領人才的可靠保證，使學校日常教學更加貼近社會，更加適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。校企結合，也是培養(yǎng)高職院校技術適應型人才的重要途徑。同時，校企結合有利于學生的整體素質提高，學生通過在各個環(huán)節(jié)的實際操作學習，完成與企業(yè)發(fā)展相適應，接受企業(yè)文化、企業(yè)精神的熏陶，從而培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、吃苦奉獻和團隊協(xié)作的精神。這樣，既有利于依據(jù)社會需要確定學生的培養(yǎng)模式，又有利于把高職院校的專業(yè)優(yōu)勢推向社會，從而形成學校與社會互動互利，實現(xiàn)學校教育與社會效益和經(jīng)濟效益共贏的目標。近年來，深職院走校企聯(lián)合之路，培養(yǎng)了不少既有專業(yè)理論知識又有實踐能力的復合型人才，受到了用人單位的好評。

3.校企結合是培養(yǎng)新型體育人才有效途徑

高職院校是企業(yè)人才提供的主要場所，企業(yè)是高職院校的人才輸入地。由于深職院多年與企業(yè)奧博龍和愛爸媽網(wǎng)等企業(yè)的緊密聯(lián)系與合作，并建立了良好的關系，為校企聯(lián)合培養(yǎng)體育人才打下了堅實的基礎，經(jīng)過多方面的研究、探索和實踐，如今校企結合已經(jīng)貫穿了我校體育人才培養(yǎng)的整個過程，體現(xiàn)在培養(yǎng)體育人才的各個環(huán)節(jié)，特別是實踐教學環(huán)節(jié)得到充分體現(xiàn)。下面主要介紹我院與企業(yè)結合開展實踐教學的一些做法與體會：

3.1依托企業(yè)開展社會實習，增強學生對專業(yè)的感性認識

我院每學期都開設選修《柔力球》這門體育課程，學生可自由選擇學習，開設這門課的目的是讓大學一年級的新生在入學后，了解自己所學柔力球專業(yè)的過去、現(xiàn)在及未來發(fā)展方向，了解以后大學三年將要學習的課程、知識架構。通過組織安排實習，讓學生對所學專業(yè)產(chǎn)生一個感性的認識。初步實習內(nèi)容一般包括：一是參觀企業(yè)設計和生產(chǎn)線；二是接觸培訓；三是教學與企業(yè)實際相結合，如下社區(qū)，參與比賽（義工）學習等，通過看和聽，加上自己親身體驗學習，獲得對柔力球初步的感性認識，培養(yǎng)學生的專業(yè)認同感和專業(yè)興趣，取得了很好的效果。

3.2深入企業(yè)生產(chǎn)第一線，使生產(chǎn)實踐真正落到實處

教學與企業(yè)"生產(chǎn)"聯(lián)系在一起，其目的就是為了更好地推動教學，讓學生在生產(chǎn)第一線的實際操作活動中學習與領悟課堂中的教學內(nèi)容，使學生在潛移默化間理解和掌握所學到的知識，并將知識運用到實際中。三年前，我學院教學方式還比較保守，還停留在集中授課，聽聽講解，看看教學錄像，很容易使柔力球的學習流于形式。為此，我們下決心，大力開展校企結合，改革生產(chǎn)實習模式，增加實踐數(shù)量，將實踐點的人數(shù)控制在3-80人左右，把傳統(tǒng)的集中實習為分散實踐，極大地增強了實踐效果。

（1）學校與企業(yè)建立優(yōu)質實踐基地。近幾年來，學院也加大實習管理力度，加強校企合作的深度和廣度，在廣泛調(diào)研的基礎上，選擇性地在柔力球生產(chǎn)企業(yè)建立了"深職院柔力球教學實習基地"。簽約的實習單位涉及到奧博龍和匯為網(wǎng)絡有限公司，愛爸媽網(wǎng)等知名企業(yè)，企業(yè)擁有較多體育設備生產(chǎn)線，較先進的設備、運行方式和較完善的組織管理機構。學院注重充分利用好實習基地資源，為學生生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計等實踐教學提高社會實踐服務。實習基地的企業(yè)領導也非常歡迎和重視學生社會實習。一方面，我們把部分有條件的實習基地進一步拓展，學校為企業(yè)培養(yǎng)在職學歷和科技咨詢等多方面提供條件。另一方面，企業(yè)為學校學生實習、畢業(yè)設計提供必要的實踐場所，企業(yè)在學生實際操作過程中考察了解學生能力，可有效吸收優(yōu)秀畢業(yè)學生加盟，使校企合作達到了雙贏的目的。

（2）廣泛利用行業(yè)資源，開展小分隊自主實踐。利用學院師生在體育方面廣泛的人脈資源，由學生結合自己將來的就業(yè)意向、專業(yè)特長以及興趣愛好等自行聯(lián)系合適的實習單位，組成2-3人以上小分隊自主實踐。學生自制實踐大綱、實踐計劃，自由組合進行自主實踐，實踐結束后撰寫實踐報告，總結，最后各方面能力得到了很好的鍛煉和提高。這種校企結合的分散實習方式，使學生實習能深入到科研，企業(yè)生產(chǎn)第一線，改變了傳統(tǒng)集中實習的單一模式，使學生實習真正落實到實處，提高了學生的實踐能力和面對問題如何處理能力，取得了不錯的教學效果，為以后學生到相關企業(yè)工作打下堅實的基礎。

3.3組織與專業(yè)對口的社會實踐，拓展社會實踐教學新途徑

專業(yè)對口社會實踐加深對學生對本專業(yè)的了解，確認適合的職業(yè)，為以后走向職場過度做準備，增強就業(yè)競爭優(yōu)勢。近幾年，我院提出社會實踐與生產(chǎn)實習相結合的思想，引導，鼓勵學生到與專業(yè)相關的單位進行有針對性的社會實踐，使學生的課內(nèi)知識和課外知識有效結合，融會貫通，成為生產(chǎn)實習的重要補充方式。三年來，我院共有120余支社會實踐分隊，這些同學們帶著生產(chǎn)實習和實踐雙重任務深入企業(yè)，了解國情，服務社會，學習專業(yè)知識，寫出了很有份量和見地的生產(chǎn)實習報告和社會實踐報告，成效顯著，使我院大學生社會實踐得到更大擴充。

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3.4多種途徑開展畢業(yè)設計，實現(xiàn)理論與實踐的有機融合

近幾年，我學院在校企結合的思想指導下，對學生的畢業(yè)設計模式也進行了改革和創(chuàng)新。為開闊學生視野，拓展畢業(yè)設計的廣度和深度，加深校企結合，把畢業(yè)設計從校內(nèi)延伸到了企業(yè)，使學生畢業(yè)設計思維從封閉式走向更加開放。

學生畢業(yè)設計可由學校老師和企業(yè)人員共同指導，利用社會、行業(yè)資源，組織部分學生到企業(yè)單位（如教學實習基地，科研合作單位，學生就業(yè)基地等）完成畢業(yè)設計。這些畢業(yè)設計的每個環(huán)節(jié)都在企業(yè)實踐中進行，既鍛煉和提高了學生的實戰(zhàn)水平，又可進行充分的崗前訓練，讓學生提前進入工作狀態(tài)，積累相關工作經(jīng)驗，為畢業(yè)后就業(yè)打下良好的基礎。

近三年，我院學生到企業(yè)單位實習，并做畢業(yè)設計的人數(shù)呈不斷增多的趨勢，達到20%左右，接納畢業(yè)設計的企業(yè)已覆蓋了體育行業(yè)的各個知名企業(yè)。在校期間，組織學生與各自專業(yè)為基準，拓展實踐范圍，與企業(yè)合作開展與體育專業(yè)有關的設計大賽，如：與設計藝術學院合作，組織學生開展柔力球服裝、器材的拍面以及到背包、鞋子等圖案設計，在企業(yè)思維影響下完成畢業(yè)設計。由企業(yè)人員和專業(yè)老師指導，主體在學校和企業(yè)完成的設計。

近幾年，我校委派不少學生到企業(yè)實習完成畢業(yè)設計，學生在學校學習兩年半，再到企業(yè)實習半年，這些學生一方面接受了企業(yè)教育理念和經(jīng)營管理的洗禮，從而為畢業(yè)生的畢業(yè)設計走向更開放，更廣博的領域。另一方面也檢驗了國內(nèi)教學的質量和水準，能否適應市場要求。正是這樣校企結合交融的學習實踐，使我們有了參照對比，利弊分析的實體，為我們調(diào)整、完善人才培養(yǎng)方案提供依據(jù)，最終使學生順利走向社會打下基礎。

4.結束語

概而論之，校企合作的人才培養(yǎng)模式是高等職業(yè)院校正在蓬勃發(fā)展的一項新事物。通過校企合作，構建新的辦學模式，突出辦學特色，深化教學改革，達到鍛煉學生的操作實踐能力，把書本知識轉化為實際的能力，使學生熟悉科研以及生產(chǎn)過程，提高學生實踐創(chuàng)造能力，從而提高教學質量，熔鑄金領人才，這些深受學生及用人單位的歡迎，對拓展了就業(yè)空間，緩解了就業(yè)壓力，提高產(chǎn)生經(jīng)濟效益和創(chuàng)造良好的社會效益。如何利用校企合作更全面培養(yǎng)體育人才，這將是我們繼續(xù)思考和探索的方向。

參考文獻：

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學校課題：深圳職業(yè)技術學院科研課題《校企合作培養(yǎng)高職體育就業(yè)途徑的實踐與研究-推廣柔力球項目為例》課題編號405

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