劉迎春

【摘 要】未成年人犯罪是當前一項突出的社會問題，它不僅影響社會和諧穩(wěn)定，更嚴重危害未成年人的健康成長，關(guān)于國家未來。學校是教育未成年人的主要力量，加強未成年人在校期間的思想道德教育，對于有效地預(yù)防和減少未成年人犯罪，具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】思想道德教育；未成年人；犯罪

近年來，未成年人犯罪問題日益突出，如何有效預(yù)防未成年人犯罪成為社會廣泛關(guān)注的重大社會問題。預(yù)防未成年人犯罪，一方面要靠法律、法規(guī)、制度、紀律等來約束未成年人的行為，另一方面可以通過道德教化，教育未成年人養(yǎng)成自覺遵守道德的習慣，不去做損害社會和他人利益的事。相對于法律約束而言，德育教育對于有效地預(yù)防和減少未成年人犯罪，具有更加重要的意義。

一、思想道德教育對預(yù)防未成年人犯罪的重要意義

首先，思想道德教育是確保未成年人身心健康成長的必要保證。從生理學上看，14至18歲的未成年人正處于發(fā)育時期，其心理發(fā)育水平往往和生理發(fā)育水平不同步。在生理上，生長和發(fā)育的第二次高峰時期，第二性征出現(xiàn)，生理機能的增強，精力充沛，活潑好動。但在心理上，處于青春期的未成年人認識上尚不成熟，既具有接受新事物、新思想、新知識、新觀念的靈敏性，又存在著辨別是非能力差、抽象思維能力不強、認識事物本質(zhì)的能力較低、對許多人生問題觀念模糊等問題。這種心理上的不成熟主要表現(xiàn)為情感強烈而不穩(wěn)定，易急躁、激動，好感情用事，不善于用意志去控制自己的情感，具有強烈的獨立意向，易執(zhí)拗輕率、蠻干、魯莽。因此，這一時期的許多未成年人或因一點小事不順眼就激怒、動武，或因好奇、好玩、模仿、尋求刺激實施違法犯罪行為，或因一念之差糊里糊涂走向犯罪。對未成年人進行思想道德教育，可以使未成年人知道善與惡、是與非、道德與不道德的界限，懂得為什么要講道德、遵紀守法，違反道德和法律紀律會對社會、對個人造成什么樣的后果，這對幫助未成年人提高素質(zhì)，明辨是非，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，具有十分重要的意義。

其次，思想道德教育可以培養(yǎng)、優(yōu)化和完善未成年人的人格。當前，我國社會價值觀趨于多元化，一些庸俗的、錯誤的價值觀對一定程度上影響了人們的價值取向，江湖義氣、奢靡浪費、好逸惡勞、貪圖享樂、一切向錢看齊等不良風氣對未成年人的思想和行為產(chǎn)生了很大的沖擊。同時，一些酒吧、網(wǎng)吧、KTV等娛樂場所經(jīng)營者違法向未成年人大開方便之門，使他們很容易接觸到社會不良分子，沾染惡習，誤入歧途。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，色情、暴力等不健康因素在網(wǎng)絡(luò)上泛濫，對于獵奇而沒有“慎獨”能力的未成年人受害程度就更深了。對未成年人進行思想道德教育，可以幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其在面對社會上各種文化思潮的影響、各種物質(zhì)生活方式的沖擊時，在應(yīng)對個人與集體、金錢物欲、人生目的、人生價值等社會現(xiàn)象和人生重大問題方面，能夠以正確的價值觀、道德觀來看待和認識，增強自覺抵制外在不良影響的意識和能力，不至于在受到誘惑的情況下，走向犯罪的深淵。

二、當前學校思想道德教育的缺陷

（一）不重視思想道德教育

在升學或者就業(yè)壓力之下，很多學校都有意無意地忽視德育教育，而且德育工作的重心也往往放在規(guī)范學生行為和校紀校規(guī)的教育上，對于如何培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)、提高道德情操、健全完善人格方面更很少關(guān)注。

（二）理想信念教育不夠

雖然在課程設(shè)置上開設(shè)了有關(guān)思想政治課，但在教育學生從小樹立以積極健康樂觀的精神為崇高的事業(yè)而奮斗的理想追求方面做得非常不夠，理想信念教育缺乏。

（三）道德教育容易被忽視

學校往往都把教學的重點放在實用性知識和技能的傳授上，而忽視對未成年人基本的公民道德意識的教育。并且大多數(shù)思想道德教育仍然沿襲傳統(tǒng)的書本講授、課堂討論等方式，缺乏充分的社會實踐，難以讓學生樹立他們強烈的社會責任感。

（四）法制教育容易被輕視

很多學校不重視法制教育，即使開設(shè)相應(yīng)課程也是簡單介紹法律專業(yè)知識，根本沒有把法律的觀念傳授給學生，真正培養(yǎng)未成年人良好的法制意識，讓他們自覺遵守法律并把法律內(nèi)化為自己的行為準則。

（五）心理教育與性教育的缺失

很少有學校開設(shè)了專門的心理教育課程和性教育課程，學生的心理問題得不到及時的解答和引導，獲得正確性知識和性教育的渠道不暢通，很容易使學生受到不良因素的影響，走向違法犯罪。

三、充分發(fā)揮思想道德教育在預(yù)防未成年人犯罪中的基礎(chǔ)性作用

（一）高度重視德育教育

思想道德教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對未成年人健康成長起著導向、動力和保證作用。要加強對學生進行中國特色社會主義理論教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育，進一步堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀及科學的思維方法。側(cè)重對社會責任感和道德評價能力及公民道德意識的培養(yǎng)，幫助學生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力。

（二）強化法制教育

要把法制教育融于德育之中，以我國現(xiàn)行法律、法規(guī)所規(guī)范的內(nèi)容為題材結(jié)合未成年人在日常生活中經(jīng)常存在的不良習氣、心理障礙、自我防范差等問（下轉(zhuǎn)第251頁）題，提高他們的自我保護意識和心理承受能力。要著力于培養(yǎng)未成年人遵守紀律、遵守法律的意識，養(yǎng)成遵紀守法的良好行為習慣，真正明白有法必依、違法必究的內(nèi)涵?？梢远ㄆ诮M織在校生去法院旁聽案件的審理，每學期組織學生去少管所進行法制宣傳，接受法制教育，對預(yù)防未成年人違法犯罪起到積極的作用。

（三）重視心理健康教育和開展青春期性教育

要通過開設(shè)一些專門的心理課程，開展對未成年人的人格教育，教育學生樹立正確的人生觀，辯證的對待生活中遇到的困難。同時，學校還應(yīng)為未成年人開設(shè)心理咨詢課程，定期對未成年人進行心理輔導，使得問題學生在遇到困難時，能夠通過與輔導老師交談或書面的方式咨詢心理問題。在青春期性教育方面，學校應(yīng)當正確面對，開展系統(tǒng)的性知識教育，包括性行為教育、性道德教育，幫助未成年人進行系統(tǒng)的性科學知識的學習。endprint

（四）增強理想信念教育

對未成年人要加強理想信念教育，就是要引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導未成年人認識社會發(fā)展規(guī)律，正確認識國家的前途和命運，把認識生命的意義和價值、個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)和祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，自覺為擔負起建設(shè)祖國、振興中華的使命做好準備。

（五）開展道德實踐活動

學校應(yīng)該多組織學生開展校內(nèi)外實踐活動，通過各類實踐活動實行體驗教育。比如，開展“孝敬父母、體驗親情”活動，提倡未成年人主動分擔家務(wù)，關(guān)愛家人；開展“和諧校園”活動，引導中小學生尊敬師長，同學間互助互學互愛，關(guān)心集體，增強合作意識；開展“愛心奉獻”活動，組織未成年人走進社區(qū)、敬老院、福利院等，引導未成年人為孤寡老人、殘疾人等提供服務(wù)，參與社區(qū)環(huán)境保護、公益宣傳和文化活動，使廣大未成年人在這些實實在在的道德實踐中啟迪思想，不斷強化道德修養(yǎng)。

（六）建立學校教育與家庭教育溝通互動機制

我國《預(yù)防未成年人犯罪法》第十條規(guī)定：“學校在對學生進行預(yù)防犯罪教育時，應(yīng)當將教育計劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當結(jié)合學校的計劃，針對具體情況進行教育?！比绻彝ソ逃c學校教育的發(fā)生錯位、不銜接，就會出現(xiàn)了對未成年人管教的“空白地帶”，給未成年人犯罪提供了溫床。學校應(yīng)當從服務(wù)于、有利于培養(yǎng)學生的出發(fā)，建立學校與家長之間互相全面溝通學生的學習、生活情況的長效機制，以便家校配合，更好地教育未成年人。另外，教師與家長還可以利用電話、電郵、書信、家長會等其他方式進行溝通，彼此間互通信息，掌握未成年人的最新動態(tài)，消滅“空白地帶”，共同有效地預(yù)防未成年人犯罪。

參考文獻

[1] 劉應(yīng)君，泰圖文.從控制理論看轉(zhuǎn)型期我國青少年犯罪的原因[J].青少年犯罪問題，2004（3）.

[2] 操學誠，劉桂明，路琦，牛凱.我國未成年犯抽樣調(diào)查分析報告[J].青少年犯罪問題，2010（07）.

[3] 劉桂明.未成年人犯罪有哪些前兆[EB/OL].http：//qianguzhou.fyfz.cn/art/589618.htm.

[4] 中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見[R].中國教育報，2004-03-25.

[5] 王源新.我國未成年人犯罪若干問題研究[D].武漢科技大學，2007（09）.endprint