黃麗娟

摘 要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)生的和諧發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一堂成功的課，應(yīng)該最大限度地給學(xué)生提供參與的機(jī)會，學(xué)生的主體性得到了體現(xiàn)，自然就產(chǎn)生了求知和探究的欲望，也就把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事。因此，在英語教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓和諧的音符飄灑在英語課堂。

關(guān)鍵詞：英語課堂；師生互動；生生互動；解色換位

一、師生互動，營造和諧課堂

有位教育名師說：“如果你不從心的深處熱愛著你的學(xué)生，你便教不好你的學(xué)生?！痹趯W(xué)生中的人際關(guān)系首先是與師長的和諧關(guān)系。在英語教學(xué)中師生互動調(diào)動學(xué)生積極性，有利于師生進(jìn)行交流。

如：在表示方位介詞in，on，under，behind，near and beside的教學(xué)中，我開展游戲活動，促進(jìn)師生互動。我利用一個盒子，一本書，一支筆，一根香蕉作教具，將他們放在盒子的不同位置，做聽、說的游戲。

老師做，學(xué)生說：

T：把書放在盒子里。S：Put the book in the box.

老師說，學(xué)生做。

T：Take out your pencil.S：把鉛筆拿出來。

這樣，在輕松自然的氣氛中，充分發(fā)揮師生互動，提高學(xué)生學(xué)英語的興趣，從而讓學(xué)生對老師產(chǎn)生好感，創(chuàng)建和諧師生關(guān)系。

二、生生互動，演繹精彩課堂

學(xué)生都強(qiáng)烈地渴望友誼，希望擴(kuò)大圈子，廣交朋友，在交往中相互學(xué)習(xí)，相互幫助。但個性非常在意自己是否被人喜歡，是否被朋友接受。在英語教學(xué)中，充分發(fā)揮生生互動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相切磋、互相幫助、共同進(jìn)步，就可以在學(xué)習(xí)過程中很自然地創(chuàng)建和諧生生關(guān)系。

三、采用角色換位，創(chuàng)演生動課堂

渴望贊揚(yáng)是每個人內(nèi)心的一種基本愿望?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》不是強(qiáng)調(diào)要把課堂還給學(xué)生嗎？我何不讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)小老師，于是，一節(jié)別具一格的英語課拉開了帷幕：Teacher（故作疑惑）：What will we learn today？學(xué)生們一起大聲回答：Unit10 What do you want to do？一個學(xué)生上黑板寫題目，一筆一畫，極為認(rèn)真，頗有老師的架勢。Teacher：Who can help me review the words in vocabulary?學(xué)生們躍躍欲試，他們也許為能幫助老師而自豪。課堂，應(yīng)給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會，讓學(xué)生在輕輕松松的表演中，不知不覺就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

總之，有效的活動教學(xué)是一種符合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的教學(xué)方式，它有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)語言、獲得能力。在英語教學(xué)中，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧的情境，通過多種途徑和形式開展生動、有趣的活動，促進(jìn)師生互動、生生互動，讓和諧的音符飄灑在英語課堂。

（作者單位 廣東省清遠(yuǎn)市佛岡縣石角鎮(zhèn)三八中心小學(xué)）

編輯 楊兆東