王華

【摘 要】嚴(yán)厲的批評(píng)，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生的幼小的心靈受到傷害。變得自卑、離群甚至受到了同學(xué)的歧視，變得孤獨(dú)起來(lái)。批評(píng)可以說(shuō)是一門(mén)藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】事半功倍 身心發(fā)展 批評(píng)藝術(shù)

古人云：“忠言利耳利于行；良藥苦口利于病?！痹诳萍既招略庐惖慕裉欤覀兡茉诳嗨幚锛犹鸹蛟诳嗨幍耐饷姘细魃利惖奶且?，使苦藥不苦口還利于治病。那么對(duì)于使用批評(píng)語(yǔ)最多的教師，我們對(duì)學(xué)生誠(chéng)懇教育的話，我們?yōu)槭裁床荒苓\(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言藝術(shù)使之順耳、悅耳、入耳？

小學(xué)階段是一個(gè)人身心發(fā)展的時(shí)期，由于學(xué)生在每個(gè)年級(jí)的環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)不同，在小學(xué)階段不同年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)出的問(wèn)題行為也不同。二年級(jí)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)不能按時(shí)完成作業(yè)、做事情邋遢、好奇心強(qiáng)、好動(dòng)等問(wèn)題行為。

小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，理解水平低，有的行為看起來(lái)好像是不道德的，但是仔細(xì)分析分析，這是少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的一種正常現(xiàn)象。例如：我校有的老師的自行車(chē)比較新穎或帶有報(bào)警器。一天早晨，我碰到這樣一件事：一個(gè)學(xué)生對(duì)著一輛新車(chē)踢了一腳，報(bào)警器驟然響起。在調(diào)查中知道是二年級(jí)二班的楊小杰，因?yàn)樗菑钠h(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生，對(duì)新環(huán)境、新事物感到好奇，但又害怕別人說(shuō)他是個(gè)不遵守紀(jì)律的學(xué)生，就沒(méi)主動(dòng)承認(rèn)。面對(duì)此情景，我把他叫到了辦公室。巧妙地采取了了解、尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)有問(wèn)題行為學(xué)生的策略。沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)他，而是耐心地對(duì)他說(shuō)：“你對(duì)這個(gè)東西很好奇，這沒(méi)有錯(cuò)，但是處理的方法不正確。如果換了它是你，別人都對(duì)你很好奇，都過(guò)來(lái)踢你一腳，你有什么感受呢？……”這位學(xué)生終于向我主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，并保證以后再不做類(lèi)似的事情。

嚴(yán)厲的批評(píng)，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生的幼小的心靈受到傷害。變得自卑、離群甚至受到了同學(xué)的歧視，變得孤獨(dú)起來(lái)。批評(píng)可以說(shuō)是一門(mén)藝術(shù)。面對(duì)有問(wèn)題行為的學(xué)生，不是突如其來(lái)的，它常常有一個(gè)由潛伏到顯現(xiàn)征兆期，只要我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并善于抓住這些征象，配之以適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，就能起到防微杜漸、事半功倍的效果。endprint