鄭海高

【摘 要】在我國教學(xué)的新課改要求下，怎樣才能夠更好的對科學(xué)的教學(xué)效率進(jìn)行提高，是目前擺在我國科學(xué)教育者面前重要的問題。為了能夠在課堂上最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)W到知識，就要對科學(xué)的課堂在教學(xué)的基本效率上進(jìn)行提高。

【關(guān)鍵詞】初中科學(xué)課堂；教學(xué)效率；提高思路

對教學(xué)的效率加以提高就是一項能夠投入較少的精力和時間讓學(xué)生能夠有最大的知識收獲。對于科學(xué)的教學(xué)來說，要在教學(xué)方法上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生從不懂到逐漸的感興趣，對學(xué)生的整體課堂效率進(jìn)行提高。在課堂上要對學(xué)生和老師進(jìn)行溝通和交流，注重學(xué)生的好奇心培養(yǎng)，不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效率的提高。

一、加強(qiáng)師生的互動教學(xué)

無論對任何的學(xué)科來說，興趣都是學(xué)習(xí)的最好老師，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師一定要利用多種方式來調(diào)動學(xué)生的積極性。尤其是在科學(xué)的學(xué)習(xí)課堂上，學(xué)生只有自己熱愛才能夠注重這門學(xué)科。在具體的施教過程中，教師只是出于引導(dǎo)的作用，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。不斷培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣。

例如說，在進(jìn)行《聲與聽覺》的學(xué)習(xí)過程中，教師在教學(xué)過程中，一定要注重對學(xué)生的積極引導(dǎo)作用，讓學(xué)生能夠踴躍的參與到學(xué)習(xí)互動中來。對于聲音的奧妙讓學(xué)生自己親身的進(jìn)行體會，給他們回答和思考以及想象的時間。老師和學(xué)生都可以提出一些假設(shè)性的問題，比如在物體進(jìn)行發(fā)送的過程中，可不可以把聲音停止。另外對于物體的基本相同特征方面，要讓學(xué)生通過具體的實踐進(jìn)行自我總結(jié)。還可以利用多媒體的教學(xué)手段對視頻，聲音，圖像等進(jìn)行播放。利用模擬的情景來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。激發(fā)學(xué)生的潛在好奇心，讓他們自己觸摸聲音的傳播和來源等問題。

再以物體的層次結(jié)構(gòu)作為教學(xué)例子來討論。在對這種科學(xué)課進(jìn)行教學(xué)的過程中，首先教師要讓學(xué)生能夠?qū)φn題進(jìn)行很好的了解。對生物的層次和結(jié)構(gòu)進(jìn)行有機(jī)的排列，在組織，器官，個體，群落，生物圈和細(xì)胞，系統(tǒng)等進(jìn)行熟悉和了解。接著老師在教學(xué)過程中，讓學(xué)生對自己的理解進(jìn)行主觀能動性的發(fā)揮。說出自己的想法，同時也可以舉出一些案例，這樣的教學(xué)方法能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有積極的參與到學(xué)習(xí)的過程中，才能夠?qū)χR進(jìn)行強(qiáng)化和吸收，對于生物的層次結(jié)構(gòu)也能夠更深刻的掌握。所以在進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)過程中，要不斷增加師生的互動，以此來提高教學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

二、加強(qiáng)學(xué)生自主能動性的發(fā)揮

在對科學(xué)進(jìn)行教學(xué)中，要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，來不斷對學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率進(jìn)行提高。還要對基本的科學(xué)教學(xué)原則加以遵循。老師要善于把握好學(xué)生的基本學(xué)習(xí)動機(jī)，還要在課堂上增加交流和互動環(huán)節(jié)，促進(jìn)師生的基本交流。逐步對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，積極的參與到課堂的各個模擬活動中來。其次對于以往的填鴨式教學(xué)一定要堅決的予以回避和杜絕，不斷的利用創(chuàng)新的思維和教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)知識的技巧和方法。

三、對課堂的教學(xué)進(jìn)行設(shè)計和優(yōu)化，提高教學(xué)效率

對于科學(xué)的整體教學(xué)來說，如果想要對教學(xué)的效率在整體上進(jìn)行提高，就要對教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化合理的設(shè)計。在具體的實踐教學(xué)過程中，教學(xué)方式可以是多種多樣的，沒有固定的模式。可以利用一些探究的合作教學(xué)法，讓學(xué)生彼此之間有合作學(xué)習(xí)的意識。逐漸通過合作學(xué)習(xí)，來對知識點進(jìn)行理解和掌握。也可以利用多媒體的作用，模擬一些教學(xué)場景，讓學(xué)生能夠親身的參與學(xué)習(xí)中。這主要是可以通過實驗的具體方法對學(xué)生的整體認(rèn)知能力和實踐能力進(jìn)行提高。通過實踐的基本教學(xué)能夠讓學(xué)生對科學(xué)和自身的特點進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，提高教學(xué)的效率，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主觀能動性發(fā)揮。在實踐的基礎(chǔ)之上，不斷對知識點進(jìn)行強(qiáng)化和理解。對教學(xué)的設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化，對內(nèi)容進(jìn)行不斷的豐富。

四、強(qiáng)化高效高質(zhì)的學(xué)習(xí)方法

對于學(xué)生來說，學(xué)生在對于知識本身的學(xué)習(xí)很重要，但同時如何能夠更好的讓學(xué)生掌握知識的方法和學(xué)習(xí)技巧更是關(guān)鍵。對于學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的改變也是至關(guān)重要的。在對科學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，不但要對學(xué)科知識進(jìn)行掌握，同時還要注重對學(xué)習(xí)效率的提升。不斷在學(xué)習(xí)的過程中，對高效高質(zhì)的學(xué)習(xí)法進(jìn)行掌握。在對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)過程中，學(xué)生要對學(xué)習(xí)技巧和方法不斷的總結(jié)，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，強(qiáng)化知識點的吸收和理解。只有在方法上熟練的掌握才能夠?qū)W(xué)習(xí)效率進(jìn)行提高。

五、總結(jié)

怎樣才能夠更好的對科學(xué)的教學(xué)效率進(jìn)行提高，是目前擺在我國科學(xué)教育者面前重要的問題。對于科學(xué)的教學(xué)來說，要在教學(xué)方法上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生從不懂到逐漸的感興趣，對學(xué)生的整體課堂效率進(jìn)行提高。為了能夠在課堂上最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)W到知識，在課堂上要對學(xué)生和老師進(jìn)行溝通和交流，注重學(xué)生的好奇心培養(yǎng)，不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

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