韋貞福

[摘 要]本文采用文獻(xiàn)資料、觀摩法對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析了貴州省農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)在新課標(biāo)下存在的問題，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村中小學(xué)；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提；是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”。為了適應(yīng)這一指導(dǎo)思想和終身體育教育的需要，中小學(xué)對(duì)體育教學(xué)作了新一輪的課程改革，新課標(biāo)下確立了4 種理念：即堅(jiān)持健康第一的思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣；培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心；重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同的需要；確保每一個(gè)學(xué)生受益。課程的改革將引起體育教學(xué)的適應(yīng)性改革，從而保證新課程目標(biāo)及價(jià)值的實(shí)現(xiàn)[1]。在此談?wù)勎业貐^(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)在新課標(biāo)下存在的問題，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，以供教育主管部門和體育工作者參考。

一、農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

我地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育師資力量薄弱，體育教師編制嚴(yán)重不足，很多體育教師都超負(fù)荷工作，一方面體育教師的待遇普遍低，如體育教學(xué)成績(jī)沒有一個(gè)完整方案認(rèn)定，在很多學(xué)校學(xué)期結(jié)束體育教師沒有教學(xué)成績(jī)，無法參與評(píng)級(jí)，許多中小學(xué)不重視體育事業(yè)的發(fā)展，體育教學(xué)設(shè)施相對(duì)落后等原因嚴(yán)重制約了我地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育事業(yè)的開展。

1、農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)設(shè)施相對(duì)落后

目前，我地區(qū)大部分農(nóng)村中小學(xué)體育場(chǎng)地的簡(jiǎn)陋和體育器材嚴(yán)重緊缺是制約我地區(qū)中小學(xué)體育發(fā)展的主要因素之一。許多學(xué)校沒有體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，體育場(chǎng)地符合規(guī)范的農(nóng)村中小學(xué)則寥寥無幾，有些農(nóng)村中小學(xué)校只好在馬路上跑步等。許多中小學(xué)體育實(shí)驗(yàn)器材殘缺不齊，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)坑坑洼洼、雜草叢生、長(zhǎng)年不修，少有的體育器材閑置，這嚴(yán)重影響了我地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)工作的開展。近年來，侵占中小學(xué)體育場(chǎng)地的事件層出不窮，教育部和省、市教育部門下發(fā)有關(guān)規(guī)定，但屢禁不止，收效甚微。許多學(xué)校為了創(chuàng)收，操場(chǎng)變成了停車場(chǎng)[2]。

2、中小學(xué)不重視體育教育事業(yè)

在我地區(qū)中小學(xué)中，普遍存在著“重智輕體”的現(xiàn)象。中小學(xué)仍然把應(yīng)試教育放在第一位，隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)；為了追求升學(xué)率，有的中小學(xué)畢業(yè)班已取消體育課，學(xué)生無法正常地進(jìn)行體育鍛煉。近年來，很多學(xué)校不能按教學(xué)計(jì)劃上課，體育課變成了廣播體操課。與此同時(shí)，中小學(xué)體育教師職業(yè)素養(yǎng)有待加強(qiáng)。首先，體育教師在教學(xué)觀念上，比較注重運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，忽視了學(xué)生身心的全面發(fā)展；教學(xué)上以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和增強(qiáng)體質(zhì)為目的，忽視學(xué)生自我鍛煉能力和鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)；重視少數(shù)尖子生的選拔和培養(yǎng)，忽視全體學(xué)生的發(fā)展；忽視終身體育的功能。其次，體育教師根據(jù)教學(xué)大綱教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握規(guī)定的知識(shí)、技能與動(dòng)作，然后指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行考核、測(cè)驗(yàn)，給出學(xué)生的成績(jī)，就算完成了教學(xué)任務(wù)。

3、中小學(xué)體育師資薄弱

首先，我地區(qū)許多中小學(xué)體育教師學(xué)歷層次低，導(dǎo)致體育教育發(fā)展緩慢。體育教師的績(jī)效工資普遍低于其他主課教師，而許多學(xué)校不承認(rèn)體育課輔導(dǎo)的工作量，有的兩節(jié)才頂其他課一節(jié)[3]。其次，我省許多中小學(xué)缺乏專業(yè)的體育教師，學(xué)校隨便安排一個(gè)教師上體育課，甚至有的學(xué)校干脆由班主任上體育課。致使教學(xué)無計(jì)劃，體育課處于一種“放鴨”式的狀態(tài)。

4、我地區(qū)體育教學(xué)評(píng)估體系不完善

目前，許多中小學(xué)沒有完善教學(xué)評(píng)估體系，課程評(píng)估集中體現(xiàn)在課程的基本理念與價(jià)值取向，影響并決定著課程發(fā)展的方向。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在構(gòu)建評(píng)價(jià)體系時(shí)，必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神、體能、知識(shí)與技能納入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的范圍，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，中小學(xué)體育教學(xué)中主要采用傳授式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，學(xué)生跟著老師做，不必知道為什么要這樣做，這種重技能的傳授式教學(xué)方法助長(zhǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性，泯滅了學(xué)生的創(chuàng)新性，忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

二、提高中小學(xué)體育教學(xué)的措施

1、切實(shí)落實(shí)國(guó)家體育政策法規(guī)

國(guó)家應(yīng)從政策法規(guī)上確保中小學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展得到改善，保證中小學(xué)體育的發(fā)展走上正常軌道。各級(jí)教育行政主管部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校體育的宏觀指導(dǎo)，加大對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)工作的督查辦力度，同時(shí)應(yīng)給予政策上的支持。各級(jí)地方政府要加大對(duì)中小學(xué)體育事業(yè)資金投入，配置必備的體育用品和教學(xué)器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度，以確保體育教學(xué)順利進(jìn)行。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)大力籌集經(jīng)費(fèi)，通過學(xué)校自籌、社會(huì)捐助、鼓勵(lì)企業(yè)、團(tuán)體和私人投資等方式來籌集體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)。

2、加強(qiáng)中小學(xué)體育教育的監(jiān)督

認(rèn)真貫徹實(shí)施教育部頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，把應(yīng)試教育從根本上轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的全民健身計(jì)劃，認(rèn)真做好中小學(xué)體育教學(xué)工作，充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)從專業(yè)角度加以重視。在體育教學(xué)過程中，大力加強(qiáng)學(xué)生的體育與健康意識(shí)的宣傳教育，做到理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，采用各種宣傳媒體向?qū)W生宣傳體育與健康的關(guān)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)；體育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)健康教育，增加體育保健學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，掌握必要的體育保健基礎(chǔ)理論和基本技能，并在今后的體育鍛煉實(shí)踐中能夠正確應(yīng)用，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

首先，教育主管部門必須采取有效措施，改善中小學(xué)體育教師工作環(huán)境和生活條件，結(jié)合績(jī)效工資的改革，改善體育教師的待遇，提高體育教師的工作積極性。體育教學(xué)工作相對(duì)辛苦，學(xué)校應(yīng)采取一定的政策來調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，在各級(jí)評(píng)優(yōu)、工作量計(jì)算、職稱評(píng)定等方面，使體育教師享受到與其他學(xué)科教師的同等待遇[4]。使青年體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質(zhì)和專業(yè)技能，為學(xué)校體育工作多做貢獻(xiàn)，使其熱衷于體育教育事業(yè)中。其次，一方面要鼓勵(lì)大學(xué)體育專業(yè)的畢業(yè)生到中小學(xué)工作，充實(shí)農(nóng)村學(xué)校的教師隊(duì)伍，給他們注入新的血液[5]。另一方面應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年體育教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)思想道德教育和專業(yè)技能培訓(xùn)，提高體育教師的整體素質(zhì)。

4、健立健全中小學(xué)體育評(píng)估體系

首先，必須建立健全評(píng)估體系，中小學(xué)體育教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展和教師素質(zhì)的提高，有效的提高體育教學(xué)實(shí)踐。這就是新課程所倡導(dǎo)的發(fā)展性評(píng)價(jià)。其次，要以學(xué)生為本，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，注意體育與健康的內(nèi)在聯(lián)系。體育教學(xué)目的是提高學(xué)生的健康，也是增加學(xué)生健康的重要手段之一，體育與健康具有深刻的內(nèi)在聯(lián)系。另外，采用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，使學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，終生受益。

在體育課程目標(biāo)下，必須要建立以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生體育文化素養(yǎng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力為主線的課程目標(biāo)體系。在體育課程內(nèi)容選擇上，注意增加體育教材的科學(xué)性、實(shí)用性和趣味性。通過對(duì)我省中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀的分析，我們提出了合理的措施，相信在各級(jí)教育行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)體育工作者的積極參與和支持下，我地區(qū)中小學(xué)體育事業(yè)一定會(huì)取得輝煌的成績(jī)。

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