胡建美

摘 要：研究物質的結構和運動規(guī)律是物理這門學科的核心，這些內容既貼近生活，又與生活密切相關，將初中物理教學與生活聯(lián)系起來，可以帶動學生的學習積極性，提高學習動力。因此，將初中物理教學課堂生活化尤為重要，需要全體師生的默契配合。根據(jù)多年的物理教育實踐經(jīng)驗，對課堂生活化在初中物理教學中的重要性展開了分析探討。

關鍵詞：課堂生活化；初中物理；教學

所謂課堂生活化就是在教師的引導下，幫助學生更好地理解物理，提高學生的學習能力，把生活中的事物與物理這門學科聯(lián)系起來，使課堂不再乏味。因此，課堂生活化在初中物理教學方面有著重要的意義。初中物理教學課堂生活化對學生學習有著很大幫助，本文就其意義和物理教學所出現(xiàn)的問題，作出如下分析：

一、傳統(tǒng)物理教學的不足

一個良好的學習氛圍是學生學習的關鍵，良好的學習環(huán)境才能激發(fā)學生求知的欲望。傳統(tǒng)的物理教學與生活的實際聯(lián)系不是十分緊密，使學生的壓力加大，阻礙了學生更好發(fā)揮自己的才能和學習能力，枯燥的課堂不能使學生全身心的投入。造成學生對周圍物理現(xiàn)象不太注意觀察，不能把學習很好地與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

二、物理教學生活化

1.將生活融入物理課堂教學

現(xiàn)實的生活能更好地吸引學生，激發(fā)學生的學習熱情，端正學習態(tài)度，態(tài)度決定一切。將生活引入課堂中，使學生在娛樂中學到知識。比如，在學習慣性這個現(xiàn)象時，可以和踢足球等運動結合起來。當講到蒸發(fā)和影響蒸發(fā)速度的因素時，可以讓學生親身體驗，將水涂到手上，在陽光和風中體驗蒸發(fā)的快慢，同時可以得到另一個結論，蒸發(fā)帶走熱量。生活中經(jīng)常接觸的是學生最容易理解的，也是學生最感興趣的。實踐是最好的老師，課堂生活化更利于物理教學、利于學生的理解學習。

2.通過物理實驗理解物理現(xiàn)象

物理實驗是物理這門學科不可或缺的課程，物理實驗可以更好地理解知識，提高學生的動手能力。小孔成像就可以用實踐去理解它的原理，在實驗課上，教師可以讓學生親自動手完成實驗，在同一條直線上，一邊放準備好的蠟燭，一邊再放一張白紙，在蠟燭和白紙中間放一張打好小孔的紙，實驗要注意蠟燭的火苗要和小孔在一條直線上，點燃蠟燭，火苗從小孔映射到白紙上的影正好是倒立的火苗。學生通過這種實驗可以在快樂中學習知識，更好、更容易理解。

3.學會觀察生活中的物理現(xiàn)象

物理現(xiàn)象存在于我們生活的每個角落，可以運用競賽的方式，讓學生列舉生活中的物理現(xiàn)象，競賽可以有效地提高學生的注意力和思考能力。如，冬天的窗花、雪糕發(fā)出的白霧等。再與教師一起探討這些現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，使學生在不知不覺中學到了知識，并且把所學到的知識與生活實踐聯(lián)系到了一起，活學活用。

夏天游泳是人們非常喜愛的，特別是男孩子。當人們在水中時會感覺到壓力，而且越深壓強越高，這些都是學生比較感興趣的，也是生活中經(jīng)常接觸的。興趣是最好的老師?！靶乜谒榇笫敝惖?，也會吸引學生的注意力，由此就可以引出要學習的物理知識壓強與面積的關系。這樣可以激發(fā)學生的學習熱情，喚起學生的求知欲望?？梢姵踔形锢碚n堂生活化是非常重要的。

4.將課后作業(yè)生活化

課后作業(yè)對于學生鞏固所學知識是相當重要的，因此，將課后作業(yè)生活化是課堂生活化的基石。在課后可以讓學生測量家里食用油的密度、黃金首飾的密度等。讓學生在父母面前感覺到成就感，學習興趣更加強烈，有利于提高學生在課堂的注意力。這樣會有意想不到的收獲。

物理是一門與生活聯(lián)系緊密的學科，也是需要很強思考力的學科。物理需要生活，生活中也需要物理，教育家陶行知先生的“生活教育”理論，就指出了生活就是教育，在生活中學習，在生活中進步。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰地區(qū)哈巴河縣初級中學）

？誗編輯 郭曉云