邢蘭云

摘 要：話題作文因形式自由，內(nèi)容豐富，容易激發(fā)學(xué)生寫作興趣，是中考題目及平時作文的常見形式。但在實(shí)際教學(xué)中，話題教學(xué)卻顯得隨意，缺乏科學(xué)訓(xùn)練，有效指導(dǎo)。依托我校語文組小課題研究，對七年級學(xué)生進(jìn)行了歷時一年的話題作文的訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)，獲得了初步成效。遵照學(xué)生的一般認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容，由簡到繁，由整體到局部。從擬題，話題片段，素材搜集，材料選擇，結(jié)構(gòu)安排等方面開展序列訓(xùn)練和指導(dǎo)，使七年級學(xué)生的話題作文水平得到提高。

關(guān)鍵詞：話題作文；有效指導(dǎo)；七年級學(xué)生

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）05-191-01

話題作文，因其表達(dá)形式不拘一格，既給學(xué)生以廣闊的自我表現(xiàn)空間，有利于消除學(xué)生寫作的畏難情緒，又給學(xué)生以思維的訓(xùn)練和思想的啟發(fā)，使學(xué)生在寫作中潛移默化地受到教育。

但話題作文因題材寬泛，內(nèi)容繁雜，方式靈活，學(xué)生在實(shí)際作文中容易出現(xiàn)擬題隨意，主題模糊，思路不清，偏離主題等諸多問題。學(xué)生在行文過程中往往是信馬由韁，想到哪寫到哪，缺乏整體構(gòu)思，選擇材料不夠慎重，容易出現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)象。就文體而言，由于話題作文中明確“沖淡文體”，因而，學(xué)生認(rèn)為不需要文體規(guī)范，可以隨心所欲。學(xué)生寫作中“四不像”問題成為普遍現(xiàn)象。就立意而言，仍就貧乏、單一。雖然強(qiáng)調(diào)的是自定立意，可從多個角度來表達(dá)觀點(diǎn)和感受，但多數(shù)同學(xué)仍舊立意單一。受學(xué)生思維能力、認(rèn)識水平的限制，立意偏頗問題普遍存在。

制定話題作文的訓(xùn)練計劃需從基礎(chǔ)抓起，訓(xùn)練內(nèi)容必須符合學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀，由簡到繁，局部到整體，不可貪多貪大。

一、采用調(diào)查法，了解學(xué)生作文的的實(shí)際情況

在設(shè)計訓(xùn)練計劃之前，需要對學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，了解學(xué)生作文的實(shí)際狀況。調(diào)查方法可采取問卷調(diào)查法，學(xué)生習(xí)作抽樣分析法，學(xué)生作文批改發(fā)等方法。注意做好分析及記錄，最好持續(xù)觀察記錄一到幾名學(xué)生的不同階段訓(xùn)練的習(xí)作，以便測試訓(xùn)練的成效，繼續(xù)修訂訓(xùn)練計劃，豐富訓(xùn)練內(nèi)容。

二、遵循科學(xué)，采取分階段有序訓(xùn)練。

七年級的學(xué)生，剛從小學(xué)升入初中，寫作的水平還只是處于初級階段。在小學(xué)階段，學(xué)生訓(xùn)練的更多的是有條理的敘事能力、把握記敘文的六要素、語句通順、把真摯的感情融入文章中等，訓(xùn)練的作文題目多為命題作文和半命題作文，對話題作文的要求和寫作思路知之甚少。為了讓學(xué)生進(jìn)入初中后能夠在寫作方面拓展思路，提高能力，結(jié)合學(xué)生在寫作實(shí)際過程中存在的問題進(jìn)行話題作文的方法指導(dǎo)，和能力訓(xùn)練。

1、第一階段側(cè)重話題作文擬題訓(xùn)練

俗話說：“好題一半文”，題目猶如文章的眼睛，可以洞悉文章的靈魂，新穎獨(dú)到的題目可以引人入勝，發(fā)人深思，從而起到畫龍點(diǎn)睛的效果?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行擬題訓(xùn)練：

（1）標(biāo)題范圍盡量要小，要大題小作，不要小題大做。

（2）善于從作文題目已有的材料或要求中篩選信息，確定標(biāo)題。

（3）在寬泛的話題前面或后面做適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見的快速擬題技法。

2、第二階段側(cè)重話題作文片段訓(xùn)練

話題作文的內(nèi)容指導(dǎo)應(yīng)從片段訓(xùn)練開始，可以進(jìn)行分類集中訓(xùn)練。

先對學(xué)生進(jìn)行“寫景抒情”類話題片段訓(xùn)練，如以“大雪覆蓋下的松林景象”、“傍晚的海邊景象”、“校園之晨”、“美麗的—（春、夏）”等景物的命題、半命題和話題片段訓(xùn)練。

接下來可對學(xué)生進(jìn)行了“寫人記事”類話題片段訓(xùn)練，如以“成長”、“——，我想對你說”、“我的爸爸媽媽”、“未來世界”等命題、半命題和話題的片段訓(xùn)練。教師要給予了學(xué)生一定的寫法指導(dǎo)。

教師利用課上10—15分鐘組織學(xué)生當(dāng)堂練筆，如果課堂閱讀教學(xué)有好的訓(xùn)練題目，也可隨即靈活植入。周末或假期布置話題周記，培養(yǎng)學(xué)生練筆的習(xí)慣，做到每天有話寫，每周有體會。

需要注意的問題有幾方面。1、片段訓(xùn)練的字?jǐn)?shù)不宜太多，100字到300字最佳，字?jǐn)?shù)太少不能達(dá)到訓(xùn)練的目的，字?jǐn)?shù)太多學(xué)生會厭煩。2、教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的事物，或者是能引起學(xué)生爭議的問題，只有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇的話題學(xué)生才有內(nèi)容可寫，才有興趣去寫。

3、第三階段進(jìn)行話題作文整體強(qiáng)化訓(xùn)練

（1）收集素材，豐富積累

繼續(xù)堅持每周的話題片段訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生既關(guān)注自我、關(guān)注人生、關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)實(shí)以及熱點(diǎn)問題，在日常生活中不斷搜集寫作素材，如讀書心得，名人名言摘抄，古詩詞佳句記誦，社會焦點(diǎn)問題討論等，指導(dǎo)學(xué)生做好素材分類，為話題作文的材料儲備打好基礎(chǔ)。

（2）精心選材，凸顯個性

教師給學(xué)生提供的話題要貼近社會生活和自然現(xiàn)象。學(xué)生在社會、自然、人生的過程中有了自身感悟，才能抒發(fā)自己的真情實(shí)感。下筆之前，一定要指導(dǎo)學(xué)生從自己最熟悉的內(nèi)容和材料入手，確保內(nèi)容真實(shí)；另外要避免英雄所見略同，選擇最能展示個性、最能吸引人的材料；再者要用自己最擅長的文體和表現(xiàn)形式說自己最想說的話，體現(xiàn)自己對生活的獨(dú)特感受。

（3）及時批改，強(qiáng)化訓(xùn)練

教師及時閱讀學(xué)生的文章，細(xì)致批閱，也可間歇采取小組互批，自批的形式，讓學(xué)生認(rèn)識到寫作中存在的不足，明確修改的方向。教師根據(jù)學(xué)生寫作狀況及時調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容和指導(dǎo)方法。

話題作文既給學(xué)生一個較為廣泛的寫作空間，更有利于學(xué)生觀察自然、社會，思考感悟人生，在張揚(yáng)個性的同時，豐富聯(lián)想和想象，抒發(fā)真情實(shí)感，充分體現(xiàn)語文教學(xué)與生活的聯(lián)系。如果學(xué)生經(jīng)過話題作文的訓(xùn)練，有利于增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)能力和寫作能力，有利于發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。教師在話題作文教學(xué)中堅持有計劃，分步驟的科學(xué)訓(xùn)練，一定能取得事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 語文課程標(biāo)準(zhǔn).

[2] 中學(xué)語文教學(xué).

[3] 中學(xué)語文教學(xué)研究.