第五和平

摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡?！币簿褪钦f，新課程改革下教師要充分發(fā)揮語文教學(xué)的價(jià)值，使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平獲得大幅度提高。

關(guān)鍵詞：初中語文；綜合性學(xué)習(xí)；語文素養(yǎng)；探究能力

語文是九年義務(wù)教育階段重要的學(xué)科，其綜合性對學(xué)生的健康、全面發(fā)展起著非常重要的作用。因此，素質(zhì)教育下的語文課堂應(yīng)該注重綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得更大的發(fā)展空間。

一、借助語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)

課程改革基本理念指出，語文教師要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，使學(xué)生的綜合能力也得到提高。例如，《濟(jì)南的冬天》是一篇詩意盎然的寫景散文，在授課的時(shí)候，為了提高學(xué)生的綜合能力，我引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，跟隨作者的描寫在大腦中勾畫出一幅山清水綠、度冬如春、美麗如畫的冬景圖，讓學(xué)生在對文本內(nèi)容進(jìn)行鑒賞的過程中獲得美的體驗(yàn)，使學(xué)生在美的熏陶下語文素養(yǎng)得到提升。

二、實(shí)施小組自主學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究能力

例如，在教學(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為了讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在授課的時(shí)候，我選擇了小組自主學(xué)習(xí)的模式，因?yàn)檫@是一篇童話，夸張的描寫說法、簡單易懂的道理對學(xué)生的健康發(fā)展也起著非常重要的作用。所以，為了減少學(xué)生自學(xué)的盲目性，我首先讓學(xué)生明白課文的主線：騙子行騙—皇帝受騙—大臣助騙—百姓傳騙—小孩揭騙。結(jié)合這一順序進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有一定的幫助。最后，作為教師的我充分發(fā)揮了自己的指導(dǎo)作用，對學(xué)生自學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行了及時(shí)的點(diǎn)撥，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在體會到成功的喜悅之后逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、采用多元化的評價(jià)模式營造和諧的課堂環(huán)境

這有助于拉近師生之間的距離，進(jìn)而使學(xué)生在教師真誠的評價(jià)中輕松地學(xué)會正確認(rèn)識自己，重新找回學(xué)習(xí)的信心，最終為語文綜合性的發(fā)揮和高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，綜合性學(xué)習(xí)的開展就是為了能夠充分發(fā)揮語文教材的價(jià)值，能夠讓學(xué)生在教師恰當(dāng)教學(xué)方法的選擇上獲得健全的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

干亦晨.對初中語文教學(xué)中開展綜合性學(xué)習(xí)的思考[J].考試周刊，2012（90）.

（作者單位 陜西省咸陽市旬邑縣原底中學(xué)）