郭名錦

摘 要：經(jīng)濟的快速發(fā)展在一定程度上促進了教育事業(yè)的發(fā)展。中職院校，主要的目標是培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，根據(jù)我國中職院校在職業(yè)道德教育方面的實際狀況，深入分析了在中職專業(yè)課程中開展職業(yè)道德教育的可行性與必要性，將中職“計算機網(wǎng)絡基礎”課程作為中職專業(yè)課程的代表，對中職“計算機網(wǎng)絡基礎”課程教學中的每一個環(huán)節(jié)進行了探究。主要針對中職“計算機網(wǎng)絡基礎”課程中融入職業(yè)道德教育的策略進行了分析，探究了中職“計算機網(wǎng)絡基礎”課程中融入職業(yè)道德教育的具體操作流程。

關鍵詞：中職；計算機網(wǎng)絡基礎；職業(yè)道德教育

一、前言

職業(yè)教育，實質(zhì)上就是將就業(yè)作為導向的一種教育。通過了解與掌握企業(yè)在發(fā)展過程中的需求，加強中職學生的職業(yè)紀律、敬業(yè)精神、職業(yè)意識、職業(yè)責任感以及勞動觀念的教育，使中職學生養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣。將中職學生培養(yǎng)為專業(yè)技能型人才，是我國中職院校的主要目標?！坝嬎銠C網(wǎng)絡基礎”是計算機專業(yè)課程中非常重要的一個內(nèi)容，它也是我國中職院校學生必須學習的一門基礎課程。

二、全面滲透職業(yè)道德教育

就目前來看，我國傳統(tǒng)的中職院校職業(yè)道德教育，主要的教育形式為單獨的課程教育，其中還包括中職教師在日常教學中對于職業(yè)道德知識的灌輸，取得了一定的教育成果。但是，隨著我國中職院校逐漸重視學生對于職業(yè)技能的掌握與訓練，減少了思想文化課程中的一些課時，一些中職院校中的班主任對于班級的專業(yè)特色的認識處于模糊的狀態(tài)，這在一定程度上制約了中職院校職業(yè)道德教育的發(fā)展。

中職“計算機網(wǎng)絡基礎”課程中融入職業(yè)道德教育，能夠促進職業(yè)道德教育的發(fā)展。在“計算機網(wǎng)絡基礎”課程教學中，教師在講解關于計算機網(wǎng)絡基礎知識以及計算機基礎操作技能訓練的過程中，應當運用有效的手段引導學生樹立一個正確的職業(yè)道德觀念，增強學生的職業(yè)道德素質(zhì)，將學生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能型人才。相關的教育專業(yè)在對中職院校學生的就業(yè)情況進行調(diào)查分析時發(fā)現(xiàn)，中職學生在就業(yè)方面，職業(yè)技能并不亞于其他院校中的學生，但是在職業(yè)道德方面存在較大的缺陷。有一些中職教師認為，開展職業(yè)道德教育是班主任的事情，并不在其他教師的任務范圍內(nèi)。針對這一實際情況，中職院校應當全面貫徹“德育為首”的教育方針，落實職業(yè)道德教育，各個中職專業(yè)課教師要充分重視職業(yè)道德教育的作用，在自身進行專業(yè)課程教學過程中不斷嘗試、實踐，融入職業(yè)道德教育，全面滲透職業(yè)道德教育，這樣才能夠更好地將中職學生培養(yǎng)成一個德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

三、培養(yǎng)學生在實訓中的良好習慣，加強學生的職業(yè)素養(yǎng)

在中職“計算機網(wǎng)絡基礎”課程教學中，將職業(yè)道德滲透于每一個環(huán)節(jié)中，不僅要重視培養(yǎng)學生遵守實訓規(guī)則、不隨意破壞實訓設備的良好行為習慣，還要培養(yǎng)學生的團隊合作精神與運用網(wǎng)絡的道德思想觀念。

（1）中職計算機教室在教學開始之前，應當對學生作出以下幾點要求：進入實訓室之前，要保證實訓衣冠、衣帽的整潔；（2）不能隨意吐痰、扔垃圾，禁止在將與實訓無關的物品帶入實訓室，例如：零食、小說等；（3）禁止隨意走動、大聲吵鬧；（4）禁止隨意對設備配置進行更改；（5）實訓結(jié)束之后，要正確地關閉實訓設備，將工具進行合理的整理。雖然這些只是學生在實訓過程中的一些基本行為習慣，但是使學生保持良好的行為習慣，能夠在很大程度上增加中職“計算機網(wǎng)絡基礎”課程教學的效率與質(zhì)量，還能夠引導學生樹立正確的職業(yè)操守觀念。所以，中職“計算機網(wǎng)絡基礎”課程教學從開始到結(jié)束，都要對學生的行為習慣進行嚴格的要求，而且教師還應當將學生在實訓過程中的行為表現(xiàn)作為成績考核的一個參考依據(jù)。這樣能夠有效地約束學生的不良行為習慣，培養(yǎng)學生認真學習、尊重他人、重視小節(jié)的良好習慣。

四、合理地選擇教學內(nèi)容，適時融入職業(yè)道德教育

中職“計算機網(wǎng)絡基礎”課程的實踐性比較強，在“計算機網(wǎng)絡基礎”課程中在融入職業(yè)道德教育的時候，應當重視切入點的選擇。教師在選擇教學內(nèi)容的時候，應當具有創(chuàng)新，充分利用周圍的教學資源、素材，深入分析材料中蘊含的內(nèi)涵，根據(jù)教學實際狀況，采取合理的方式對學生進行引導，這樣能夠加強職業(yè)道德教育在“計算機網(wǎng)絡基礎”課程中的教學效果。教室與實訓室是中職學生學習知識、掌握技能的重要場地，也是教師講解課程知識內(nèi)容、培養(yǎng)學生職業(yè)道德素質(zhì)的主要位置，如果中職教師能夠有效地將一切條件進行充分的利用，對課堂教學環(huán)節(jié)進行精心的設計，正確引導學生進行學習，一定能夠提升課堂教學效率與質(zhì)量。例如，教師在對計算機網(wǎng)絡體系結(jié)構進行講解的時候，可以讓學生分析、研究為什么體系劃分必須保持嚴謹細致，能夠在這個問題中將做事認真、嚴謹?shù)穆殬I(yè)道德思想進行滲透；教師在講解計算機網(wǎng)絡安全課的時候，可以先引導學生在計算機上安裝防火墻軟件，然后融入誠實守信等相關知識內(nèi)容對學生進行職業(yè)道德教育。

對計算機網(wǎng)絡應用課進行講解的時候，教師可以通過網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上游戲、電子郵件收發(fā)、網(wǎng)上瀏覽等一系列知識，將職業(yè)道德教育融入“計算機網(wǎng)絡基礎”課程教學中。中職計算機教師還應當利用一些實際案例，向中職學生介紹一些沉迷于網(wǎng)絡游戲無法自拔的學生發(fā)生的不幸狀況，剖析網(wǎng)癮對于青少年的重大危害等，引導學生在計算機網(wǎng)絡應用方面樹立一個正確運用網(wǎng)絡資源，遠離網(wǎng)絡游戲的基本觀念，將計算機網(wǎng)絡真正應用于課程學習中。另外，中職計算機教師還應當鼓勵一些喜歡玩網(wǎng)絡游戲的學生，如果想自己設計一款好玩的網(wǎng)絡游戲，并且獲得其他人的認可與支持，那么從現(xiàn)在開始就應當認真學習計算機網(wǎng)絡知識，只有這樣才有可能成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡工程師。這樣能夠充分激發(fā)學生對于計算機網(wǎng)絡知識的學習興趣與熱情，使學生樹立一個積極向上的職業(yè)心態(tài)。

五、合理布置分組實訓任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神與良好的人際關系

團隊合作精神與良好的人際關系的培養(yǎng)，能夠促進學生在學習與生活中的身心健康，提高學生的學習中的效率與質(zhì)量。職業(yè)院校中的學生，如果想要取得成功，就必須學會與他人團結(jié)合作，要具備協(xié)調(diào)、組織各種力量的能力。團隊合作精神，能夠形成一種和諧的人際關系，能夠保證學生的心理健康。大多數(shù)中職學生都處于青春期，在思想與行為上容易出現(xiàn)偏激、沖動，因此，中職計算機教師在教學過程中不僅要重視專業(yè)課程內(nèi)容的教學，還要教育學生學會理解、包容他人，學會與他人之間進行良好的交流與溝通，通過溝通解決存在的矛盾，以此使學生建立一個良好的人際關系。根據(jù)相關調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有一些中職學生由于沉迷于因特網(wǎng)，與同學之間缺乏良好的溝通，在感覺孤單的時候通常都會選擇與虛擬的網(wǎng)絡世界進行交流，以至于出現(xiàn)嚴重的心理障礙。所以，教師在對Windows Server AD服務器搭建課時開展實訓教學的時候，應當將學生劃分為不同的小組，然后進行分工協(xié)作，使學生與學生之間為了同一個目標而努力，在實訓活動中相互幫助，增加學生與學生交流、溝通的機會，培養(yǎng)學生之間的感情，從而促進學生與其他人的交往，使學生擁有良好的職業(yè)道德。

六、結(jié)語

在中職“計算機網(wǎng)絡基礎”課程教學過程中融入職業(yè)道德教育，能夠在很大程度上加強學生的道德意識，使學生了解與掌握關于職業(yè)道德的知識內(nèi)容，以促進中職學生的全面發(fā)展。同時，職業(yè)道德教育在中職專業(yè)課程教學中的融入，是提高中職院校學生核心競爭力的主要途徑之一。

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（作者單位 廣東省旅游職業(yè)技術學校）