尹桂英 鄭力鋼

摘 要：信息資源是以文字、圖形、圖像、聲音、動畫或視頻等形式，儲存在一定的載體上并可以利用的信息。教育信息資源要合理使用。

關鍵詞：信息資源；好處；弊端

說到資源這一話題，我首先想到的是《義務教育科學課程標準》中的課程資源，課程資源包括學校、家庭、社區(qū)的課程資源。但是，自從我進行了“國培計劃”的培訓以后，我對資源的概念有了新的認識，我知道資源不僅有課程資源，還有教育信息資源。

信息資源是以文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等形式，儲存在一定的載體上并可以利用的信息。

為了使學生的學習具有廣闊的空間，教育已經不能只局限于傳統(tǒng)意義上的教材了，必須合理有效地利用資源，那么，教育信息資源就顯得尤為重要了。

一、使用教育信息資源的好處

隨著信息時代的發(fā)展，教育信息資源已經走進了課堂，利用教育信息資源去教學，確實有形象、直觀、生動的特點，能夠激發(fā)學生的學習興趣，學生在聲、光、電的氛圍中能夠熱愛學習，課堂效率也能夠大大提高，正符合了我們現(xiàn)在所倡導的“實施有效教學，提高課堂效率”的理念，把教育信息資源應用于教學，確實起到了不小的輔助作用。

二、大量使用教育信息資源的弊端

使用教育信息資源對教學很有效，也能使學生熱愛學習，那么就大量使用信息資源，把大量的信息資源進行羅列使用，使課堂變得五花八門、熱熱鬧鬧，完全摒棄了傳統(tǒng)的教學，好像是進行了教學改革，但是我們無論是進行怎樣的改革，最終的目的是讓學生學會，課堂教學是改革了，但是一節(jié)課下來，學生都沒有學會，那么這樣使用的教學資源還有意義了嗎？豈不是在嘩眾取寵、弄巧成拙嗎？

三、教育信息資源的合理使用

教育信息資源的合理使用是把傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學手段有機的整合，有效地改進教師的教學方式和學生的學習方式，用這些資源可以突出教學重點，解決教學難點，完成了本節(jié)課的教學目標，提高了課堂的學習效率，所以使用資源能夠改變教學方式，使以學生為中心的教學理念得到真正體現(xiàn)，所以使用信息資源一定要把握好，讓資源真正起到為教學服務的目的。

教育信息資源的運用，我們要遵循“實效而有價值”“恰當而有效”的原則，讓教育信息資源切切實實地為課堂教學服務，為學生的發(fā)展服務，提高課堂效率，使自己的教學事半功倍。

（作者單位 尹桂英：吉林省蛟河市新區(qū)九年制學校 鄭力鋼：吉林省蛟河市第九中學校）

編輯 溫雪蓮