劉麗紅

摘 要：對(duì)初中歷史課程教學(xué)進(jìn)行有效改革，不僅是提高目前歷史課程教學(xué)質(zhì)量的客觀要求，同時(shí)也是為學(xué)生創(chuàng)造更多發(fā)展空間，提高學(xué)生綜合能力的必然措施。主要就現(xiàn)階段初中歷史課程教學(xué)的有效創(chuàng)新措施展開具體的闡述，希望對(duì)初中階段歷史課程教學(xué)局面的改善能夠起到積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：多媒體；歷史教學(xué)；有效應(yīng)用

就初中歷史課程來說，是對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)以及人文素質(zhì)進(jìn)行教育的重要課程，同時(shí)也是課程教育改革的重要內(nèi)容。而就初中歷史課程的開展現(xiàn)狀來說，似乎效果并不理想，因此，對(duì)初中歷史教學(xué)進(jìn)行有效創(chuàng)新迫在眉睫，下文將對(duì)具體的創(chuàng)新措施展開詳盡的闡述。

一、話劇方式的有效融入

就初中歷史課程的教學(xué)現(xiàn)狀來說，在具體的教學(xué)過程中，學(xué)生普遍對(duì)教學(xué)內(nèi)容提不起興趣。針對(duì)這種情況，就現(xiàn)階段的歷史課程教學(xué)來說，教師可以采用話劇表演的方式對(duì)歷史課程教學(xué)進(jìn)行有效的革新。通常情況下的模式都是“時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件+歷史作用及影響”，在這種模式中，基本上已經(jīng)構(gòu)成歷史話劇的幾大要素，因此如果在初中歷史課程教學(xué)中采用歷史話劇的形式展開有效教學(xué)，對(duì)具體歷史課程教學(xué)進(jìn)行有效創(chuàng)新的話，不僅能有效提高學(xué)生的參與興趣，同時(shí)，對(duì)于豐富歷史課程教學(xué)手段，改善現(xiàn)階段初中歷史課程教學(xué)質(zhì)量都能起到有效的促進(jìn)作用。

二、多媒體教學(xué)方式的有效應(yīng)用

通過上文的相關(guān)論述，我們已經(jīng)了解到初中歷史課程教學(xué)面臨的主要現(xiàn)狀，對(duì)其教學(xué)過程進(jìn)行有效創(chuàng)新，除了上文中提到的話劇教學(xué)形式之外，還可對(duì)多媒體的教學(xué)方式進(jìn)行有效的利用?？梢越Y(jié)合教材的具體內(nèi)容去收集一些相關(guān)的影像或者音頻資料，將有關(guān)信息融入具體的教學(xué)過程中，將影像或者音頻資料播放給學(xué)生觀看，這樣一來，不僅能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)接下來教學(xué)內(nèi)容的興趣程度和參與程度，同時(shí)還可以有效豐富歷史課程教學(xué)的具體內(nèi)容。

綜上所述，就現(xiàn)階段初中歷史課程教學(xué)的有效開展來說，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)手段以及教學(xué)手法進(jìn)行有效的創(chuàng)新，通過話劇的形式以及多媒體教學(xué)方式對(duì)具體的教學(xué)策略進(jìn)行改革，從而提高相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量和效率；除此之外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣不斷進(jìn)行教學(xué)模式的探索，爭取為初中歷史課程教學(xué)改革作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)和努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣元年.初中歷史教學(xué)有效性的探究[D].山東師范大學(xué)，2012.

[2]楊譯.歷史課本劇在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[D].東北師范大學(xué)，2012.

（作者單位 吉林長春市第六十中學(xué)校）

編輯 李建軍