羅冬玲

[摘要]音樂(lè)是一門藝術(shù)，音樂(lè)課程的開設(shè)也是高中音樂(lè)課程中必不可少的組成部分，它對(duì)于高中生人格的培養(yǎng)有著舉足輕重的意義。在高中音樂(lè)教學(xué)中，實(shí)行榜樣教學(xué)，有助于陶冶學(xué)生的心靈，使其形成健全的人格，有利于發(fā)掘榜樣的力量，完成高中生由成才到成人的轉(zhuǎn)變。

[關(guān)鍵詞]高中；音樂(lè)教學(xué)；榜樣教育；教學(xué)觀；教學(xué)實(shí)踐

一、高中音樂(lè)教學(xué)中的榜樣教育

（一）榜樣教育的概念

榜樣教育就是指借助于文學(xué)、影視以及現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣形象，以正面人物的優(yōu)秀品質(zhì)和模范行為向?qū)W生施加德育影響的一種德育方法。榜樣教育是教育者根據(jù)教育的目的以及受教育者的身心發(fā)展的特點(diǎn)，以榜樣這一特殊的人格形象為載體，通過(guò)教育者的引導(dǎo)和受教育者的生活實(shí)踐，激發(fā)起受教育者的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)受教育者以榜樣的道德精神為基礎(chǔ)，調(diào)整自己的認(rèn)知并引起情感上的共鳴，以此增加受教育者的心理認(rèn)同，最后通過(guò)主觀努力內(nèi)化榜樣的精神品質(zhì)的教育活動(dòng)。榜樣教育對(duì)于受教育者的目的是提升其精神境界，也就是說(shuō)榜樣教育把在榜樣身上體現(xiàn)的高尚品質(zhì)通過(guò)某種方式轉(zhuǎn)化為受教育者的品質(zhì)，這樣就可以使受教育者不斷地發(fā)展變化，最終達(dá)到榜樣的精神境界，甚至超越榜樣。

（二）高中音樂(lè)中的榜樣教育

在高中音樂(lè)中進(jìn)行榜樣教育，就是指充分利用音樂(lè)中所樹立的榜樣人物的示范性特點(diǎn)、激勵(lì)性特點(diǎn)以及生動(dòng)性等方面的特點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生施加教育影響，對(duì)其實(shí)行正面教育。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生向音樂(lè)教育中所樹立的榜樣的特點(diǎn)學(xué)習(xí)，從而積極主動(dòng)地完成自己的義務(wù)，在遇到困難中鞭策自己，激勵(lì)自己，從而實(shí)現(xiàn)自我。

（三）高中音樂(lè)教學(xué)中榜樣教育的作用

榜樣的力量是無(wú)窮的，榜樣能夠促進(jìn)一個(gè)人不懈地努力實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。在高中音樂(lè)教學(xué)中實(shí)行榜樣教育，能夠?yàn)閷W(xué)生找到一個(gè)可以效仿的榜樣，能夠?yàn)閷W(xué)生在失意時(shí)提供精神動(dòng)力，能夠讓學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀世界觀和價(jià)值觀。榜樣的力量甚至能夠影響學(xué)生的一生，影響其一生的性格形成，影響其面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度以及其日后職業(yè)的選擇等。

在高中音樂(lè)教學(xué)中實(shí)行榜樣教育，就是充分利用高中音樂(lè)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以及高中生的身心特點(diǎn)，激勵(lì)引導(dǎo)高中生與音樂(lè)中所塑造出來(lái)的榜樣人物產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生效仿的教育。

二、當(dāng)前高中音樂(lè)教育中存在的一些問(wèn)題

音樂(lè)是一門藝術(shù)，它能夠陶冶人的情操，激發(fā)人們努力積極向上的思想以及產(chǎn)生偉大的境界。高中音樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生基本音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、學(xué)生情操的陶冶等有著舉足輕重的作用，但是很多高中音樂(lè)老師在音樂(lè)教育的過(guò)程中忽略了榜樣教育，從而使得音樂(lè)課變得乏味、枯燥乃至可有可無(wú)，嚴(yán)重影響到了音樂(lè)課的地位。

首先，高中音樂(lè)的課程進(jìn)行缺乏同學(xué)們的積極參與，使得高中音樂(lè)課程變成了同學(xué)們文化課程之外的休息課。

其次，高中音樂(lè)老師沒(méi)有對(duì)要求學(xué)生欣賞的音樂(lè)背景知識(shí)進(jìn)行充分的講解，學(xué)生沒(méi)有辦法同音樂(lè)產(chǎn)生共鳴，更談不上以此為榜樣。

最后，高中音樂(lè)的課程進(jìn)行不符合教學(xué)實(shí)際，給學(xué)生欣賞的曲子過(guò)于艱澀難懂，產(chǎn)生對(duì)牛彈琴的現(xiàn)象。

三、高中音樂(lè)教學(xué)中榜樣教育的一些實(shí)踐

（一）讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)榜樣的崇敬

高中生處于青春期后期，這個(gè)階段的學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、容易情緒激動(dòng)以及好模仿他人的特點(diǎn)，所以我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞一些有利于陶冶情操、激發(fā)動(dòng)力以及激昂情緒的音樂(lè)。我在高中音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于高一和高二年級(jí)的學(xué)生，通常讓其欣賞一些革命時(shí)期的曲子，讓其在革命先烈的具有激發(fā)人情緒的曲子中產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)習(xí)效仿的熱情。在這些曲目的欣賞中，我還配合講解一些這些曲目背后的故事以及作曲者的生平軼事等來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，引導(dǎo)其向榜樣學(xué)習(xí)，尊崇榜樣。

（二）通過(guò)講解高中音樂(lè)中的文學(xué)常識(shí)來(lái)樹立榜樣

很多作詞者和作曲者都有著豐富的人生經(jīng)歷，都是在經(jīng)歷過(guò)各種磨難之后才得以成才并且流芳百世的。很多音樂(lè)家都有著坎坷的經(jīng)歷，但是他們抓住了機(jī)會(huì)，不斷磨練自己的心智，最終成為命運(yùn)的強(qiáng)者，成功實(shí)現(xiàn)了自己的音樂(lè)夢(mèng)想。所以我們?cè)诟咧幸魳?lè)教學(xué)過(guò)程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生能夠欣賞美妙的音樂(lè)，同樣要為同學(xué)們講解音樂(lè)背后的故事，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)獲得整體的、豐滿的感受。以《第五交響曲》為例，在上課的途中，首先讓學(xué)生欣賞這個(gè)曲子，然后分別讓學(xué)生講解對(duì)這首曲子的感受。其次，對(duì)貝多芬其人其事進(jìn)行講述，使學(xué)生了解《第五交響曲》創(chuàng)作的背景以及其為什么又叫《命運(yùn)交響曲》。再次，讓學(xué)生再次欣賞貝多芬的《第五交響曲》。最后，讓學(xué)生闡述跟第一次欣賞有什么樣的不同感受。就這樣，通過(guò)這種方法，讓學(xué)生感受到命運(yùn)的艱難以及精神的偉大。引導(dǎo)學(xué)生要以貝多芬為榜樣，勇敢面對(duì)人生的挫折與苦難，樹立起樂(lè)觀的心態(tài)。

（三）讓學(xué)生在對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐當(dāng)中學(xué)習(xí)榜樣的力量

高中生具有非常強(qiáng)烈的自我表達(dá)意識(shí)以及自我表現(xiàn)的愿望，所以我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐，使學(xué)生們能夠在實(shí)踐中展示自己的才華，并且感受到榜樣的力量，進(jìn)而產(chǎn)生向榜樣學(xué)習(xí)的愿望。所以我在課堂實(shí)踐的過(guò)程對(duì)一些簡(jiǎn)單易唱的曲目引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人獨(dú)唱、小組唱、多重唱等來(lái)讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行仔細(xì)體會(huì)。這樣的教學(xué)方式不但激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)熱情、學(xué)習(xí)熱情等，還加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解。例如在對(duì)時(shí)下流行的歌曲《稻香》進(jìn)行欣賞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)歌詞，講出歌詞所想要表達(dá)的意思，使學(xué)生都能夠在遇到困難時(shí)努力堅(jiān)持自己的人生目標(biāo)，不輕易屈服，不輕言放棄。

（四）讓音樂(lè)藝術(shù)中的榜樣與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合

現(xiàn)在很多地方都有音樂(lè)榜樣的評(píng)選活動(dòng)，選擇出來(lái)的音樂(lè)榜樣通常德才兼?zhèn)?，所唱的或者所?chuàng)造出來(lái)的歌曲都對(duì)人的一生有著很大的激勵(lì)意義。這些歌手的歌同樣也很討現(xiàn)在的高中生喜歡，所以我們?cè)谡n堂中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增添一些這方面的歌曲欣賞，增加同學(xué)們上課興趣的同時(shí)也培養(yǎng)了他們正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

四、小結(jié)

綜上所述，我們對(duì)在高中音樂(lè)課堂中進(jìn)行榜樣教育的現(xiàn)狀以及榜樣教育的意義和榜樣教育的實(shí)踐應(yīng)用等進(jìn)行了一一闡述。我們認(rèn)為，要想使高中生在音樂(lè)課程中產(chǎn)生共鳴，陶冶情操，提高自己的境界，就必須通過(guò)榜樣教育來(lái)進(jìn)行。通過(guò)讓學(xué)生欣賞音樂(lè)，進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐以及了解音樂(lè)背后的故事等方式讓學(xué)生在音樂(lè)中找到榜樣，從而激勵(lì)自己的行為，鞭策自己不斷地努力克服困難，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。