李成美

摘要：提到學習，有的同學如魚兒得水一般，有的同學是壓力山大呀，有的同學甚至厭學，厭學一般指情緒上的厭學。如果不加以正確的輔導和控制就會發(fā)展成為厭學癥，厭學癥的學生往往表現(xiàn)在學習的目的不明確。對學習失去學習興趣。

關鍵詞：小學生 學習興趣 樹立自信

不認真聽課，不完成作業(yè)。怕考試，嚴重一點就會表現(xiàn)在恨書，恨老師恨學校，曠課逃學；更加嚴重的就會一提到學習就惡心，頭暈脾氣暴躁，厭學的青少年的生理、心理、社會適應具有極大的危害?！白寣W生成為學習的主人”，這是我們耳熟能詳?shù)目谔?。但是以往我們所看到的課堂是，教師滔滔不絕地講，恨不能使出渾身解數(shù)，學生拘謹、呆板地坐在那里聽，一切按照教師設定的思路和程序進行。而按照新課程標準，教師上得輕松，學生學得快樂，教師不再是單純傳授知識，解答疑惑，而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)、探究知識，課堂上出現(xiàn)的不是“教”，而是學的場景，是一個師生互動、生生互動、互教互學的生機勃勃的學習場面，學生的學習方式和思維方式發(fā)生了質的飛躍。那我們究竟應該怎樣做呢？我覺得從以下幾方面可以做起，這也只是我的一種經(jīng)驗的淺談：

一、激發(fā)小學生的好奇心。

孩子天生充滿著強烈的好奇心，對任何新鮮的事物都特感興趣，都想探個究竟。孩子會經(jīng)常問出一些有時連家長也難以回答的問題?，F(xiàn)在許多家長都知道要積極回答孩子的問題，不能抹殺孩子的好奇心。但真落到實處，是不是都能做到不厭其煩，尤其是在情緒特別差的時候。有許多家長，我親眼見到，在孩子問為什么的時候，會不耐煩地說：“去，去，小孩子知道什么”或以“不知道”來敷衍。其實，這樣的事，我也做過，想來真是挺對不住兒子的。有的家長，甚至隨意對孩子發(fā)泄情緒，當心情不好的時候，會對無辜的孩子大發(fā)其火。讓孩子的心理感到莫名的恐懼，以至孩子再也不敢在大人面前問一些好奇的問題了。如此，對孩子的心理和性格的影響是極大的，更別說是抹殺他的好奇心了。你們說這樣一來還有哪個孩子想跟你說，敢跟你說，孩子不知道這個問題后面來帶來什么，讓孩子看著你的眼神說話還是讓孩子跟你的感覺走呢？所以說，快樂的家庭氛圍，也是激發(fā)孩子好奇心的一個必要的客觀條件。千萬不能隨意對孩子發(fā)泄情緒。對孩子提出種種問題，會的，要積極解答，或者告訴孩子從什么書中可以查到。不明白的，可以和孩子一起查閱書籍，當從書中找到了答案，孩子一定會覺得特有趣，這樣，孩子覺得學習這么有意思，他的一些心里的話也像倒豆子似的全給你了，在你了解孩子的的同事他的興趣也會慢慢轉移到愛學習上來。愛上學習，愛上讀書，你們發(fā)現(xiàn)沒有愛讀書的孩子大多是成績優(yōu)異的，不愛讀書的孩子一定不會在學習上有好的成績。研究發(fā)現(xiàn)，小升初、初升高的學生中，作文不好的學生，數(shù)理化基本也不好。這些學生，他們的興趣不在學習上，往往都喜歡玩電腦網(wǎng)絡，或者看電視。他們閱讀能力差，一道應用題，有可能讀三遍還看不懂題意。如果各位家長拿出一點時間來跟孩子好好培養(yǎng)一下感情，和孩子一起玩，一起學習，從得當?shù)姆椒ㄖ型嬉彩菍W習的一種，聰明的家長能把這個愛玩不愛學習的孩子思路扭轉，孩子為什么喜歡玩，多數(shù)是處出好奇心，我們何不滿足孩子們的好奇心，讓我們從孩子的好奇心開始吧！

二、興趣是根本。

興趣是最好的老師。只要感興趣，孩子就一定能學好。那么，怎樣保護和培養(yǎng)孩子的學習興趣呢？ 問卷調(diào)查顯示，成績壞的孩子回家之后，受訓斥者占85%.當然程度各不相同。拿我們大人來說，做某件事沒做好，如果受到訓斥，一定對這件事不再會感興趣。孩子更是如此。經(jīng)常的受這咱訓斥，會導致孩子不能快樂地學習。失去了對學習的興趣，學習變成了枯燥的事，是被逼無耐。這樣孩子的興趣就會發(fā)生轉移。所以，玩網(wǎng)絡者，早戀者，厭學者，在中小學生當中是比比皆是。有的孩子寫作業(yè)時，往往不能專注地寫完。完全是一種敷衍，為老師而做，為家長而寫，甚至寫到一半就玩玩具或者做別的事情。有的家長便會呵斥孩子，如何如何不懂事，不專心。乃至拳打腳踢，越來越糟。而有的家長，則是這樣做：看看孩子的作業(yè)，裝作其中有個問題不明白，向孩子請教，這樣孩子便很感興趣的幫家長解釋，然后，很自然的就會把精力轉移到做作業(yè)上來。這便是覺得“好玩”使然。

三、用博愛之心，幫助學生樹立自信

教師要以博愛之心，平等地對待每一位學生，絕不能以智商論高低、成績好壞定優(yōu)劣。成績較差的學生，更應寬容，以誠相待，不能傷了孩子的自尊心，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的“閃光點”，哪怕是微不足道的，一丁一點的也要及時給予表揚和鼓勵，讓他們覺得付出一份汗水，便會有一份收獲，讓學生覺得我不笨，我不傻，我和其它學生一樣，使其嘗到成功的快樂，從而由厭學轉為愛學、樂學、會學。我常常提醒學生：不要讓學習成為你背上的一座山，而要讓它成為你生活的調(diào)色板。相信自己試試就能行，拼搏就能贏。因為“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路?！薄案冻隹傆谢貓?，要做就做最好?！蔽矣X得我們教師都應該有這樣一個信念：我是最棒的，我的學生是最優(yōu)秀的。學生也有一個信念：我是最棒的，我能行！用你的愛的心水去灌溉每一顆想得到愛的童心，一雙雙老師我真的喜歡你的眼神，從你那得到春的溫暖，夏的奔放，秋的收獲，冬的收藏。