楊美花

【摘 要】城鄉(xiāng)結(jié)合處的初中學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不高，差生面太大，這嚴(yán)重影響教學(xué)實(shí)效性的提高。本文從喚起學(xué)習(xí)信心、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和成就感等方面出發(fā)，對(duì)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性進(jìn)行了深入的分析和研究。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 城鄉(xiāng)結(jié)合處 學(xué)習(xí)信心 學(xué)習(xí)興趣 成就感

我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合處的初級(jí)中學(xué)，由于城鄉(xiāng)的差別，造成父母對(duì)教育的偏見，總以為城市教學(xué)條件好，教育質(zhì)量高，所以從初中，甚至從小學(xué)，就把孩子送進(jìn)城市讀書，尤其是成績(jī)好一點(diǎn)的學(xué)生。所以留下來(lái)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，再加上社會(huì)上某些負(fù)面的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不高，差生面太大，嚴(yán)重影響教學(xué)實(shí)效性的提高。

面對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合處初中學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，要想大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，就需要深化數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革，來(lái)改變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

一、進(jìn)行思想激勵(lì)，喚起學(xué)習(xí)信心

美國(guó)詩(shī)人愛默森說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣?！庇绕涫遣钌?，只有他們對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有信心了，才能積極主動(dòng)地去學(xué)，也才能把學(xué)習(xí)學(xué)得更好。因此，每當(dāng)上課時(shí)，我總是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。比如我每接一個(gè)班，第一堂課我就給學(xué)生講科學(xué)家蘇步青的故事：數(shù)學(xué)家蘇步青讀小學(xué)時(shí)，愛貪玩，在班級(jí)里成績(jī)總是倒數(shù)第一名，后來(lái)在老師的耐心教育下，他開始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從倒數(shù)第一名變?yōu)槿嗟谝幻院笠恢北３值谝幻??？梢娨粫r(shí)學(xué)不好并不是真笨，關(guān)鍵在于自己的努力化“笨”為“聰明”，從而激發(fā)差生奮進(jìn)的信心，勇氣和意志。

二、加強(qiáng)師生情感交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

別林斯基說(shuō)：“愛是教育的具體媒介，對(duì)孩子的信任是教育的保障?！币虼嗽诮虒W(xué)活動(dòng)中，如果師生感情不和諧，教師講得再辛苦，教學(xué)效果也不會(huì)好。所以，我非常注意加強(qiáng)師生之間的情感交流。我采取的措施是：到學(xué)生中去，關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決困難，使他們覺得教師和藹可親。在接近學(xué)生的過(guò)程中，我特別注意差生，決不讓他們感到是“被遺忘的角落?！痹趥湔n、講課時(shí)也給予特別的注意，使他們聽得懂，并耐心幫助差生補(bǔ)缺和解答疑難問(wèn)題。還注意差生的學(xué)習(xí)心理。如差生很不喜歡教師拖堂，家庭作業(yè)過(guò)量等。這樣學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)做知心朋友，從心理上喜歡你，自然就喜歡你教的學(xué)科，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、變化教學(xué)教法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)課不同于其他課，抽象性比較強(qiáng)，講起來(lái)不容易形象、生動(dòng)，公式和計(jì)算題多，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較枯燥，有的學(xué)生越學(xué)越?jīng)]有興趣，以致極大地影響教學(xué)效果。為了更好地解決這一問(wèn)題，我在教學(xué)過(guò)程中不斷變化教學(xué)方法，引起同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)的注意，使他們感到所學(xué)知識(shí)“有趣、有味、有奇、有感”。

例如講概念時(shí)，我借助多媒體進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)可以利用各種電教設(shè)備，集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫于一體，能以形象生動(dòng)、直觀的形式向?qū)W生傳遞信息，刺激學(xué)生的各種感覺，將概念的內(nèi)涵、本質(zhì)屬性十分清晰地展示給學(xué)生，從而讓學(xué)生輕松準(zhǔn)確、正確地理解知識(shí)。講探索型課時(shí)，根據(jù)中學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好勝心理，我就多利用教具和學(xué)具，有目的地組織學(xué)生觀察操作。通過(guò)讓學(xué)生擺一擺、畫一畫、量一量等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性并且組織學(xué)生展開競(jìng)爭(zhēng)。這樣，同學(xué)們?yōu)榱耸棺约罕憩F(xiàn)的出色，都會(huì)進(jìn)行積極認(rèn)真的準(zhǔn)備，每個(gè)人就成為緊張、興奮的參與者，不甘落后的心理，答題的正確，同伴的贊賞，老師的表?yè)P(yáng)，將激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生全力以赴，全神貫注地參與到教學(xué)的全過(guò)程中去，成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)手腦并用，由感知到抽象，概括出知識(shí)規(guī)律，既加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又使思維能力得到了鍛煉，從而大大增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

四、科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)，增加學(xué)生的成就感

練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力不可缺少的環(huán)節(jié)。所以，根據(jù)學(xué)生的自尊心和求勝心，每節(jié)練習(xí)我都精心設(shè)計(jì)，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在鞏固練習(xí)時(shí)我注意以下幾點(diǎn)：1. 練習(xí)形式新穎，避免簡(jiǎn)單重復(fù)。如設(shè)計(jì)判斷、填空、選擇、連線、改錯(cuò)等題型，采用板演、口答、分組競(jìng)賽、搶答問(wèn)題、抽答問(wèn)題等方式進(jìn)行練習(xí)，寓教于趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中去說(shuō)明和掌握書本上的知識(shí)。2. 練習(xí)的題目和要求分層次，一是由淺入深，逐步提高難度；二是要照顧不同程度的學(xué)生，使差生吃得了，中等生吃得好，優(yōu)等生吃得飽。通過(guò)練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己的成績(jī)，感到成功的喜悅，提高了自信心，強(qiáng)化了他們的學(xué)習(xí)興趣。3. 利用學(xué)生求勝的心理，再練習(xí)中使學(xué)生明爭(zhēng)暗賽，鼓勵(lì)學(xué)生求異、求新、求活，能有效地發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的思維能力。

事實(shí)充分證明，態(tài)度端正了，信心就增強(qiáng)了；師生關(guān)系和諧了，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就提高了；教學(xué)方法革新了，教學(xué)效率就提高了；練習(xí)科學(xué)了，教學(xué)效果顯現(xiàn)了?，F(xiàn)在，教室里顯現(xiàn)出了一片“愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)”大好景象，也為數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的提高提供了強(qiáng)有力的保障。

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