許培印

摘 要：現(xiàn)代教學(xué)手段的出現(xiàn)，給歷史課教學(xué)帶來(lái)一片生機(jī)盎然，特別是多媒體的出現(xiàn)，運(yùn)用到歷史課的教學(xué)之中，就大大地改觀了歷史課教學(xué)的局面。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)；容量；知識(shí)；視野

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助歷史教學(xué)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

社會(huì)的現(xiàn)代化給我們的教育教學(xué)帶來(lái)了巨大變化。特別是把多媒體技術(shù)運(yùn)用到我們歷史課的教學(xué)之中，帶來(lái)了巨大反響和革命，它化靜為動(dòng)、化烏有為真實(shí)，充分利用直觀的外部刺激，形象地再現(xiàn)歷史事件和人物，給學(xué)生以身臨其境之感，這樣大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和好奇心。比如說(shuō)：我們將電影《甲午風(fēng)云》中的某些畫(huà)面，將《南昌起義》中的一些片段，將《百團(tuán)大戰(zhàn)》和《開(kāi)國(guó)大典》中的精彩鏡頭等制作到歷史課件中去，時(shí)間都不長(zhǎng)，有的是場(chǎng)景，有的是三維動(dòng)畫(huà)，把它們分別用于歷史課“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”“民族戰(zhàn)爭(zhēng)”“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)”等章節(jié)的課堂教學(xué)，這些內(nèi)容重現(xiàn)了生動(dòng)傳神的歷史畫(huà)面，讓學(xué)生走入了過(guò)去的歲月，重溫了歷史事件，這樣歷史課堂氣氛變得活躍，此時(shí)再加上教師的旁白使現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加熱烈。多媒體技術(shù)增加了歷史的可信度，給人帶來(lái)更多的思考。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助歷史教學(xué)，增加了教學(xué)容量，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野

我們都知道，歷史知識(shí)真可謂豐富多彩，包羅萬(wàn)象。而歷史學(xué)科有著比其他學(xué)科更多的圖片、圖像等文獻(xiàn)資料，中學(xué)歷史課本中所涉及的歷史事件只是眾多歷史事件的一部分，還有，課本中有一些歷史事件只用幾句話或幾個(gè)字一帶而過(guò)，其實(shí)這些歷史事件又需要被學(xué)生了解，教師常常需要將大量的課外資料帶進(jìn)課堂，但這樣卻常常會(huì)造成授課時(shí)間不夠的矛盾，此時(shí)如果利用多媒體課件中收集到的音像資料、教學(xué)軟件等，就可以彌補(bǔ)課本的不足，教師只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體軟件就能將大量資料呈現(xiàn)給學(xué)生，既豐富了課堂容量，又增加了課堂教學(xué)密度，使學(xué)生在豐富的聲像結(jié)合中擴(kuò)大了視野，也減少了教師的板書(shū)和講授的時(shí)間，這樣就大大提高了教學(xué)效率。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，我們何樂(lè)而不為呢？

總之，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助歷史教學(xué)，好處多多，有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和文本學(xué)習(xí)的視野，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（作者單位 吉林省梨樹(shù)縣榆樹(shù)臺(tái)鎮(zhèn)第一中學(xué)）

編輯 孫玲娟