王莉莉

摘 要：高中英語(yǔ)教學(xué)要求教師努力培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生獲得運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，并為學(xué)生讀、寫(xiě)技能的提高打下基礎(chǔ)。在過(guò)去的幾年中，高中教師忽視了對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在，高考中聽(tīng)力分值為30分，更為重要的是，聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言中必要的環(huán)節(jié)，由此才能上升到交流的目的。

關(guān)鍵詞：聽(tīng)說(shuō)能力；探究式學(xué)習(xí)；時(shí)事討論

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，在教學(xué)中要求學(xué)生掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的綜合能力。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生既能在高考中拿高分，又能達(dá)到交際的目的呢？以下幾個(gè)方面是我在教學(xué)中的嘗試和探索。

一、切實(shí)抓好起始階段的英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣

英語(yǔ)教師在口語(yǔ)教學(xué)中不僅要考慮到英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，還要遵循認(rèn)知技能學(xué)習(xí)的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地實(shí)施教學(xué)，這樣才能切實(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí)、新的學(xué)期、新的學(xué)年或者是換了一個(gè)新的老師，都會(huì)對(duì)新階段的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心和新鮮感，因而對(duì)學(xué)習(xí)有很大興趣，也堅(jiān)信：A good beginning is half done. 教師應(yīng)該抓住這一契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、通過(guò)使用英語(yǔ)組織課堂培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力

用英語(yǔ)組織課堂是英語(yǔ)教師必備的基本素質(zhì)之一。可能有的老師有太多顧慮，例如學(xué)生聽(tīng)不懂怎么辦，豈不是浪費(fèi)時(shí)間。再說(shuō)對(duì)于一些很難的用語(yǔ)自己都不太會(huì)說(shuō)，豈不是很尷尬。其實(shí)用英語(yǔ)組織教學(xué)有很多的好處，可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的良好機(jī)會(huì)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。教師在用英語(yǔ)組織教學(xué)中，應(yīng)注意采用由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。這也要求教師提高自身業(yè)務(wù)水平，不斷給自己充電，熟練掌握常用的課堂用語(yǔ)。

三、變控制型教學(xué)為探究式學(xué)習(xí)

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中可以改變課桌擺放方式，要求學(xué)生按小組坐好，教師布置好本節(jié)課要解決的問(wèn)題，然后小組進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，找到解決問(wèn)題的方案并做好總結(jié)。在總結(jié)性評(píng)價(jià)中，發(fā)言的學(xué)生可以為所在小組贏得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，在下課前統(tǒng)計(jì)出本節(jié)課最佳小

組。學(xué)生都是非常有集體榮譽(yù)感的，都積極地為所在小組掙分?jǐn)?shù)。這樣做不僅可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的平臺(tái)。此外，在閱讀教學(xué)中，我還鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，并安排小組長(zhǎng)檢查，之后教師抽查。這不僅使學(xué)生更高效地理解課文，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言達(dá)到交流的目的。

四、時(shí)事討論進(jìn)英語(yǔ)課堂

英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能和英語(yǔ)交際能力，用英語(yǔ)表情達(dá)意”，這樣才符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，才能使學(xué)生得到必要的全面訓(xùn)練。在英語(yǔ)課堂上進(jìn)行時(shí)事討論，一方面可以拓寬學(xué)生視野，了解新聞，還能在討論過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。教師可以在每周準(zhǔn)備一節(jié)焦點(diǎn)問(wèn)題討論課，可以是純粹的觀(guān)點(diǎn)陳列課，也可以辯論的形式對(duì)新聞話(huà)題進(jìn)行討論發(fā)言。

五、試聽(tīng)模仿，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練

在實(shí)踐教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音甚至連國(guó)際音標(biāo)都讀不懂，因而很難辨音，所以首先要突破語(yǔ)音關(guān)。我鼓勵(lì)學(xué)生看英語(yǔ)原版電影，讓學(xué)生大聲有感情地唱英語(yǔ)歌曲。這樣做不僅能夠達(dá)到娛樂(lè)和欣賞的目的，同時(shí)還能加深學(xué)生對(duì)英美文化的了解，使學(xué)生形成正確的英語(yǔ)讀音習(xí)慣。

總之，要切實(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，不是一朝一夕的事情，

而應(yīng)有計(jì)劃、有目的地采取有效手段進(jìn)行經(jīng)常性、系統(tǒng)性的教學(xué)，并且要持之以恒、堅(jiān)持不懈，這樣才能收到水滴石穿的功效。

參考文獻(xiàn)：

[1]王義堂.新課程理念與教學(xué)策略.中國(guó)言實(shí)出版社，2003-07.

[2]舒白梅.外語(yǔ)教學(xué)法.高等教育出版社，1998-08.

（作者單位 河北省唐山市遷安市第一中學(xué)）

編輯 趙飛飛