張建娜

摘 要：教育家陳鶴琴先生說過：“小學生生來是好玩的，是以游戲為生命的。”小學生對游戲有著特殊的感情。在小學語文教學中結(jié)合各種有趣的游戲，可以活躍課堂氣氛，讓學生能在愉快的氣氛中學會知識，使教學達到事半功倍的效果。就游戲在小學語文教學中的運用做一些探析。

關(guān)鍵詞：小學語文；課堂游戲；方法探討

在現(xiàn)代教學中，游戲的內(nèi)容豐富多彩、形式多樣、生動活潑，深受小學生的喜愛，可以調(diào)節(jié)學生注意力，調(diào)動學生的學習積極性，保證課堂學習的效率。

一、小學語文結(jié)合課堂游戲教學的重要性

游戲教學法是在課堂中，將枯燥的語言知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學生創(chuàng)造出豐富的語言交際情景，使學生在玩中學，學中玩，達到寓教于樂的目的。

教學游戲化是教學藝術(shù)性的提升，可以讓學生通過游戲自主、自覺、快樂地學習；可以調(diào)動學生的求知欲，提高教學效果；還可以培養(yǎng)學生自覺遵守游戲規(guī)則的習慣，逐步養(yǎng)成良好的紀律性。小學語文教學游戲化利于提高學生學習語文的興趣，是教師向?qū)W生進行全面發(fā)展教育的重要手段之一，并且游戲教a學的效果要比普通教學高10%左右。游戲能有效地為教學目標服務，游戲是多樣化的，有強大的娛樂性、目的性、靈活性，能促使如“師生互動，生生互動”等學習活動的開展，有效使學生參與到教學活動中。

二、小學語文游戲教學應遵行的原則

1.游戲要利于啟發(fā)性教學

在學習與活動中，教師要承認學生是學習的主體，調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握基礎知識和提高分析問題和解決問題的能力。

2.游戲化教學要為教學目標服務

教學游戲化要使教學過程變?yōu)橛淇燧p松和充分發(fā)揮學習者主體性的教育過程。根本目的是更好地幫助學生發(fā)展，實現(xiàn)教學目標，完成教學任務。小學語文結(jié)合游戲進行教學，要求教育者有清醒的增長率意識、明確的教育目標。

3.能充分體現(xiàn)趣味性，激起學生學習的欲望

課程內(nèi)容要有趣味性，是課程設計游戲化的前提條件之一。正確地實施教學游戲化，避免將教學與游戲的地位等同，避免淡化了教學目的，強化了教學手段。游戲教學要利于增強學生的學習動力性從而達到教學效果最優(yōu)化，將過程、手段、結(jié)果緊密結(jié)合。選擇的課堂游戲要利于課堂教學，利于學生全身心投入到活動中，發(fā)揮學生的主觀能動性，促進學生全面健康地發(fā)展。

總而言之，“游戲天地”可能是學生成長的最好環(huán)境，小學語文教學游戲化能激起學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣，是具有巨大教育價值的。

參考文獻：

沈秀文.對小學語文課堂教學的哲學思考[J].科教導刊：上旬，2011（10）.

（作者單位 河南省偃師市府店鎮(zhèn)府西小學）

？誗編輯 董慧紅