楊繼成

摘 要：新課程改革實施了十多年的時間了，為了創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，更好地落實素質(zhì)教育，教師一直在積極探討各種能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率的方法。對于初中思想品德有效課堂教學(xué)的模式真可謂仁者見仁，智者見智。就提高學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)興趣的問題想和大家探討，希望能對思想品德教學(xué)質(zhì)量有所提高。

關(guān)鍵詞：思想品德；教學(xué)效率；興趣

我認為，和新的教學(xué)方式相比較，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，偏重于教師的空洞說教，忽視了學(xué)生的主體性和情感教學(xué)，空洞的說教只能引起學(xué)生的反感，只有用學(xué)生喜聞樂見的形式來教學(xué)才能引起學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生主動參與，達到受教育的目的。我記得有人說過這樣一句話：“平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。”所以，我們必須變革傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)方式，注重以人為本，才能從根本上調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、有趣的課堂導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入如同橋梁，聯(lián)系著舊課和新課；成功的導(dǎo)入既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，將學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂內(nèi)，使學(xué)生能夠很快進入課堂角色，為整堂課的教學(xué)奠定良好的心理氛圍。因此，在初中思想品德課教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型設(shè)計導(dǎo)入形式，比如音樂、漫畫、故事、小品、詩歌、謎語等形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過有趣的導(dǎo)入，能使學(xué)生對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在導(dǎo)入新課時，要采用學(xué)生喜聞樂見的形式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生迅速地吸引到課堂教學(xué)中。

二、通過溝通情感來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師想要激發(fā)學(xué)生積極向上的情感，達到提高其學(xué)習(xí)興趣的目的就必須加強師生之間的情感溝通。首先教師必須有真情，動真情，把自己的真情投入到教學(xué)之中去，用自己的真情去愛學(xué)生、感染學(xué)生、激勵學(xué)生，去打動學(xué)生，在師生關(guān)系融洽和諧時，學(xué)生就會把對教師的尊敬的情感遷移到學(xué)習(xí)上來，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣。其次，在學(xué)校要營造起濃厚的關(guān)愛學(xué)生的氛圍。因為我校外來務(wù)工子女占學(xué)生總數(shù)的90%以上，在這些學(xué)生中，單親家庭、流動家庭、留守家庭、貧困家庭的孩子很多，這些“特殊家庭”的孩子由于家長總是起早貪黑忙于生計到處去打工賺錢養(yǎng)家糊口，使這些孩子家庭教育缺失，很多孩子不能按時吃飯，或者干脆就餓著肚子上學(xué)，有很多孩子不愛學(xué)習(xí)、惹是生非、行為習(xí)慣很差。面對這種情況，我校結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動發(fā)動黨員、團員和中層干部開展了“一幫二”的幫扶和活動；同時，在我市黨工委的關(guān)心下，發(fā)動全市各單位黨支部及黨員掀起了關(guān)心“特殊家庭”孩子的熱潮。

三、通過多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于以前我校班級多而多媒體資源有限，不能經(jīng)常性地運用多媒體手段進行教學(xué)，每當(dāng)學(xué)生在多媒體教室上課時都顯得極其興奮。而現(xiàn)在隨著自治區(qū)學(xué)校標(biāo)準化建設(shè)的進一步發(fā)展，我校每個教室都安裝上了多媒體設(shè)備，使得我們運用多媒體教學(xué)顯得很平常了。運用多媒體課件教學(xué)，在增大教學(xué)容量的同時，能把抽象的、枯燥的內(nèi)容材料變得生動形象，既便于學(xué)生理解，又能幫助學(xué)生記憶，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

四、通過典型的案例分析來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

案例分析法是思想品德教學(xué)常用的一種方法，在思想品德教學(xué)中運用學(xué)生身邊的人和事通過學(xué)生喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來，能使學(xué)生感覺到更加切合實際，更有說服力，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且可以活躍課堂氣氛。所以，我們在平時要做個有心人，注意搜集最新的案例和材料在課堂教學(xué)中加以運用，這樣可以提高課堂的教學(xué)效果。

五、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)環(huán)境來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系是愉悅和諧課堂環(huán)境形成的基礎(chǔ)。教師微笑著走進教室，登上講臺，信任、尊重、關(guān)愛每個學(xué)生，尤其能把溫暖送給差生，必定會激發(fā)學(xué)生的熱情。教師滿意的目光、微笑的點頭、真誠的稱贊都是情感，勢必會感染學(xué)生，打動學(xué)生。教師在課堂上儀表大方，服飾得體，一絲不茍，身心投入，板書工整，聲音洪亮，抑揚頓挫，學(xué)生會因喜愛老師而自覺遵守紀律，主動投入學(xué)習(xí)，這樣會給課堂定下一個愉快而和諧的基調(diào)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的氛圍。

要想真正實現(xiàn)“以學(xué)生為本”的課改理念，我們應(yīng)該對學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點多一些贊揚，通過這種方式將學(xué)生本身固有的優(yōu)秀品質(zhì)喚醒。學(xué)會用正面的、鼓勵的方法來刺激學(xué)生充分發(fā)揮那些優(yōu)良的品質(zhì)。這樣，學(xué)生如果覺得老師的態(tài)度友好，令人鼓舞，就會很容易變得精神振奮，樂于聽從老師的任何建議，就能積極主動地學(xué)習(xí)思想政治，進而為思想政治課的有效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

屈政.初中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀與改進策略研究[D].上海師范大學(xué)，2007.

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)博樂市第六中學(xué)）

編輯 薄躍華endprint