董新生

摘 要：“潤物無聲”式的不露痕跡的教育，會收到更為理想的育人效果。這種“潤物無聲”式的教育就是無痕教育。無痕教育有許多途徑，而情感激勵則是最理想的無痕教育。

關(guān)鍵詞：無痕教育；情感激勵；心靈環(huán)境

蘇霍姆林斯基說過：“孩子愈少感到落到自己身上的教育設(shè)想，任何一種教育現(xiàn)象的教育效果便愈大?！币簿褪钦f，當(dāng)教師教育學(xué)生時，如果你運(yùn)用了“潤物無聲”式的不露痕跡的教育，會收到更為理想的育人效果。這種“潤物無聲”式的教育就是無痕教育。無痕教育有許多途徑，而情感激勵則是最理想的無痕教育。

一、情感激勵需要教師對所有學(xué)生都存有一份愛心

有一句名言說：“沒有愛，就沒有教育?！庇浀梦野嘣瓉碛幸粋€學(xué)困生叫李路（化名），可謂是讓我傷透了腦筋。有一次他又遲到了，我剛想對他發(fā)脾氣，卻發(fā)現(xiàn)他無精打采，滿臉通紅，我頓時起了一絲憐憫之心，問他：“你怎么了？不舒服嗎？”還用手摸了一下他的額頭，試試有沒有發(fā)燒。他誠懇地說：“老師，今天我真的不是故意遲到，我發(fā)燒去打針，結(jié)果就……”我吃了一驚，因?yàn)橐酝t到了，不管對他說什么，他從不做任何解釋，總是一種滿不在乎的樣子。我心頭一熱，趕緊說：“老師沒有批評你的意思，你帶病堅持來上課，老師應(yīng)該表揚(yáng)你?！蔽矣謱ν瑢W(xué)們說：“李路這種情況該不該表揚(yáng)？”同學(xué)們異口同聲：“應(yīng)該。”有的同學(xué)竟鼓起了掌。自此，他再也沒有遲到，而且各方面也大有進(jìn)步。我知道，是師愛給了他心靈的震撼，他感到老師沒有嫌棄他，因而產(chǎn)生了奮進(jìn)的力量。

二、情感激勵需要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起

教師在教育過程中，一個愛撫，一句鼓勵，一個眼神，都會使學(xué)生心靈迸發(fā)出火花，蕩漾起心中幸福的漣漪。有很多家長告訴我，孩子回家說：“老師可喜歡我了，幫我整理衣服領(lǐng)子，還幫我正紅領(lǐng)巾。”對于那些寫得很差的作業(yè)，我往往是從中找出一個或幾個寫得認(rèn)真些的字畫上圈，旁邊注上：這幾個字寫得多么工整呀！如果都是這樣，那真是太棒了！孩子下次的作業(yè)稍有進(jìn)步，我便趕緊寫上：進(jìn)步很快，相信你會做得更好！在這樣的激勵下，學(xué)生感受到你對他的尊重和信任。他的自尊心和自信心會更強(qiáng)，也就能更好地付諸于行動中，成功也就會其結(jié)伴而行。

總之，教師要注重情感，以情感的感染力為教育手段去教育學(xué)生，才能縮短教育者與被教育者心理上的差距，并進(jìn)而達(dá)到彼此心靈上的相通，使被教育者在潛移默化中完成情感的遷移，并達(dá)到優(yōu)化心理環(huán)境之目的，才能達(dá)到無痕教育的理想境界。

（作者單位 山東省德州市齊河縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

編輯 魯翠紅