孫井揚(yáng)

摘 要： 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力來(lái)源，它能夠促使學(xué)生探究知識(shí)，獲得能力，因此興趣在學(xué)習(xí)中的作用不可替代和忽視。長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐證明，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)充滿興趣，他們就會(huì)積極、愉悅地學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)環(huán)節(jié)

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要生活化

小學(xué)生年齡還小，他們的思維還沒(méi)有完全打開(kāi)，對(duì)知識(shí)的感知還要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，所以讓他們對(duì)知識(shí)感興趣顯得尤為重要，特別表現(xiàn)在一些抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題上。所以應(yīng)結(jié)合他們的特點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助他們建立知識(shí)與生活的橋梁。

2.營(yíng)造寬松良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣

良好的學(xué)生環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展起到的直接或者間接作用非常大，因此教師一定要重視對(duì)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。這種好的學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，首先就是從教師開(kāi)始，教師要自覺(jué)、積極地參與進(jìn)來(lái)；其次就是要能從思想上引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)習(xí)能夠真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生能夠意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立學(xué)無(wú)止境的觀念；最后，在班級(jí)要開(kāi)展一些活動(dòng)，如：在黑板報(bào)中開(kāi)辟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)專欄，做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)日志，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，手抄報(bào)展示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果和好的方法，對(duì)作業(yè)中比較優(yōu)秀的進(jìn)行展示表?yè)P(yáng)，結(jié)對(duì)補(bǔ)差等。這樣就能讓學(xué)生在和諧、民主、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以組織開(kāi)展一些學(xué)生活動(dòng)，對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)量、演示或操作，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦獲得學(xué)習(xí)成效，既能鞏固和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中

（1）良好的開(kāi)端是成功的一半

教師在每節(jié)課的開(kāi)題都會(huì)有導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然這一環(huán)節(jié)很短，但它非常重要，有時(shí)它能直接決定一堂課的好壞。所以教師在課的開(kāi)始要能夠根據(jù)該課的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的情況，精心設(shè)計(jì)一個(gè)好的導(dǎo)入語(yǔ)。一個(gè)好的導(dǎo)入往往能在開(kāi)始就吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，興趣自然產(chǎn)生。

（2）講授中讓知識(shí)的魅力涌現(xiàn)

光有良好的開(kāi)頭是不夠的，還要做好接下來(lái)的講授工作。在新授時(shí)要努力挖掘知識(shí)自身的魅力，對(duì)需要進(jìn)行誘導(dǎo)，在學(xué)生對(duì)知識(shí)本身產(chǎn)生興趣的情況下優(yōu)化教學(xué)。

（3）善于設(shè)置懸念激發(fā)興趣

很多思考都來(lái)源與對(duì)事物的懷疑。所以設(shè)置懸念可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要設(shè)置一些能夠引發(fā)學(xué)生思考的疑問(wèn)，讓學(xué)生在思疑中產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)他們的求知欲和好勝心。其實(shí)當(dāng)教師在課堂上層層推進(jìn)，步步設(shè)疑時(shí)，會(huì)讓學(xué)生探究的欲望和興趣經(jīng)久不衰，這樣學(xué)生時(shí)刻處于快樂(lè)興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而大大強(qiáng)化教學(xué)效果。

（4）使知識(shí)的鞏固練習(xí)充滿樂(lè)趣

所有的學(xué)習(xí)都不是一次性的活動(dòng)，知識(shí)獲得的必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)就是鞏固練習(xí)。然而很長(zhǎng)一段時(shí)間練習(xí)的形式都是比較呆板的，內(nèi)容也缺乏新意，這種無(wú)趣的練習(xí)作業(yè)模式常常會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時(shí)的興趣灰飛煙滅，讓學(xué)生愉悅的心情和興奮的狀態(tài)受到嚴(yán)重打擊甚至扼殺殆盡。所以課堂的練習(xí)設(shè)計(jì)是非常重要的，教師要能根據(jù)相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)形式多樣、游戲性的練習(xí)，這樣才能鞏固學(xué)生原有的學(xué)習(xí)興趣。

（5）課后留趣

一節(jié)課的開(kāi)始，學(xué)生的注意力比較集中，是學(xué)生獲取知識(shí)的最好時(shí)機(jī)，但是在后面部分，學(xué)生的注意力開(kāi)始分散，不再那么專心了，所以教師有必要在這時(shí)候設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，或者在知識(shí)里加入游戲，這樣不但可以讓學(xué)生的大腦得到適當(dāng)休息，而且能集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在課堂上保持長(zhǎng)久的熱情。

（6）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要幽默有趣

教師在教學(xué)中不可避免地要對(duì)學(xué)生的問(wèn)答和作業(yè)進(jìn)行口頭和書面評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)作為一門理論科目，其知識(shí)本身沒(méi)有情感色彩或者比較少，這就很難讓小學(xué)生對(duì)它產(chǎn)生濃厚的興趣。但是數(shù)學(xué)教師可以用自己的教學(xué)語(yǔ)言對(duì)它進(jìn)行包裝，賦予它幽默風(fēng)趣的內(nèi)容，這樣就能充滿人情味，也就能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，從而樂(lè)此不疲。

5.讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣與成就感

成功是每個(gè)人都渴望的。一次成功會(huì)給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和動(dòng)力，所以在教學(xué)中我們要分層設(shè)計(jì)練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅和成就感。這樣能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課充滿興趣。

“興趣是最好的老師”。所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，一定要仔細(xì)分析教材，根據(jù)學(xué)情，選擇多種多樣的教學(xué)方法，只有這樣才能讓學(xué)生思維活躍，興趣濃厚，最終取得好的教學(xué)效果。

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