余玉榕

摘 要：對(duì)學(xué)生而言，語(yǔ)法既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何有效地學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法項(xiàng)目？這是很多英語(yǔ)老師一直在思索的問(wèn)題。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合自己的切身體會(huì)，以筆頭、口頭、多媒體等多種形式將語(yǔ)法練習(xí)有機(jī)地融入課堂交際活動(dòng)之中。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；語(yǔ)法教學(xué)；語(yǔ)境；相關(guān)的語(yǔ)句；多媒體

一、在語(yǔ)境中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)

即創(chuàng)設(shè)情境，利用情景引出要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法項(xiàng)目，使學(xué)生通過(guò)具體的情境或語(yǔ)境去感知新的學(xué)習(xí)材料。創(chuàng)設(shè)情境的方法主要有以下幾種：

1.通過(guò)對(duì)話創(chuàng)設(shè)情境。如，在教授borrow和lend時(shí)，T：Oh，I dont have a ruler. But I need one.Who can lend a ruler to me？S：I can lend my ruler to you. T： Thank you. Now I borrow a ruler from you. 學(xué)生在舉手之勞中很快地學(xué)會(huì)了語(yǔ)法，而且體會(huì)到了幫助人的快樂(lè)。

2.動(dòng)作演示法。在教授into時(shí)，老師一聲不響地打開(kāi)門(mén)，走出教室，這一舉動(dòng)引起了學(xué)生的好奇心，都不知道老師在干什么，最后老師打開(kāi)門(mén)一邊走進(jìn)教室一邊大聲地說(shuō)：“I am walking into the classroom.”走到講臺(tái)上說(shuō)：“I am in the classroom now.”通過(guò)一系列動(dòng)作，學(xué)生體會(huì)了into和in的區(qū)別。

3.利用簡(jiǎn)筆畫(huà)。例如，教形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，在黑板上畫(huà)三個(gè)不同的人，分別取名Tom，Kate，Amy，并準(zhǔn)備紅、黃、白三種顏色的粉筆。T：Tom is fat. Kate is fatter.Amy is fatter than Kate. She is the fattest.重復(fù)一遍，然后板書(shū)：用彩色粉筆把比較級(jí)和最高級(jí)畫(huà)線，引起學(xué)生的注意。

二、通過(guò)背誦相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)

背誦對(duì)話或課文，不僅可加深學(xué)生在不同語(yǔ)境中的理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感，學(xué)生還可以根據(jù)所掌握的語(yǔ)法知識(shí)。在學(xué)現(xiàn)在完成時(shí)時(shí)，我讓學(xué)生唱“Where have all the flowers gone？”學(xué)生很容易就記住現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)了。記不定式時(shí)，我讓學(xué)生記住“It s better to give than to receive”諺語(yǔ)等等。記enough 的位置時(shí)，我給學(xué)生說(shuō)我們每天需要“enough food”，我們做事時(shí)要做得或者表現(xiàn)得“well enough or good enough”。學(xué)生很容易就記住enough的位置了。教學(xué)中我們可以想出很多的方法來(lái)教學(xué)生記語(yǔ)法，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己找適合自己的學(xué)語(yǔ)法的方法。效果一定會(huì)比枯燥乏味的講解好得多！

三、運(yùn)用多媒體進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)

摒棄“一支粉筆一言堂”的教學(xué)模式，可運(yùn)用多種媒體進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，特別是電腦課件效果更好。例如，在教學(xué)過(guò)去進(jìn)行時(shí)時(shí) ，利用課件提供大量的圖片和動(dòng)畫(huà)進(jìn)行練習(xí)，形象直觀，使學(xué)生身臨其境。Look at the pictures. What was Lin shuhao doing？And what about this picture？What was Liuxiang doing at that time？What were they doing？Was he/she doing …？多媒體使單調(diào)無(wú)味語(yǔ)法教學(xué)變得興趣盎然，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，取得較好的教學(xué)效果。

當(dāng)然語(yǔ)法教學(xué)不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要我們?nèi)?shí)踐來(lái)檢查效果。沒(méi)有十全十美的教學(xué)法，只有在教育教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)自己的方法，不斷加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能讓自己的教學(xué)更上一層樓。

（作者單位 江蘇省昆山市城北中學(xué)）

編輯 謝尾合