張生甫

摘 要：小學階段是兒童發(fā)展過程中個體自我概念逐漸形成的一個重要時期。當今社會，教師的任務(wù)不僅僅是教書育人，還應(yīng)該解決學生的心理健康問題。就小學生的心理健康教育進行了簡單論述。

關(guān)鍵詞：小學生；心理；健康教育

孩子是祖國的花朵，小學階段是兒童發(fā)展過程中個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，由于孩子們無法正確地認識生活，沒有正確的三觀，辨別是非能力弱，不能很好地處理問題，極容易走錯路。當今社會，教師的任務(wù)不僅僅是教書育人那么簡單，我們還應(yīng)該解決學生的心理健康問題。下面，我就自己對心理健康教育的看法和體會與大家一起探討。

一、重視教師自身素質(zhì)的提高

教師的心理健康問題不僅會直接影響到教育工作的成敗，而且會影響學生的心理健康水平。作為一名教師，一定要掌握心理學方面的知識，了解兒童青少年的心理發(fā)展過程及特點。運用正確的知識處理問題，開展教育工作，將心理健康教育落在實處。要想開展心理健康教育首先必須要重視提高教師的自身素質(zhì)，以此來完善教育體制。

二、對學生進行心理測試，全方位了解學生

小學生心理健康教育是一個長期的工作，學?？梢詫W生進行心理測試，進而了解學生，心理測試可以從性格、智力、學習適應(yīng)性、心理健康狀況幾方面進行，同時學校也要了解學生的家庭情況、師生關(guān)系及交友情況。根據(jù)以上信息，學校也可以為學生建立一個檔案，對學生開展有針對性的教育，同時該檔案也可以讓學生更好地了解自己，做到取長補短。同時一定要注意檔案的保密工作，學生信息不能外漏，學生自己可以通過心理檔案更好地了解自己，把握自己的內(nèi)心世界，更好地挖掘自身的潛能，揚長補短。

三、注重師生的心靈溝通

兒童進入學校，在學校教育條件的影響下，學生學會了如何控制自己的情緒，與身邊的人交朋友，他們學會了慢慢地適應(yīng)環(huán)境。只有積極地引導學生，他們才能有保持良好的心態(tài)，有成熟的心理。教師應(yīng)該學會與學生交朋友，也許有人會說有“代溝”無法完成，我想說只要用心，“代溝”又何妨，教師應(yīng)該戰(zhàn)勝一切因素。教師應(yīng)該深入地了解學生，與學生進行交流，感知學生的內(nèi)心世界，做學生的傾訴對象。教師還應(yīng)該與學生家長聯(lián)系，從而更好地了解學生，幫助學生。教師應(yīng)讓學生學會自信，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

目前，不少學校認為，所謂心理健康教育，就是給學生開展幾次演講。在我看來，心理健康教育和其他教育同樣需要與學校日常的教學活動相結(jié)合，良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)需要在點滴的實踐經(jīng)驗中積累而成。學?？梢蚤_展心理健康課程、建立心理咨詢室，方便學生進行咨詢。

學生心理健康教育是漫長而又艱難的過程，它不是一朝一夕就能完成的，需要我們付出真心。讓我們共同努力，讓孩子們擁有一個健康的心理。

（作者單位 青海省大通縣城關(guān)鎮(zhèn)中心學校）

編輯 劉青梅