包磊

摘 要：初中物理課堂教學(xué)的有效性是教師一直以來(lái)都在研究的一個(gè)重要課題，因?yàn)檎n堂教學(xué)是初中物理教學(xué)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)效率的提高，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因?yàn)閷W(xué)生獲取的知識(shí)大部分來(lái)源于課堂，要想讓學(xué)生在課堂上提高學(xué)習(xí)效率，就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最好老師。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；物理課堂；教學(xué)有效性

物理是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，我們?cè)谶M(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候，可以利用實(shí)驗(yàn)的有趣現(xiàn)象，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，物理其實(shí)是一門較為抽象的學(xué)科，我們?cè)陂_(kāi)展教學(xué)的時(shí)候可以更多地運(yùn)用實(shí)例來(lái)提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

一、引入生活現(xiàn)象和物理的聯(lián)系

當(dāng)學(xué)生在自己熟知的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地接納物理知識(shí)，對(duì)物理知識(shí)的接納程度就會(huì)越來(lái)越高，物理其實(shí)就是一門和我們?nèi)粘Ｉ钸M(jìn)行密切聯(lián)系的學(xué)科，物理的很多現(xiàn)象都存在于我們?nèi)粘Ｉ畹闹車?，比如說(shuō)，雨后的彩虹，還有就是壺水燒開(kāi)后的汽笛聲音等，都是我們常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，只是我們?cè)谌粘Ｉ钪袥](méi)有進(jìn)行認(rèn)真的觀察。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以讓學(xué)生自己來(lái)觀察生活中這些常見(jiàn)的現(xiàn)象，怎樣用物理的知識(shí)來(lái)進(jìn)行解決。學(xué)生了解到這些，就會(huì)對(duì)物理的實(shí)用性感興趣，也會(huì)提高物理的學(xué)習(xí)效率，為了了解到更多的知識(shí)，學(xué)生在課堂上就會(huì)自覺(jué)地認(rèn)真聽(tīng)講，自覺(jué)地進(jìn)行物理知識(shí)的探究，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)一步地提高，課堂效率也會(huì)進(jìn)一步地提高。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候最好可以引導(dǎo)學(xué)生用物理知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中的具體案例，讓學(xué)生可以學(xué)有所用，增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)習(xí)的信心。比如，我們?cè)谥v解能量轉(zhuǎn)換這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我們可以先組織學(xué)生調(diào)查當(dāng)中的能源使用情況，還有就是環(huán)境污染情況，可以根據(jù)所學(xué)的知識(shí)來(lái)提出改進(jìn)的意見(jiàn)。我們也可以根據(jù)所學(xué)習(xí)的物理知識(shí)來(lái)讓學(xué)生解釋在開(kāi)展一場(chǎng)拔河比賽時(shí)，哪些因素可以增大拔河比賽獲勝的機(jī)會(huì)。物理實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行物理教學(xué)中不可或缺的一個(gè)重要因素，我們?cè)谶M(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候最有效的途徑就是要學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)，可以說(shuō)生活中處處有物理，我們?cè)陂_(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，可以先從生活的實(shí)際出發(fā)，在實(shí)驗(yàn)中對(duì)生活實(shí)際進(jìn)行情景再現(xiàn)，比如，我們?cè)谶M(jìn)行聲的現(xiàn)象講解的時(shí)候，總是碰見(jiàn)這樣一道例題，在給開(kāi)水瓶注入水的時(shí)候，隨著水位的不斷提高，發(fā)出的聲音音調(diào)會(huì)有怎樣的變化，為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？學(xué)生可以在這個(gè)過(guò)程中不斷地進(jìn)行探尋。通過(guò)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生的動(dòng)手

能力以及動(dòng)腦能力都得到了進(jìn)一步的提高，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

二、發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助功能

在當(dāng)前教學(xué)手段的應(yīng)用中，利用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)可以說(shuō)是相當(dāng)?shù)钠毡?。多媒體直觀的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生的各個(gè)器官都得到充分的應(yīng)用，有利于營(yíng)造出一種新的教學(xué)氛圍，這樣可以進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及積極性，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)反而是一種享受，比如，我們?cè)谶M(jìn)行浮力教學(xué)的時(shí)候，就可以利用多媒體來(lái)進(jìn)行演示，先給學(xué)生展示一個(gè)浸入水中的物體，然后有兩個(gè)力的出現(xiàn)，這兩個(gè)力就是重力以及浮力，在這兩個(gè)力的大小關(guān)系發(fā)生變化的時(shí)候，物體在水中的運(yùn)動(dòng)情況也會(huì)進(jìn)一步地發(fā)生變化，就會(huì)出現(xiàn)上浮、下沉、懸浮這三種情況，通過(guò)多媒體的直觀展示就會(huì)在學(xué)生的心里留下深刻的印象。還有就是多媒體教學(xué)還可以創(chuàng)設(shè)一些教材難以進(jìn)行理解的情況，可以利用多媒體課件沖破時(shí)間和空間的限制，把學(xué)生難以理解的知識(shí)經(jīng)過(guò)最直觀的方式進(jìn)行展示，能夠有效地避免學(xué)生因?yàn)橹R(shí)難以理解而產(chǎn)生厭煩心理。

三、用探究性的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行物理教學(xué)

學(xué)生要對(duì)物理教學(xué)進(jìn)行真正意義上的探究，才能夠?qū)ξ锢韺W(xué)習(xí)感興趣。比如，我們?cè)谶M(jìn)行摩擦力教學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己來(lái)思考影響摩擦力的因素是有哪些，還有摩擦力在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。我們不要先上課的時(shí)候就給學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過(guò)自己的方法來(lái)對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行探究，學(xué)生可以翻閱資料，可以上網(wǎng)去進(jìn)行查找，更可以組織小組來(lái)進(jìn)行討論?？傊?，無(wú)論用什么樣的方法，目的只有一個(gè)就是要讓學(xué)生自己主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性進(jìn)一步地提高。讓學(xué)生自己來(lái)進(jìn)行探究，學(xué)生通過(guò)自己的探究就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，他們帶著問(wèn)題來(lái)上課就能夠提高聽(tīng)課效率。還有學(xué)生通過(guò)自己探究得到的知識(shí)是有效的，使其在運(yùn)用的時(shí)候更加靈活，對(duì)知識(shí)的理解也會(huì)更加透徹。在進(jìn)行探究教學(xué)的過(guò)程中也可以鍛煉學(xué)生的探究能力，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。

物理是初中學(xué)習(xí)中一個(gè)非常重要的科目，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候一定要盡量培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，可以把生活現(xiàn)象引入物理教學(xué)，還有就是可以用多媒體教學(xué)來(lái)輔助物理教學(xué)，在進(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)候引入探究性的教學(xué)方式，通過(guò)一系列的方法讓課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步地提高。

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