吳清霞

【摘 要】班主任是一個(gè)班級(jí)的管理核心，是學(xué)校德育管理的重要環(huán)節(jié)。新時(shí)期的人才培養(yǎng)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)班主任的工作提出了新的要求，只加強(qiáng)班主任與學(xué)生相處、與學(xué)生交流和班級(jí)管理的藝術(shù)性，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和國際競爭的需要。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；高中班主任；工作藝術(shù)

班主任是一個(gè)班級(jí)的管理核心，是學(xué)校德育管理的重要環(huán)節(jié)，班主任管理水平的高低直接關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及教學(xué)成績的好壞。班主任的工作不論是在時(shí)間上或空間上，都繁瑣而艱巨的，對(duì)班級(jí)的管理要事無巨細(xì)、面面俱到。新時(shí)期，要求班主任的工作方式、方法要有一定的藝術(shù)性，以培養(yǎng)出高素質(zhì)的全面型人才，滿足社會(huì)和國家發(fā)展的需要。

一、新時(shí)期加強(qiáng)班主任工作藝術(shù)的必要性

1.可以保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，增強(qiáng)我國的國際競爭力

二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，國與國之間的競爭日趨激烈，其競爭的實(shí)質(zhì)是知識(shí)總量、人才素質(zhì)與科技實(shí)力。而人才素質(zhì)也就是高素質(zhì)的科技創(chuàng)新人才，是國際競爭的主力軍。我們要想增強(qiáng)國際競爭力，在激烈的國際競爭中立于不敗之地，就必須培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，而培養(yǎng)人才主要靠教育，只有提高教育質(zhì)量才能提高國民素質(zhì)，而教育質(zhì)量的好壞，班主任責(zé)任重大，所以我們要加強(qiáng)新時(shí)期班主任工作的藝術(shù)性。

2.是落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然需求

新時(shí)期，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民的生活方式發(fā)生了根本的改變，受到國際思潮的影響，人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀發(fā)生根本性的變化。一些不良社會(huì)現(xiàn)象給學(xué)校和學(xué)生帶來很多的消極影響，使一部分學(xué)生思想道德品質(zhì)和心理素質(zhì)出現(xiàn)了問題，嚴(yán)重影響了年青一代的健康成長，也影響了新時(shí)期人才培養(yǎng)的質(zhì)量和全體國民的素質(zhì)，不利于中國特色社會(huì)主義的建設(shè)，也不利于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。只有加強(qiáng)班主任工作的藝術(shù)性，真正落實(shí)素質(zhì)教育，才能推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出全面型人才，提升國民的整體素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才的需求

二十一世紀(jì)的人才競爭，對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要有豐富的科學(xué)文化知識(shí)、國際意識(shí)、創(chuàng)新能力，還要有堅(jiān)定的、正確的政治方向和良好的道德品質(zhì)，這也是黨的教育方針地要求。要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才，必然要求班主任提高工作藝術(shù)性，樹立現(xiàn)代化的教育理念，關(guān)注學(xué)生的思想、道德、知識(shí)、能力、身心健康的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，教育和幫助學(xué)生樹立對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念、對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰，對(duì)建設(shè)中國特色禮會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)信心，形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、新時(shí)期高中班主任的工作藝術(shù)

1.班主任與學(xué)生相處的藝術(shù)

班主任和學(xué)生相處的藝術(shù)主要體現(xiàn)在班主任與學(xué)生之間的距離問題上。有的教師主張，在與學(xué)生相處時(shí)，要拉開距離，以保持教師的神密性和權(quán)威性，這樣的做法疏遠(yuǎn)了師生之間的關(guān)系，教師管理學(xué)生純粹是以“權(quán)”壓人，缺少了人性化，難以得到學(xué)生的尊重，不利于班級(jí)的管理。另有一部分教師主張，和學(xué)生要近距離相處，和學(xué)生朋友，生活上、學(xué)習(xí)上打成一片，甚至到無話不說的程度，這樣一來，雖密切了師生關(guān)系，但是降低了教師的權(quán)威，在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，會(huì)缺乏力度，教師的威信受損。所以，教師在與學(xué)生相處的距離問題上，要把握好一個(gè)度，在不同的教師，這個(gè)度也不同。

2.教師與學(xué)生之間交流的藝術(shù)

教師與學(xué)生之間離不開語言的交流，這是教師教育學(xué)生的主要方式，而師生之間的語言交流要更加的注意語言的技巧與談話的藝術(shù)。

首先，要區(qū)別對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不能千篇一律。班主任要盡可能的了解每一個(gè)學(xué)生，在與學(xué)生交流時(shí)，要把根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的交流方式，以適應(yīng)不同層次學(xué)生情況。

其次，要注意語言的藝術(shù)，多激勵(lì)表揚(yáng)，少批評(píng)指責(zé)，不要冷嘲熱諷。在班級(jí)管理中，班主任要對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生不吝惜表揚(yáng)，對(duì)后進(jìn)生或犯了錯(cuò)的學(xué)生，要采取正確的教育方式，可以批評(píng)，但要本著幫助其改正的目的，不能冷嘲熱諷、諷刺挖苦，更不能羞辱甚至侮辱學(xué)生。

3.管理的藝術(shù)

高中班主任的工作很繁雜，僅僅靠班主任自己是很難管理好整個(gè)班級(jí)，所以要想管理好一個(gè)班級(jí)，就必須組建一支紀(jì)律嚴(yán)明、分工明確又團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)生干部隊(duì)伍。另外在班級(jí)管理中，班主任要注意獎(jiǎng)懲分明，一視同仁，取得了一樣的進(jìn)步，要一同表揚(yáng)，犯了同樣的錯(cuò)誤，要一樣批評(píng)。只有做到了公平、公正，才能真正贏得學(xué)生們的尊重和愛戴。

4.班主任要有愛心

愛心，是班主任做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)，沒有了愛心，所有的話都是蒼白無力，所做的事都是虛偽做作。班主任要用真心打動(dòng)學(xué)生，要用真情來感染學(xué)生，用耐心來感化學(xué)生。只有這樣，才能讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和班級(jí)的溫暖，才會(huì)讓學(xué)生真正地理解、信服和尊重老師，服從老師的管理，才能為良好的班級(jí)管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在新時(shí)期，加強(qiáng)班主任工作的藝術(shù)性是必要的，這是國家發(fā)展、國際競爭的需求也是新課改的重要要求。高中班主任要在保持對(duì)學(xué)生的愛心基礎(chǔ)上，通過加強(qiáng)與學(xué)生相處的藝術(shù)、交流的藝術(shù)和班級(jí)管理的藝術(shù)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為國家多輸送一些高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，以促進(jìn)國民素質(zhì)的提高和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高我國國際競爭力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蔣傳法，黃云.普通高中學(xué)生人格發(fā)展特點(diǎn)的測查分析[J].中小學(xué)生心理健康，2006，（3）

[2]郭艷濤.高中班主任應(yīng)如何做好班級(jí)管理工作[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，（36）

（作者單位：青海油田第一中學(xué)）endprint