傅亞芬

摘 要：新《綱要》明確指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。幼兒的線描畫(huà)教學(xué)，已經(jīng)成為當(dāng)今藝術(shù)教育的一個(gè)熱點(diǎn)，不僅可以豐富幼兒的想象空間，還可以訓(xùn)練幼兒的觀察能力，促進(jìn)幼兒審美及表現(xiàn)能力的提高。

因此，本課題采取“欣賞與發(fā)現(xiàn)”、“嘗試與表現(xiàn)”、“互動(dòng)與展示”及“反思與提高”的“四步教學(xué)法”，讓幼兒正確領(lǐng)會(huì)和掌握線描畫(huà)，使他們能大膽的運(yùn)用夸張、變形等裝飾手法，去表現(xiàn)自己對(duì)美獨(dú)特的思考力和理解力，從而有效提高幼兒的繪畫(huà)能力。

關(guān)鍵詞：線描畫(huà) 四步教學(xué)法 幼兒繪畫(huà)能力

一、研究背景

幼兒的線描畫(huà)教學(xué)，已經(jīng)成為當(dāng)今藝術(shù)教育的一個(gè)熱點(diǎn)，既可以培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力等各方面的能力?！毒V要》也明確指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在教學(xué)實(shí)踐中，如何對(duì)幼兒進(jìn)行具體的線描畫(huà)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒去感受、領(lǐng)悟和表現(xiàn)線條的無(wú)限魅力是一個(gè)值得我們幼兒教師在美術(shù)教育工作一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。因此，如何通過(guò)實(shí)施線描畫(huà)教學(xué)，來(lái)提高幼兒的繪畫(huà)能力已是箭在弦上。

二、研究設(shè)計(jì)

線描，顧名思義就是單純用線條來(lái)描繪對(duì)象的一種繪畫(huà)表現(xiàn)方法。在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒可以用各種各樣的繪畫(huà)方法，將自己內(nèi)心世界或自己感知的外界事物表現(xiàn)出來(lái)。而線描運(yùn)用千變?nèi)f化的線條，就形成了風(fēng)格獨(dú)特的線描作品，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)線描，可以充分發(fā)揮、自由想象，用多變的線條，勾勒出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，它不僅可以豐富幼兒的想象空間，還可以訓(xùn)練幼兒的觀察能力，促進(jìn)幼兒審美及表現(xiàn)能力的提高。

我們?cè)O(shè)想，如果幼兒能正確領(lǐng)會(huì)和掌握線描畫(huà)，讓幼兒能大膽的運(yùn)用夸張、變形等裝飾手法，去表現(xiàn)自己對(duì)美獨(dú)特的思考力和理解力，通過(guò)線的曲直、長(zhǎng)短、疏密、粗細(xì)對(duì)比和點(diǎn)線、面的有機(jī)組合，充分展示幼兒的個(gè)性，既提高了幼兒教育的繪畫(huà)能力，又達(dá)到了對(duì)幼兒素質(zhì)教育的全面培養(yǎng)。

三、操作策略

1.欣賞與發(fā)現(xiàn)

《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出，引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。提供不同風(fēng)格和內(nèi)容的線描畫(huà)作品，讓幼兒發(fā)現(xiàn)并欣賞線描畫(huà)與其它畫(huà)的異同點(diǎn)：僅僅是一種黑色或其它深的顏色（單色）也是可以作畫(huà)的；僅僅是細(xì)細(xì)的線條也是可以組合成色塊的。黑白兩色雖為最補(bǔ)實(shí)的顏色，卻一樣能表現(xiàn)天地萬(wàn)物的形狀以及自我的心境和情懷。與此同時(shí)欣賞教師現(xiàn)場(chǎng)表演線描畫(huà)，可以直接激發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣，幼兒會(huì)覺(jué)得這是那么的容易，又那么的美妙！從欣賞和發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫(huà)的藝術(shù)魅力。

2.嘗試與表現(xiàn)

新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。幼兒在繪畫(huà)中使用的工具是多種多樣的，有油畫(huà)棒，水彩筆等等。種類(lèi)繁多，色彩鮮艷，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中，往往很容易被這五花八門(mén)的繪畫(huà)工具分散注意力。而線描的工具很簡(jiǎn)單，一般只需準(zhǔn)備HB的鉛筆或一支中性筆就可以了，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，一支常用的黑色水彩筆也可以。線描重在繪畫(huà)的內(nèi)容及過(guò)程，不需要使用艷麗的色彩，幼兒一般都對(duì)繪畫(huà)過(guò)程有著濃厚的興趣，線描畫(huà)也不例外。

3.互動(dòng)與展示

師幼互動(dòng)、家園互動(dòng)這一時(shí)尚的創(chuàng)舉給幼兒園的教學(xué)活動(dòng)提供了很大的空間，當(dāng)一幅幅清新、雅氣可人的作品捧在手中時(shí)，感動(dòng)的是我們教師，激動(dòng)的是孩子的家長(zhǎng)，最為得意的是那一群孩子們，何不讓這種心動(dòng)保留并永恒呢？讓孩子把作品帶回家，由父母領(lǐng)著到畫(huà)框店里定制一個(gè)自己喜歡的畫(huà)框，再帶到班上，由教師把畫(huà)掛到墻上。當(dāng)各式各樣的大小畫(huà)框掛在墻上時(shí)，孩子嚴(yán)然成了大畫(huà)家，班級(jí)活動(dòng)室便成了“美術(shù)大廳”。幼兒、家長(zhǎng)和老師可以一起學(xué)習(xí)、欣賞并相互鼓勵(lì)，嘗試每一種新的活動(dòng)都是一種激勵(lì)。

4.反思與提高

黑白色的線描畫(huà)雖說(shuō)能變幻出無(wú)窮的作品，但久而久之，也會(huì)令人感到單調(diào)和乏味，尤其對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，色彩繽紛的畫(huà)強(qiáng)烈地沖擊著他們的視線，對(duì)他們更具無(wú)限的吸引力，在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行線描畫(huà)的過(guò)程中，我們常常在思考，能否對(duì)傳統(tǒng)的黑白線描畫(huà)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，進(jìn)一步豐富線描畫(huà)的創(chuàng)作的材料和表現(xiàn)形式，最大程度地激發(fā)幼兒創(chuàng)作線描畫(huà)的興趣和熱情呢？

四、研究成效與反思

1.成效

當(dāng)目睹三三兩兩的幼兒時(shí)不時(shí)地在指指點(diǎn)點(diǎn)看畫(huà)時(shí)，孩子的背影告訴我們，這樣的活動(dòng)很美，很有意思……

首先，通過(guò)本次研究，孩子們線描畫(huà)的水平越來(lái)越高，大家有不同的構(gòu)思與創(chuàng)意，每個(gè)作品有不同的故事，同時(shí)我與孩子們也學(xué)會(huì)很多。幼兒通過(guò)觀察、想、畫(huà)的過(guò)程，對(duì)線描畫(huà)有了更深的了解，我想只有堅(jiān)持不懈的努力，會(huì)有意外的收獲。

其次，針對(duì)個(gè)別幼兒的表現(xiàn)采用積極引導(dǎo)的方法，運(yùn)用好的教育策略，幫助幼兒突破難點(diǎn)，逐漸樹(shù)立自信心，對(duì)線描畫(huà)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，這將對(duì)幼兒繪畫(huà)能力的提高提高持續(xù)的動(dòng)力！

2.反思

幼兒的一幅好作品，首先是讓幼兒自己動(dòng)手，充分表現(xiàn)他們所能表現(xiàn)的景物，然后再根據(jù)他們自己的意圖和想象，通過(guò)教師巧妙地引導(dǎo)、啟發(fā)，讓作品構(gòu)圖更為有趣，內(nèi)容更具特征。

對(duì)線描畫(huà)而言，構(gòu)圖、色彩和內(nèi)容正是教師對(duì)幼兒作品的提高所必須的引導(dǎo)，幼兒的畫(huà)更多地隨心所欲而顯松散，而線描畫(huà)的作品更多地要求于密集整體而夸張，所以教師在必要時(shí)給幼兒以提示引導(dǎo)，或勾勒一些外部線條、或安排一些色塊起“畫(huà)龍點(diǎn)睛”作用。

總之，線描畫(huà)是我們藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠，兒童線描畫(huà)更是這顆明珠中的珍寶。我們要用欣賞、賞識(shí)的眼光與孩子們一起去觀察、去思考、去想象、去創(chuàng)作，在這個(gè)過(guò)程中和孩子們一起領(lǐng)略線描畫(huà)的無(wú)限魅力。讓我們一起走近兒童線描畫(huà)這個(gè)純凈的世界，不斷地激發(fā)幼兒對(duì)于線描畫(huà)的興趣和熱情，不斷地創(chuàng)新和提高，和孩子們一起在線描畫(huà)這一方天地里一起成長(zhǎng)、一起體驗(yàn)，一起收獲！

參考文獻(xiàn)

[1]教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫(xiě)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀》 江蘇教育出版社 2002年9月第2版.

[2]中國(guó)學(xué)期教育研究會(huì)編《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》華東師范大學(xué)出版社2003年6月.

[3]網(wǎng)絡(luò)上的有關(guān)幼兒線描畫(huà)教學(xué)方面的文章.endprint