王全芬

【摘要】優(yōu)化教學(xué)、提高課堂效率是全體教師追求的目標(biāo)。提高課堂教學(xué)效率的辦法有很多，需要我們在教學(xué)實踐中不斷地摸索，不斷地完善創(chuàng)新。讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有滋有味、有聲有色、學(xué)有收獲。在教學(xué)這條道路上，沒有最好，只有更好，但我想只要能立足課堂，立足學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)、實踐、反思，必能提高語文課堂的有效性。俗話說：“興趣是最好的老師”，在興趣的帶動下，學(xué)生會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心，從而會積極主動地投入到學(xué)習(xí)的探究中去，小學(xué)語文要想創(chuàng)造出高效的課堂效果，興趣是最好的源動力。本文圍繞小學(xué)語文高效課堂源動力的形成來進(jìn)行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；高效課堂；源動力

【中圖分類號】 G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

新課標(biāo)對語文教學(xué)提出了更高的要求，過去教師滿堂灌的現(xiàn)象已經(jīng)過時，現(xiàn)在倡導(dǎo)的是“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。課堂上，以學(xué)生自主探究為主，教師只是起一個引導(dǎo)性的作用。在這個過程中，教師就應(yīng)該緊緊抓住學(xué)生的興趣，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效果。下面談?wù)剮讉€關(guān)于小學(xué)語文高效課堂源動力的形成方法。

一、充分運用多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)

過去教學(xué)中，教師只能根據(jù)書本的內(nèi)容進(jìn)行言語相授，學(xué)生獲得的知識是抽象的。隨著科技的不斷更新，多媒體技術(shù)教學(xué)方式應(yīng)運而生。它能夠?qū)握{(diào)的課堂變得豐富多彩，有聲有色。教師應(yīng)該充分利用這一教學(xué)手段，尋求可以引起學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容。多媒體教學(xué)可以傳遞給學(xué)生視覺和聽覺方面的刺激，為同學(xué)們展示出直觀、具體、生動的與課文相關(guān)的內(nèi)容，比如圖片、圖像、音樂等。小學(xué)生對這些內(nèi)容是十分感興趣的，因此只要教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備、合理安排的多媒體教學(xué)，是能夠讓語文課堂變成一節(jié)高效的教學(xué)課堂的。

比如在教《蜜蜂》這篇課文的時候，教師可以精心準(zhǔn)備一些同學(xué)們感興趣的蜜蜂的圖片，介紹一下蜜蜂的種類，然后再準(zhǔn)備一段有關(guān)蜜蜂采蜜過程的視頻，以此引入對課文內(nèi)容的介紹，隨后再播放將蜜蜂裝入袋子中再將其釋放，結(jié)果顯示它們?nèi)匀荒苷业交丶业穆返囊欢我曨l。通過多媒體技術(shù)的展示，同學(xué)們能夠很生動、具體、準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，從而對課文內(nèi)容記憶深刻。

二、通過游戲營造學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)

教師可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，選擇寓教于樂的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生一般對“游戲”都很感興趣，教師只要抓住學(xué)生的這一心理特點，在備課的時候，充分考慮到這一點，能采取游戲教學(xué)法的時候，便適當(dāng)?shù)匕才鸥瑢W(xué)們做游戲，在游戲中，將知識進(jìn)行傳授，同學(xué)們會很享受這個教學(xué)過程，而且還會收到很好的教學(xué)效果。

比如在教《獅子和鹿》這篇課文時，教師可以讓學(xué)生中具有表演天賦的人分別表演獅子和鹿，把課文中的內(nèi)容，一一呈現(xiàn)出來。同時，教師可以讓其他學(xué)生分別扮演獅子的同類和鹿的同類，這樣通過游戲表演的形式，讓他們身臨其境，對課文內(nèi)容有更深刻的領(lǐng)悟，道理自然而然地便明白了。

三、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)

新課標(biāo)精神下的教學(xué)方式是以教師為主導(dǎo)，所以教師一定要擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)作用。適時地恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生以小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，讓學(xué)生在合作中學(xué)到知識，在合作中提升自主性學(xué)習(xí)的能力。這其中的引導(dǎo)也需要找到學(xué)生的興趣愛好點，讓學(xué)生自主地溝通與交流，達(dá)到高效課堂的目的。合作學(xué)習(xí)中，找到興趣出發(fā)點，能夠發(fā)揮學(xué)生的特長。過去的傳統(tǒng)教學(xué)，教師忽視對學(xué)生合作能力的鍛煉，只是一味地在課堂上講課，學(xué)生只能被動地接受，沒有機會發(fā)揮自己的主觀能動性，所以特長得不到施展，能力得不到培養(yǎng)。而如今的教學(xué)十分重視學(xué)生的主體作用，積極努力地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在興趣中得到特長的發(fā)揮。

比如在講《奇怪的石頭》一課時，教師可以組織學(xué)生圍繞“石頭是從哪里來的”這個小學(xué)生比較感興趣的話題展開討論，以小組學(xué)習(xí)的方式，讓每組成員進(jìn)行資料的搜集，然后將結(jié)果匯合到組長手里，這樣通過學(xué)生們自己的調(diào)查研究以及與小組之間的合作探究，最后得出合理的解釋。在這個過程中，教師只是起了一個引導(dǎo)者的作用。而課堂上，同學(xué)們的積極發(fā)言則是對他們合作能力的培養(yǎng)，探究精神的鍛煉。

四、教師需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)

俗話說，活到老，學(xué)到老。知識是無止境的。更何況現(xiàn)如今知識更新的頻率之快，教師很有必要根據(jù)實際情況進(jìn)行充電。只有教師本身具備了充足的知識儲備，才能夠?qū)⒄n本中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為靈活多變的形式，豐富多彩的有趣知識，學(xué)生們也才能夠真正的受益。教師能力的培養(yǎng)主要包括扎實的語文功底和深厚的語文積累，與此同時，還需要教師進(jìn)行跨專業(yè)的學(xué)習(xí)，對一些道理不能只知其一，不知其二。否則，學(xué)生就更不可能揭開迷霧，獲得清晰的知識內(nèi)容。一個優(yōu)秀的教師，是一個全才的教師，在各方面都有所涉獵，能夠為同學(xué)們解釋心中的疑惑，能夠為同學(xué)們呈現(xiàn)一堂堂精彩的教學(xué)。這樣的教師，深受同學(xué)們的愛戴。同學(xué)們會因為其人格魅力而對本學(xué)科產(chǎn)生極大的興趣。

小學(xué)語文高效課堂的源動力——興趣的形成因素是多方面的，在教學(xué)過程中，教師需要不斷地總結(jié)，不斷地更新教學(xué)理念。無論采取何種方式，只要是讓學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣的課堂，就是高效的課堂。