蔣應(yīng)兵

摘 要：教學(xué)方法是教師課堂實施教育技術(shù)的有效策略，有效的教學(xué)法是實現(xiàn)課堂高效的法寶之一。思想政治課本是對學(xué)生進行思想品德培養(yǎng)的學(xué)科，在初中政治課堂實施情感教學(xué)法，不僅提高教育教學(xué)質(zhì)量，更能促進學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)法；淺析

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）01-244-01

思想政治課的教學(xué)過程，既是傳授知識的認知過程，又是開啟學(xué)生心靈的情感過程。隨著新課程的不斷落實，高校課程的不斷推進，落實師生雙方心意的相通，便較易完成教學(xué)目標；若雙方情感交流發(fā)生障礙，學(xué)生的交往能力乃至心理成長也會受到影響。因此，筆者在近二十年的教學(xué)中，深深感悟到：初中生由于年齡小、知識根底淺、活潑好奇，偏愛形象思維，樂于接受教師的富于情趣的教學(xué)方式，教師通過溝通思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生情緒，傾注情感，感化、熏陶學(xué)生認識自我，強化學(xué)習(xí)，定能在教育教學(xué)中收到了良好的效果。

一、以情交友，泛起情感上的共鳴，樹立自己的威信

思想政治課與其它學(xué)科相比，在教學(xué)上有三大難題：其一，概念、觀點較為抽象、枯燥，與形象思維占上風(fēng)的初中生有一定差距，學(xué)生很難將社會現(xiàn)實與教材內(nèi)容聯(lián)系起來，形成理解難。其二，社會上“重金錢、實惠”的不良現(xiàn)象對學(xué)生的誘惑，重經(jīng)濟輕思想品德的傾向，導(dǎo)致學(xué)生輕視思想政治課。第三，中考成績比重相對削弱的影響，有些政治課教師有心灰意冷的心態(tài)，抱著“你們不愿學(xué)，我也懶得教”的思想，照本宣科，支差應(yīng)付，這就造成了惡性循環(huán)。

蘇霍姆林斯基說：“教師應(yīng)當成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡樂，共憂傷，忘記自己是老師，這樣孩子才會向老師敞開他的心靈?！惫P者在教學(xué)中，常常以情交友，利用課余時間經(jīng)常深入到相應(yīng)教學(xué)班級，像大哥哥一樣噓寒問暖，與學(xué)生們一起搞衛(wèi)生、作游戲、侃大山、說故事。把自己的心教給學(xué)生，學(xué)生自然把自己當成知心朋友，家事校事全拿出來說，無所顧忌，發(fā)生了矛盾糾紛，冷靜請老師評判。教師平和冷靜、細心思考分析，公平公正公開，以理服人，讓學(xué)生識禮分是非，取長補短，認識自己，善待他人，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立了自己的威信，更促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。這大概就是“親其師，信其道”吧。

二、以情明理，打開學(xué)生認識之門，促成學(xué)生的自覺性

列寧說：“沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。”不管是講概念還是原理，筆者注意寓理于情，使抽象的理論迸發(fā)出情感的火花，以增強學(xué)生對政治課的濃厚興趣。

近二十年來，飽滿的情緒、旺盛的精力是筆者課堂上的規(guī)范行為。每節(jié)課上，很是注意語言的抑揚頓挫?；蚋甙簾崃?，或深沉凝重，或重炮似的排比，或雨絲般的描述，娓娓道來，使學(xué)生們的情緒隨著教師的語調(diào)而變化。如講“祖國的治亂興衰，關(guān)系個人的安危榮辱”時，筆者以悲憤的語調(diào)歷數(shù)帝國主義對中華民族的瘋狂掠奪，憤怒控訴日本帝國主義屠殺南京30萬同胞的暴行?！扒致哉哒归_殺人比賽，尸橫街巷，血流成河。血泊中的嬰兒哭聲伴著劊子手的狂笑……”伴隨著適實地表情與行動，所有學(xué)生個個繃緊小嘴，閃動淚花。教師以激昂語調(diào)點明“落后會挨打，貧窮就受辱”的道理。隨即話鋒一轉(zhuǎn)，“沉睡的雄獅蘇醒了，中華人民共和國屹立在東方！”道出祖國建設(shè)的偉大成就和祖國在世界上的地位，頓時，全班同學(xué)臉上綻出了欣喜的笑容。最后，教師在黑板上寫了“國恥我辱、國興我榮”八個字，全班同學(xué)自發(fā)激情澎湃的高聲朗誦，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，促成自覺性的不斷成長。

三、用情導(dǎo)行，規(guī)范自我形象，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

思想政治課的任務(wù)，不僅是教給學(xué)生馬列主義基本知識，更是關(guān)系到社會、政治、經(jīng)濟、文化等生活的方方面面，增強其認識和分析問題的能力，更重要的是提高學(xué)生的思想品德覺悟。因此，筆者竭力以情感化，導(dǎo)之以行，讓學(xué)生充分認識自我，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

如講“孝敬父母”的內(nèi)容時，教師列舉了大量事例，表明父母對子女的慈愛之情。又掛出《游子吟》的詩句，引導(dǎo)學(xué)生們討論一下：“父母是怎樣關(guān)心自己的？”同學(xué)們爭先恐后地述說父母在飲食、起居、學(xué)習(xí)等各方面對自己的關(guān)心。教師又問：“你們都知道自己父母的生日嗎？”教室立即靜下來。一會兒，有個別同學(xué)說出了父母生日，但語氣還不大肯定。教師嘆息道：“誰言寸草心，報得三春暉??！”隨即，向全班同學(xué)布置了一道課外作業(yè)：“請同學(xué)們想一想，怎樣報答父母生養(yǎng)之恩？不要口頭，而是要行動，一星期后向老師匯報。”結(jié)果沒過三天，就有不少同學(xué)非常圓滿的完成了這項任務(wù)，并獲得了家長的好評。在全班召開了一次“我為父母分一點累”的主題班會，全班學(xué)生積極踴躍發(fā)言，講了他們?nèi)绾螏椭鷭寢屗㈠佂?、洗衣服，給媽媽做生日卡，還有的述說怎樣跟爸爸到煤廠買煤，累得滿頭大汗把煤拉回家的事，主題班會總結(jié)時，再次向?qū)W生拋出幾個問題：“你們覺得這些是很累嗎？你們做的這些事與你們父母的勞動相比，誰累呢？那我們現(xiàn)在該如何做呢？”隨即，學(xué)生紛紛要求發(fā)言。幾乎都體會到，父母護養(yǎng)子女不容易，我們在學(xué)校應(yīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了爭做一個為父母爭氣、對社會有用的人。

實踐證明，要做一個好教師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學(xué)生的愛心?！扒椤睆摹皭邸眮?，有了濃厚的愛，才配當學(xué)生的良師益友；也只有情感教學(xué)為先，才能促使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)會，而不斷健康成長。