高利

摘 要： 小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)要獲得成功，首先要激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略為：堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，以及采取鼓勵(lì)加獎(jiǎng)勵(lì)等方法，如此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使每個(gè)小學(xué)生都輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并熱愛(ài)英語(yǔ)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 激發(fā)興趣 培養(yǎng)興趣

當(dāng)代瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。”愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！毙睦韺W(xué)家研究證明，小學(xué)生的學(xué)習(xí)仍以無(wú)意識(shí)記憶為主，我們應(yīng)該拋棄舊的教學(xué)觀，積極學(xué)習(xí)新大綱、新教材、新理念，把課上得生動(dòng)有趣，充分發(fā)揮小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣與熱情，利用其無(wú)意識(shí)記憶，達(dá)到教育的目的。

針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課缺乏興趣的問(wèn)題，我認(rèn)為可以在以下幾個(gè)方面下工夫：

一、教學(xué)內(nèi)容貼近生活，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

教育學(xué)家布魯姆說(shuō)：“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語(yǔ)言材料?！边@充分體現(xiàn)了兒童愛(ài)新奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言實(shí)踐性和交際性的特點(diǎn)。針對(duì)小學(xué)生的年齡特征和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)既讓他們感興趣，又培養(yǎng)他們，語(yǔ)言運(yùn)用能力的情境進(jìn)行交際，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.選擇與小學(xué)生生活密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)的教育目的和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)水平，教師應(yīng)該選擇那些富有趣味性，與小學(xué)生生活密切相關(guān)，在日常生活中用得上，能理解、易吸收的教學(xué)內(nèi)容。

2.在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自然的語(yǔ)言交際情境。我國(guó)絕大多數(shù)小學(xué)生主要在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在現(xiàn)實(shí)生活中，則缺少必要的語(yǔ)言交際環(huán)境和場(chǎng)所，這對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。因此，要使小學(xué)生得到訓(xùn)練，必須在課堂教學(xué)中創(chuàng)造和提供情景操練的機(jī)會(huì)，想方設(shè)法地把真實(shí)生活搬進(jìn)課堂。

二、聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，減輕負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

以往的英語(yǔ)教學(xué)，常常從字母、音標(biāo)學(xué)起，而且配有大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。這樣會(huì)令學(xué)生感到郁悶、壓抑，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)在機(jī)械的讀讀寫(xiě)寫(xiě)中消失殆盡。

當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)，提倡聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生來(lái)講，更應(yīng)如此。

1.聽(tīng)，是讓學(xué)生廣泛地接觸英語(yǔ)音像制品。聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌、聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)廣播，在聽(tīng)中了解英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的變化，體會(huì)英語(yǔ)的節(jié)奏感。聽(tīng)，會(huì)令他們好奇，會(huì)令他們模仿、去說(shuō)。

2.說(shuō)，不必限制他們的說(shuō)話(huà)內(nèi)容和說(shuō)話(huà)時(shí)間，不用過(guò)于強(qiáng)調(diào)他們發(fā)言的長(zhǎng)短、輕重，不必糾正他們發(fā)音的正誤。因?yàn)檎f(shuō)的目的是讓學(xué)生開(kāi)口，這是學(xué)的第一步，更是進(jìn)行交流的根本。當(dāng)學(xué)生喜歡聽(tīng)、喜歡模仿、喜歡用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)時(shí)，他們自然會(huì)急于學(xué)習(xí)單詞、句子來(lái)滿(mǎn)足說(shuō)的愿望。在這種情況下，再來(lái)糾正他們的發(fā)音，教授他們英語(yǔ)知識(shí)，用讀寫(xiě)的方法使他們鞏固，學(xué)生樂(lè)于接受，也容易接受。

3.為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)同樣可利用掛圖、幻燈片、電視等多種手段。上課時(shí)邊看邊聽(tīng)錄音，學(xué)生很快就理解課文內(nèi)容。然后教師和學(xué)生扮演課文中的角色，教學(xué)完全是在一種實(shí)際交際的特殊語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行的，學(xué)生興趣濃濃、學(xué)習(xí)效果好。在語(yǔ)音室上課，利用語(yǔ)音設(shè)備功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。對(duì)他們進(jìn)行分組編隊(duì)，有時(shí)也可先錄好磁帶，學(xué)生聽(tīng)后，再分組回答。久而久之，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力在特殊環(huán)境中慢慢提高。

三、寓教于樂(lè)，組織豐富多彩的課堂活動(dòng)。

教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排是使小學(xué)生上課集中注意力的關(guān)鍵。小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡玩耍，有意識(shí)記能力比較弱，注意力常常分散，不適合長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，而當(dāng)他們做一件他們喜歡的事時(shí)，則會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣。根據(jù)這一特點(diǎn)，英語(yǔ)教學(xué)必須從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言知識(shí)講解和死記硬背的學(xué)習(xí)模式中解脫出來(lái)，無(wú)論是輸入新語(yǔ)言材料的環(huán)節(jié)，還是操練、運(yùn)用語(yǔ)言材料的環(huán)節(jié)，都要通過(guò)組織適合小學(xué)生年齡、心理和生理特點(diǎn)的生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)，如游戲、學(xué)唱歌、畫(huà)畫(huà)、講故事、表演等吸引小學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)，完全不讓他們感覺(jué)到有任何學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，在輕松、愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.活動(dòng)要有趣味性。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)靠的是興趣。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，要充分考慮教學(xué)的趣味性。針對(duì)小學(xué)生好奇的特點(diǎn)，課堂上我們可以通過(guò)各種形式的“猜猜”游戲活動(dòng)實(shí)施教學(xué)。

2.活動(dòng)形式要靈活多變。小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣首先來(lái)源于對(duì)展現(xiàn)在他們面前的事物的新奇感。因此，活動(dòng)形式應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，不要堂堂課一個(gè)樣，要經(jīng)常變化，讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持新鮮感。這樣他們的學(xué)習(xí)熱情才不會(huì)減退，學(xué)習(xí)興趣才能長(zhǎng)久保持。

3.活動(dòng)要有競(jìng)爭(zhēng)性。小學(xué)生大都爭(zhēng)強(qiáng)好勝。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，課堂上，教師要經(jīng)常在小組之間，縱、橫之間，男孩和女孩之間展開(kāi)各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)：看誰(shuí)讀得好、看誰(shuí)唱得好、看誰(shuí)畫(huà)得好、看誰(shuí)反應(yīng)快等，刺激學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們?cè)诒雀叩?、?zhēng)第一的競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

四、建立新型的師生關(guān)系，重視師生情感交流。

教育學(xué)家布魯納認(rèn)為沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的熱情和興趣有很大的影響。良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系，更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在教學(xué)中，教師要注意用良好的情緒感染學(xué)生。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，充分發(fā)揮各種教學(xué)手段的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從好知到樂(lè)知，真正做到“在玩中學(xué)，在做中學(xué)，輕松地學(xué)，愉快地學(xué)”，使英語(yǔ)課堂成為最有生命力、最有吸引力的課堂，從而為培養(yǎng)二十一世紀(jì)的合格人才奠定堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

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