陳小冬

摘 要 Photoshop是高職院校多媒體技術(shù)專業(yè)的必修課程，是一門操作性強(qiáng)，實(shí)踐應(yīng)用廣泛的課程，該課程激發(fā)學(xué)生興趣，結(jié)合行業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，教學(xué)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法，讓學(xué)生帶著任務(wù)在實(shí)際案例中學(xué)習(xí)，充分挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

關(guān)鍵詞 Photoshop 學(xué)生興趣 案例教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)工具

Photoshop的圖像處理功能異常強(qiáng)大，常用工具和命令很多，熟練掌握這些工具和命令是學(xué)習(xí)Photoshop的第一步。但是在課堂中如果平鋪直敘地講解這些工具的使用方法，顯得枯燥乏味，很容易使學(xué)生對這門課程產(chǎn)生厭倦情緒，因此，老師在備課時(shí)，要多花點(diǎn)功夫，找些精彩的例子，通過實(shí)例來講解工具的使用方法。例如在講解仿制圖章這個(gè)工具時(shí)，首先給大家演示如何去除人物的紋身，當(dāng)操作完時(shí)，只聽學(xué)生在下面驚呼“太神奇了”，這說明已經(jīng)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣了，然后趁熱打鐵再深入講解仿制圖章這個(gè)工具的具體使用方法和注意細(xì)節(jié)，緊接著講解其他的修補(bǔ)工具，產(chǎn)生對比學(xué)習(xí)，使學(xué)生對這幾種修補(bǔ)工具印象更深刻，學(xué)生也聽得津津有味，說明學(xué)生一旦產(chǎn)生了興趣，就會集中精神聽課，課堂效果就會大大提高。

2 案例教學(xué)，綜合運(yùn)用

針對高職高專教育教學(xué)的特點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨，以學(xué)生處理圖形圖像以及獨(dú)立進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)能力為主線，產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作，充分利用社會資源，共同開發(fā)課程設(shè)計(jì)。根據(jù)多媒體技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域中實(shí)際工作崗位、工作內(nèi)容和過程的分析，以平面設(shè)計(jì)和圖形圖像處理領(lǐng)域的典型案例為主要教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用教學(xué)做一體化教學(xué)模式，模擬實(shí)際案例，使學(xué)生熟悉工作過程，創(chuàng)造最佳的基于工作過程的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂中大量采用案例教學(xué)法，先用典型的案例吸引學(xué)生，然后讓學(xué)生在模擬案例中學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用工具和命令來編輯和處理圖像。一個(gè)實(shí)例教程的完全掌握，不僅可以讓學(xué)生迅速學(xué)會里面用到的各種工具，還能全面了解各種工具疊加所產(chǎn)生的綜合性效果，同時(shí)加強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，可謂是“一舉三得”。例如在圖層這一章時(shí)，案例演示一個(gè)電影海報(bào)的制作，通過這個(gè)例子，要學(xué)生掌握圖層的基本操作，圖層蒙版的靈活使用，圖層混合模式的運(yùn)用，通過這樣一個(gè)典型的案例，就把所學(xué)的知識點(diǎn)都包括在內(nèi)了，既考查了學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，又鍛煉了學(xué)生處理作品的綜合性和流程性。在實(shí)際教學(xué)中，老師可先演示，演示完畢，讓學(xué)生分析用到了哪些工具，然后老師抽出重點(diǎn)，給出具體步驟，學(xué)生照葫蘆畫瓢，一步一步操作，雖然看上去這樣的操作沒有難度，但是學(xué)生在操作中就會體會到每一種工具所能達(dá)到的效果，從而在實(shí)踐中了解工具的使用方法，以及什么時(shí)候需要用這樣的工具，特別是，操作過程中會有這樣問題，同樣的工具，為什么和老師的效果不一樣，這樣就會加深學(xué)生對這個(gè)工具的理解和運(yùn)用。案例教學(xué)法可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這就要求老師在案例選擇上要慎重、適用，明確每一個(gè)案例的教學(xué)目標(biāo)，既要學(xué)生掌握相關(guān)知識內(nèi)容，又能觸類旁通，注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。

3 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，獨(dú)立創(chuàng)作

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了工具和命令的使用方法和用途，但大都是在模仿和借鑒，沒有獨(dú)立地創(chuàng)作作品，沒有進(jìn)行知識的遷移，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，來實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。根據(jù)實(shí)際情況，布置一些實(shí)際生活中的項(xiàng)目，分小組來完成老師布置的任務(wù)，每組學(xué)生提出自己設(shè)計(jì)思路，包括素材的選取，色調(diào)的定位與搭配，文字內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選取，主題的表現(xiàn)，內(nèi)容的整體布局等等。這樣使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮了主體作用，在學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中顯示出更強(qiáng)的上進(jìn)心、自信心和學(xué)習(xí)能力，很好地培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，開發(fā)了智力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和探索精神。例如，我給學(xué)生布置了設(shè)計(jì)個(gè)人名片的主題任務(wù)，結(jié)果學(xué)生有設(shè)計(jì)美容院經(jīng)理，代理油漆經(jīng)理，寵物店老板、休閑茶吧經(jīng)理等等，各行各業(yè)，并且色彩搭配和布局也很合理，學(xué)生想象力和創(chuàng)作力完全出乎我的意料。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，對學(xué)生來說，是一種很有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生有目的地帶著“任務(wù)”來綜合運(yùn)用自己所學(xué)知識，獨(dú)立或者協(xié)作創(chuàng)作作品，一個(gè)“任務(wù)”完成了，學(xué)生就會獲得滿足感、成就感，從而激發(fā)了他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)。

4 創(chuàng)意無限，完美作品

一幅好的平面設(shè)計(jì)作品，不僅要求設(shè)計(jì)者能夠熟練操作PS軟件，還要有一個(gè)好的創(chuàng)意，才能引起人們的關(guān)注。創(chuàng)意不是一朝一夕就能模仿得來的，平時(shí)要多些審美方面的強(qiáng)化，注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意個(gè)性化的表達(dá)，倡導(dǎo)設(shè)計(jì)風(fēng)格，挖掘個(gè)人與眾不同的創(chuàng)造性思維，使設(shè)計(jì)具有鮮明、獨(dú)特的個(gè)性表達(dá)和強(qiáng)烈的視覺沖擊力。因此，在Photoshop教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過討論、辯論等形式，發(fā)現(xiàn)各類圖像中的美，吸收各類圖像中的美，最終運(yùn)用這些美學(xué)知識處理圖像，使學(xué)生的技能得到升華。

5 大膽放手，自主學(xué)習(xí)

現(xiàn)代教育理論提倡以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“學(xué)”的主動(dòng)性，教師的作用體現(xiàn)在組織、指導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，從而使學(xué)生最有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果，教師在教學(xué)中大膽放手，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)，使學(xué)生真正掌握著學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，學(xué)生就會積極自主地參與學(xué)習(xí)，主體性得以充分發(fā)揮。Photoshop是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，軟件的更新速度快，編輯技巧和方法多種多樣，層出不窮，在教會學(xué)生會用的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，拓展知識面，成為學(xué)習(xí)的主人，遇到問題時(shí)，知道自己怎么解決，不會手足無措，這也為學(xué)生適應(yīng)將來競爭激烈的社會打下基礎(chǔ)。

總之，教學(xué)實(shí)踐證明，Photoshop是一門操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的課程，要想獨(dú)立設(shè)計(jì)作品，必須多學(xué)、多用、多練習(xí)、多思考，老師應(yīng)在教學(xué)過程中結(jié)合PS課程的特色與高等院校學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)計(jì)技能的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。精心設(shè)置案例并實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。注重學(xué)生個(gè)性化設(shè)計(jì)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，幫助他們?yōu)楫厴I(yè)后的就業(yè)和發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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