王一木

摘 要：“小蝸?！睂W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是我校針對(duì)低段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)而制定的，該評(píng)價(jià)主要通過(guò)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，將學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)三者相結(jié)合，用獎(jiǎng)“小星星”換“小蝸?！辟N圖等方式激勵(lì)學(xué)生，通過(guò)評(píng)價(jià)表的分析，對(duì)他們進(jìn)行身體和心理的全面評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：小蝸牛；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；激勵(lì)；健康發(fā)展

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2014）12-0067-02

為注重強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性和全面性，尊重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生進(jìn)步的教育理念，我校建立了全新的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，針對(duì)我校低段的學(xué)生引入了“小蝸?！痹u(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行試點(diǎn)。

一、“小蝸?！痹u(píng)價(jià)的概念和內(nèi)容

“小蝸牛”評(píng)價(jià)，是教師根據(jù)學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感體驗(yàn)及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)而進(jìn)行的一種動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，使“小蝸?！痹u(píng)價(jià)成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的即時(shí)性過(guò)程評(píng)價(jià)。

教學(xué)中，我采用每課即時(shí)評(píng)價(jià)，在班級(jí)內(nèi)貼“小蝸?！眻D案的方式進(jìn)行，對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步用奪星星換“小蝸牛”圖案貼紙的方式讓學(xué)生們每天都能看到自己的進(jìn)步?！靶∥伵！痹u(píng)價(jià)主要有三個(gè)方面的內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)態(tài)度與項(xiàng)目成績(jī)相結(jié)合

學(xué)生在課堂中有以下表現(xiàn)就能獲得小星星：“聽(tīng)課認(rèn)真，遵守課堂紀(jì)律；認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題；刻苦練習(xí)，技術(shù)動(dòng)作進(jìn)步；團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)幫助同伴等”。

每節(jié)體育課我都將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和項(xiàng)目練習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生的點(diǎn)滴努力和進(jìn)步都能得到教師的表?yè)P(yáng)和肯定，“小蝸?！痹u(píng)價(jià)體系就是幫助學(xué)生增強(qiáng)信心、提高興趣的成長(zhǎng)式評(píng)價(jià)方式。

2.測(cè)試項(xiàng)目學(xué)習(xí)與激勵(lì)相結(jié)合

測(cè)試優(yōu)秀或比以前有明顯進(jìn)步都可得小星星。在評(píng)價(jià)時(shí)，我注重測(cè)試項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和激勵(lì)相結(jié)合，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展中發(fā)揮作用。對(duì)學(xué)生的測(cè)試項(xiàng)目成果，我不僅注重橫向的比較，更注意縱向的發(fā)展，成績(jī)比以前有進(jìn)步，我就及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

3.課堂紀(jì)律和能力培養(yǎng)相結(jié)合

課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)能力是體育課很重要的組成部分。但怎樣讓低段學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣，需要我們?cè)谡n堂教學(xué)中時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律的重要性。為了讓低段學(xué)生能根據(jù)老師的眼神、手勢(shì)、口令、哨音等自覺(jué)進(jìn)行“走、跑、跳、投”等各種活動(dòng)，我在每節(jié)課都注重使用“小蝸?！痹u(píng)價(jià)的力量，充分使用“小蝸?！痹u(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中表現(xiàn)積極、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)老師意思的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)他“小星星”并叮囑他早日集齊10個(gè)“小星星”，以換取“小蝸牛”貼紙。學(xué)生為了獲取“小星星”也忘卻了習(xí)慣養(yǎng)成的枯燥。

4.課后小結(jié)與“小蝸?！痹u(píng)價(jià)完美結(jié)合

每節(jié)課，我特別注重課后小結(jié)，以此來(lái)培養(yǎng)低段學(xué)生相互評(píng)價(jià)的能力。這樣的場(chǎng)面經(jīng)常有：“我不同意小許這節(jié)課得小星星，因?yàn)樗K沒(méi)我好”?！拔彝馑眯⌒切?，因?yàn)樗@節(jié)課上課很認(rèn)真”……小學(xué)低段的學(xué)生有很強(qiáng)的從師心理，在這個(gè)時(shí)候我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)課堂紀(jì)律與體育項(xiàng)目鍛煉同樣重要，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，很多同學(xué)會(huì)說(shuō)“我們?cè)u(píng)價(jià)別人不能只看到他的缺點(diǎn)，更多地應(yīng)該看到他的優(yōu)點(diǎn)”，“課堂紀(jì)律好的和鍛煉認(rèn)真的都可以得到‘小星星”。此刻，“小蝸?！痹u(píng)價(jià)在這節(jié)課又發(fā)揮了大大的激勵(lì)作用。

二、“小蝸?！痹u(píng)價(jià)的實(shí)施

為了檢驗(yàn)“小蝸?！痹u(píng)價(jià)的有效性，我分階段對(duì)我任教的2個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)和3個(gè)普通班學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)，將“小蝸牛”評(píng)價(jià)分成多個(gè)階段的過(guò)程性評(píng)價(jià)，除經(jīng)常用到的測(cè)試法、觀察法，我和同事一起設(shè)計(jì)體育（與健康）評(píng)價(jià)表進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

依據(jù)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)和浙江省省編教材中有關(guān)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、形式和水平一學(xué)生特點(diǎn)、領(lǐng)域目標(biāo)要求和我校學(xué)生的實(shí)際情況，采用自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等一系列評(píng)價(jià)方法，結(jié)合體質(zhì)健康測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)。期末根據(jù)學(xué)生取得“小蝸?！眻D案貼圖的多少再結(jié)合體育項(xiàng)目考試成績(jī)，最終給學(xué)生一個(gè)非?？陀^的期末成績(jī)。

“小蝸?！痹u(píng)價(jià)內(nèi)容由運(yùn)動(dòng)參與、心理健康及社會(huì)適應(yīng)、體能與運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)生體質(zhì)健康三部分構(gòu)成。

1.運(yùn)動(dòng)參與、心理健康及社會(huì)適應(yīng)方面（表1）

評(píng)價(jià)方法：

上課由“路隊(duì)長(zhǎng)”進(jìn)行考勤并登記；由師生共同討論各項(xiàng)內(nèi)容，根據(jù)“小蝸?！眻D案貼圖所獲得的數(shù)量多少進(jìn)行自評(píng)、組評(píng)，評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)全班公布后由老師填入期末成績(jī)冊(cè)中，此表也是填入杭州市成長(zhǎng)記錄冊(cè)的重要參考。

2.體能與運(yùn)動(dòng)技能方面（表2）

評(píng)價(jià)方法：

“小蝸?！痹u(píng)價(jià)表中體能與運(yùn)動(dòng)技能內(nèi)容主要以杭州市體質(zhì)健康測(cè)試的內(nèi)容為依據(jù)。評(píng)價(jià)主要依據(jù)體能和運(yùn)動(dòng)技能項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作和測(cè)試成績(jī)及進(jìn)步值來(lái)判定。由教師在體育課上按照測(cè)試時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行記載，得到五星的同學(xué)能獲得一定數(shù)量的“小星星”。

3.身體健康方面

身體健康方面的評(píng)價(jià)是根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)進(jìn)行的，旨在促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評(píng)定學(xué)生體質(zhì)健康狀況，培養(yǎng)學(xué)生正確的坐、立、行姿勢(shì)，為學(xué)生良好的身體姿態(tài)奠定基礎(chǔ)。

評(píng)價(jià)方法：

“小蝸牛”評(píng)價(jià)表中的身體健康方面的評(píng)價(jià)表由學(xué)校統(tǒng)一聘請(qǐng)的醫(yī)務(wù)專業(yè)人員和體育老師課堂測(cè)試相結(jié)合完成，最后由教師填入評(píng)價(jià)表中。

四、“小蝸牛”評(píng)價(jià)的效果

1.通過(guò)我校低段學(xué)生一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，“小蝸牛”評(píng)價(jià)在低段體育教學(xué)中不僅實(shí)用，而且有效，學(xué)生非常喜歡老師及同伴的評(píng)價(jià)，一年多的教學(xué)實(shí)踐證明“小蝸?！痹u(píng)價(jià)促使我任教的2個(gè)班學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)明顯優(yōu)于另3個(gè)傳統(tǒng)教學(xué)班的成績(jī)。通過(guò)“小蝸?！痹u(píng)價(jià)，讓學(xué)生經(jīng)常性地體會(huì)到成功的喜悅和努力所換來(lái)的肯定。

2.在“小蝸?！痹u(píng)價(jià)表中，數(shù)據(jù)采集與操作均非常方便，學(xué)生在50米跑、仰臥起坐、跳繩、坐位體前屈四個(gè)項(xiàng)目的考查情況，身體健康的指標(biāo)，課堂的表現(xiàn)評(píng)價(jià)，均能一目了然。數(shù)據(jù)學(xué)校清楚、家長(zhǎng)清楚、教師心里有底，學(xué)生自己也能知道自身的不足和今后努力的方向。

3.“小蝸?！痹u(píng)價(jià)過(guò)程滲透在每節(jié)課中，通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中取得進(jìn)步。“小蝸?！痹u(píng)價(jià)機(jī)制，能做到“有圖有真相，有據(jù)可查，有數(shù)可依”，避免了傳統(tǒng)的一刀切和主觀性，學(xué)生拿到自己的成績(jī)也心服口服。可以說(shuō)，“小蝸牛”評(píng)價(jià)機(jī)制強(qiáng)化了教師科學(xué)育人、全面育人的意識(shí)。