牟先濤
摘 要:本文以籃球?yàn)橥黄瓶?,挖掘籃球文化深層次內(nèi)涵,做強(qiáng)籃球文化品牌,通過建立外部保障機(jī)制、搭建自主學(xué)練機(jī)制、提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)制、創(chuàng)新文化引領(lǐng)機(jī)制和形成評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制五個(gè)方面來積極探索建立陽光體育長(zhǎng)效機(jī)制,營(yíng)造良好的快樂籃球氛圍,讓學(xué)生愛籃球、愛運(yùn)動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛生活。
關(guān)鍵詞:籃球;陽光體育;長(zhǎng)效機(jī)制
中圖分類號(hào):G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1005-2410(2014)12-0062-02
我校在潤(rùn)智教育辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,以籃球?yàn)橥黄瓶?,挖掘籃球文化深層次內(nèi)涵,做強(qiáng)籃球文化品牌,積極探索建立陽光體育長(zhǎng)效機(jī)制,營(yíng)造良好的快樂籃球氛圍,讓學(xué)生愛籃球、愛運(yùn)動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛生活,有效落實(shí)每天一小時(shí)鍛煉的要求。
一、建立外部保障機(jī)制
1.建立切實(shí)可行的運(yùn)作常規(guī)
學(xué)校從行政干預(yù)入手,建立一種有保障的運(yùn)作機(jī)制,確保“快樂籃球”進(jìn)入校園后的常態(tài)化和常規(guī)化。
一是“快樂籃球”運(yùn)動(dòng)月。在持續(xù)2個(gè)月的時(shí)間里,和學(xué)生一起快樂運(yùn)動(dòng),健康一生。
二是籃球大課間。每天在課間操時(shí)間,全校每人一球一起進(jìn)行籃球大課間。
三是“一課二活動(dòng)”工程。“一課二活動(dòng)”工程是指每周按計(jì)劃定時(shí)開展的籃球活動(dòng),它們是“體育課”“大課間活動(dòng)”“體藝‘2+1”活動(dòng)。
四是“周周擂臺(tái)賽”。每周一的升旗儀式后由學(xué)校每周確定2項(xiàng)校園籃球吉尼斯的項(xiàng)目,由學(xué)生自主報(bào)名對(duì)上周的冠軍進(jìn)行挑戰(zhàn),獲勝的學(xué)生將獲得獎(jiǎng)杯一座,并可以保留一周。
2.建立常態(tài)有效的組織制度
整個(gè)活動(dòng)學(xué)校分別制定了《“快樂籃球”活動(dòng)實(shí)施方案》《“快樂籃球”班級(jí)俱樂部申報(bào)辦法》《“快樂籃球”班級(jí)考核辦法》等組織制度,使陽光體育工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。
3.加大投入,營(yíng)造良好氛圍
學(xué)校為更好創(chuàng)設(shè)學(xué)練氛圍,投資幾十萬元修建了塑膠籃球場(chǎng),添置了4副籃球架(籃球架根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行高低設(shè)置,科學(xué)練習(xí)),方便學(xué)生開展籃球活動(dòng),為學(xué)校開展“快樂籃球”,營(yíng)造了一種濃郁的籃球文化氛圍。
4.編制生動(dòng)活潑、科學(xué)的校本教材
為保證“快樂籃球”活動(dòng)長(zhǎng)期有效開展,我校編制了《快樂籃球》校本教材。以籃球教育為主要載體,以籃球運(yùn)動(dòng)為手段和平臺(tái),以校園為環(huán)境圈,以地方文化和民族文化為背景,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,在家庭、社會(huì)的共同參與下,開展以籃球運(yùn)動(dòng)為特色的校本小籃球教育、訓(xùn)練、課題研究、學(xué)生活動(dòng),創(chuàng)建以“快樂籃球運(yùn)動(dòng)為特色教育”的外部表現(xiàn)形式,衍生“團(tuán)結(jié)、拼搏、合作、創(chuàng)新”為內(nèi)涵的籃球精神,形成濃郁的籃球氛圍,鮮明的辦學(xué)特色 。
二、搭建自主學(xué)練機(jī)制
1.與大課間活動(dòng)相結(jié)合
大課間活動(dòng)時(shí)間,每位學(xué)生根據(jù)自主選擇的項(xiàng)目按班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地,分成若干活動(dòng)小組,采用正副班主任組織,體育教師巡回指導(dǎo),項(xiàng)目學(xué)生骨干幫助,同伴互助的方式進(jìn)行。
2.與體育課相整合
體育課是進(jìn)行民間體育游戲技能指導(dǎo)的主陣地,主要通過兩種渠道進(jìn)行指導(dǎo),一是在完成70%的國(guó)家課程的基礎(chǔ)上,利用30%的校本課程課時(shí)對(duì)學(xué)生自主選擇項(xiàng)目的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。二是將“快樂籃球”校本課程與70%國(guó)家課程內(nèi)容的有機(jī)整合。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的水平目標(biāo),構(gòu)建系列化的“快樂籃球”校本課程框架,拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3.與課間活動(dòng)相融合
一日活動(dòng)中有許多零散的時(shí)間,如學(xué)生早晨到校后、下午到校后、下午離校前、課間十分鐘。學(xué)校組織開展快樂十分鐘活動(dòng),通過視頻引導(dǎo),一些不受時(shí)間場(chǎng)地限制、器材攜帶方便、運(yùn)動(dòng)量不大的籃球游戲(如手指轉(zhuǎn)球、腰部繞球等),穿插在零散時(shí)間中進(jìn)行。這樣不僅使一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然,而且管而不死,活而不亂,靈活地貫徹在課間中,體現(xiàn)了動(dòng)靜交替原則。
4.與體藝“2+1”相配合
為了滿足學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生,突出普及加特長(zhǎng)的原則,學(xué)校組成各種“快樂籃球”特色俱樂部,學(xué)校組建了?;@球俱樂部等。在體藝“2+1”時(shí)間,學(xué)校選擇有特長(zhǎng)的教師,聘請(qǐng)校外教練和有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)對(duì)特色班進(jìn)行強(qiáng)化,對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能傳授,真正讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。
5.活動(dòng)延伸家庭社會(huì)
學(xué)校近年來推出的家庭和暑期體育作業(yè),根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),由專業(yè)體育老師科學(xué)安排,給學(xué)生布置體育家庭作業(yè)。作業(yè)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)量按年級(jí)劃分,主要適宜在家庭開展的籃球游戲項(xiàng)目,以大手牽小手,父母陪孩子“做作業(yè)”的方式 ,增進(jìn)了孩子與父母之間的感情。并通過各級(jí)各類籃球賽等舞臺(tái)走出去,增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)和閱歷,從而擴(kuò)大了我?!翱鞓坊@球”特色校園文化的知名度和影響力。
三、強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)制
1.業(yè)務(wù)指導(dǎo)的兩大平臺(tái)
籃球技能的形成和提高主要依托體育課和籃球社團(tuán),體育課安排專門的課時(shí)進(jìn)行籃球項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)。籃球社團(tuán)主要針對(duì)籃球訓(xùn)練隊(duì)進(jìn)行特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)。
2.業(yè)務(wù)指導(dǎo)的五大人員
(1)體育教師:利用體育課進(jìn)行專門指導(dǎo),并利用大課間活動(dòng)時(shí)間,通過巡回指導(dǎo)的方式進(jìn)行。
(2)特長(zhǎng)教師:選擇每個(gè)項(xiàng)目的特長(zhǎng)教師,在大課間活動(dòng)和體藝“2+1”特色俱樂部時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
(3)學(xué)生業(yè)務(wù)骨干:每班成立班級(jí)籃球俱樂部,讓學(xué)生成為業(yè)務(wù)骨干,在大課間、體育課和課間期間,作為教師的小助手,以“小老師”的方式進(jìn)行指導(dǎo)和互助。
(4)同伴互助:根據(jù)自己的玩伴,通過相互競(jìng)爭(zhēng)和幫助的方式,提升自己的技能。
(5)特長(zhǎng)家長(zhǎng):在體藝“2+1”期間,邀請(qǐng)有籃球特長(zhǎng)的家長(zhǎng)對(duì)籃球社團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
四、創(chuàng)新文化引領(lǐng)機(jī)制
1.環(huán)境文化引領(lǐng)
學(xué)校積極創(chuàng)辦籃球文化展覽區(qū),板塊分為三個(gè)主要板塊:籃球文化、籃球運(yùn)動(dòng)的功能、籃球的起源、發(fā)展、國(guó)內(nèi)外籃球明星介紹;五泉籃球的輝煌、五泉籃球的榮譽(yù);五泉籃球的吉祥物、籃球文化節(jié)節(jié)標(biāo)、籃球校本課程簡(jiǎn)介等。
2.課程文化引領(lǐng)
圍繞籃球精神“團(tuán)結(jié)、拼搏、合作、創(chuàng)新”,組織開展了《快樂籃球》校本課程的編制。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生們積極參與這一校本課程的編制,從資料搜索到文化提升,從討論碰撞到執(zhí)筆成文,在自主、合作、創(chuàng)新中學(xué)生受到了許多學(xué)科課程以外的教育。在課程的滲透中,用籃球課程文化來引領(lǐng)班集體建設(shè),形成五泉小學(xué)特有的課程文化。
3.活動(dòng)文化引領(lǐng)
每年4月、11月學(xué)校都會(huì)舉行“快樂籃球”體育運(yùn)動(dòng)月活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的年齡不同,設(shè)計(jì)了符合學(xué)生實(shí)際的一系列豐富多彩的比賽,如低段趣味籃球比賽、中段籃球單項(xiàng)挑戰(zhàn)賽、校園籃球吉尼斯挑戰(zhàn)賽、籃球聯(lián)賽等。在運(yùn)動(dòng)月期間,還開展節(jié)標(biāo)、吉祥物設(shè)計(jì)比賽、“我與籃球的故事”征文比賽、精彩籃球比賽欣賞、優(yōu)秀籃球電影欣賞,學(xué)生的參與度達(dá)到100%。
五、形成評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制
1.“周周擂臺(tái)賽”
每周一的升旗儀式后由學(xué)校每周確定2項(xiàng)校園籃球吉尼斯的項(xiàng)目,由學(xué)生自主報(bào)名對(duì)上周的冠軍進(jìn)行挑戰(zhàn),獲勝的學(xué)生將獲得獎(jiǎng)杯一座,并可以保留一周。如下周擂臺(tái)賽守擂成功就可以繼續(xù)保留獎(jiǎng)杯。
2.自主申報(bào)考級(jí)制
學(xué)校根據(jù)“快樂籃球”校本課程制定了由低至高的考級(jí)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生可以自主申報(bào)考級(jí)的項(xiàng)目,學(xué)校固定時(shí)間在大課間時(shí)間對(duì)申報(bào)的學(xué)生進(jìn)行考級(jí),考級(jí)成功的學(xué)生將頒發(fā)相應(yīng)的證書。
3.吉尼斯紀(jì)錄榜
為鼓勵(lì)更多的學(xué)生挑戰(zhàn)自我鍛煉的極限,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性,學(xué)校在顯眼的地方建立民間體育游戲吉尼斯紀(jì)錄榜,每學(xué)期在“快樂籃球”文化節(jié)上舉辦吉尼斯挑戰(zhàn)賽,吉尼斯紀(jì)錄既有年級(jí)的紀(jì)錄,又有總的學(xué)校紀(jì)錄,通過吉尼斯挑戰(zhàn)賽,將學(xué)校表現(xiàn)最出色的學(xué)生上榜,舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式,并利用學(xué)生的各種宣傳平臺(tái)進(jìn)行報(bào)道,激勵(lì)學(xué)生。
4.“快樂籃球”專欄
對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生在“快樂籃球”專欄中進(jìn)行展示,如“小飛人”籃球俱樂部隊(duì)員、“快樂籃球”啦啦隊(duì)隊(duì)員、“我與籃球的故事”征文比賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)文章、“快樂籃球”文化節(jié)各單項(xiàng)獲獎(jiǎng)選手名單等。endprint