張連軍

摘 要：新課改正在深入進(jìn)行中，要求切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這對(duì)小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越看重人們解決問(wèn)題的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法，能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待和解決問(wèn)題。與此同時(shí)，可以將數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)和個(gè)人智力的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的數(shù)學(xué)思維能力基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想；滲透方法；教學(xué)措施

從數(shù)學(xué)思想中，我們不僅能夠了解到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、提升解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力的觀點(diǎn)，還能從解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中建立對(duì)數(shù)學(xué)思想的看法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法，能夠使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也能為學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方法的學(xué)習(xí)和掌握得到逐步發(fā)展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想方法

1.轉(zhuǎn)化

事物是相互聯(lián)系的，是運(yùn)動(dòng)變化著的，轉(zhuǎn)化的思想方法的就是用聯(lián)系、運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看待和解決問(wèn)題。在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，會(huì)大量用到轉(zhuǎn)化的思想法方法。轉(zhuǎn)化思想方法有多方面的益處，不僅有助于學(xué)生將新、舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，而且有助于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解能力。

2.分類(lèi)

分類(lèi)思想方法是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要思想方法，也是學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)常用的方法之一。在解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，通過(guò)對(duì)問(wèn)題對(duì)象的分類(lèi)和具體分析，能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題對(duì)象中相同及不同的屬性，使學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更為深刻，提高學(xué)生利用分類(lèi)思想方法解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.歸納

歸納總結(jié)是一種思維方法，也是數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的思想方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透歸納總結(jié)的思想方法，能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)生推理、概括和探究問(wèn)題的能力。

4.圖形結(jié)合

小學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力有限，在小學(xué)數(shù)學(xué)中，數(shù)形結(jié)合的方式在數(shù)學(xué)教科書(shū)中隨處可見(jiàn)。這種思想方法的優(yōu)點(diǎn)是，能夠把抽象的知識(shí)形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的形象化理解。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)方法的措施

1.樹(shù)立全新的教育理念

教師在學(xué)生的成長(zhǎng)成才中發(fā)揮著重要作用，作為教師，要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，適時(shí)更新教育觀念，扎實(shí)牢固地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法，充分挖掘教材中涉及的方法，在教學(xué)中有計(jì)劃、有層次地進(jìn)行滲透。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想方法的訓(xùn)練

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方法的滲透，主陣地是在課堂上。學(xué)生在課堂上學(xué)到新的數(shù)學(xué)思想方法，并不能完全應(yīng)用到解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題中去，這中間有一個(gè)轉(zhuǎn)化問(wèn)題。這就需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想方法的訓(xùn)練和指導(dǎo)，在課上課下積極輔導(dǎo)學(xué)生。

3.在教學(xué)中，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方法的滲透

在課堂上，學(xué)生的注意力并不能保證百分百的集中，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)生在課堂上的注意力最集中的時(shí)長(zhǎng)僅僅有20分鐘

左右。因此，這就要求教師在教學(xué)中要抓住有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方法的滲透，在學(xué)生注意力集中時(shí)，能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。

思想方法的滲透，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，是非常必要的，也是十分重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，有計(jì)劃、有層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透，對(duì)提高教師的教學(xué)成果，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的養(yǎng)成，有著十分重要的意義。

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（作者單位 安徽省懷遠(yuǎn)縣古城鄉(xiāng)東張小學(xué)）