汪晶晶

摘 要：視唱練耳屬于音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)條件，其對(duì)于培養(yǎng)幼兒音樂(lè)教師的專業(yè)知識(shí)與技能具有不可替代的作用。所以，幼兒師范學(xué)校更應(yīng)當(dāng)重視鋼琴教學(xué)當(dāng)中的視唱練耳這個(gè)部分，使得學(xué)生擁有較高的鋼琴修養(yǎng)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴思維，讓學(xué)生在未來(lái)進(jìn)行幼兒鋼琴教學(xué)的時(shí)候，可以將自身在視唱練耳所鍛煉出來(lái)的音樂(lè)基礎(chǔ)能力得到充分發(fā)揮，使得孩子可以更好地接觸到音樂(lè)與鋼琴，并且逐漸開(kāi)始喜歡鋼琴，實(shí)現(xiàn)幼兒鋼琴教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：幼兒師范；視唱練耳；鋼琴教學(xué)；人才培養(yǎng)

音樂(lè)是運(yùn)用有組織的聲音來(lái)體現(xiàn)人們自身的情感與思想，并用其來(lái)反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。音樂(lè)的主要表現(xiàn)手法有配器、曲式、復(fù)調(diào)、和聲、力度、音色、節(jié)奏以及旋律等，視唱練耳在音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中不可或缺，其主要的目標(biāo)在于讓學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，準(zhǔn)確掌握音樂(lè)當(dāng)中的各種因素，并且有效拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，通過(guò)這方面的訓(xùn)練，使得學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)更上一層樓。具體到幼兒師范的學(xué)生，其在學(xué)習(xí)鋼琴的進(jìn)程當(dāng)中，視唱練耳是其最應(yīng)當(dāng)練好的基本功，通過(guò)不斷練習(xí)，從而持續(xù)提升幼兒示范鋼琴課堂的教學(xué)效率。

一、視唱練耳對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的要求

視唱練耳具有非常強(qiáng)的藝術(shù)性、音樂(lè)性與技術(shù)性。視唱練耳課堂對(duì)于鍛煉學(xué)生的藝術(shù)思維、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)細(xì)胞以及發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)試聽(tīng)能力都具有至關(guān)重要的作用，其會(huì)對(duì)幼兒師范學(xué)生以后在研究、創(chuàng)作、演奏、演唱等多個(gè)方面的發(fā)展造成一定的影響。而在非常專業(yè)的音樂(lè)教育課堂當(dāng)中，對(duì)于視唱練耳課程的重視程度非常高。其針對(duì)視唱的鍛煉有：五線譜與簡(jiǎn)譜的各類型的節(jié)奏、各類型譜號(hào)、各類型調(diào)號(hào)、各類型風(fēng)格的視唱曲，五線譜還應(yīng)當(dāng)鍛煉固定調(diào)和首調(diào)的唱法；練耳的鍛煉有：聽(tīng)記多聲旋律、單聲旋律、節(jié)奏、和旋、音程、單音等。運(yùn)用各種非常嚴(yán)格的視唱練耳鍛煉，使得學(xué)生具備一定的識(shí)譜水平以及敏銳且精準(zhǔn)的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)水平。

二、視唱練耳在幼兒師范鋼琴教學(xué)中的具體應(yīng)用

視唱練耳在音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中的作用既然如此重要，那么在幼兒師范的鋼琴課堂中就更不容忽視。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在幼兒師范的鋼琴教學(xué)課堂中注重下面三個(gè)方面。

（1）幼兒師范鋼琴教學(xué)中應(yīng)該首先融入一些樂(lè)理知識(shí)。樂(lè)理知識(shí)通常包含了音樂(lè)學(xué)的知識(shí)理論與音樂(lè)學(xué)的技術(shù)理論，它們都能夠?yàn)閷W(xué)生的音樂(lè)技巧打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)闃?lè)理知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥、煩瑣，大部分時(shí)間都不能吸引幼兒師范學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，致使其作用沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)揮。所以，對(duì)于幼兒師范的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在鋼琴教學(xué)的進(jìn)程中穿插一些樂(lè)理學(xué)方面的知識(shí)，將這些枯燥、煩瑣的樂(lè)理學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成為生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，使得這些樂(lè)理學(xué)知識(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)的基礎(chǔ)。要做到這些，鋼琴教師應(yīng)當(dāng)探索音樂(lè)規(guī)律當(dāng)中的各個(gè)層次，使得學(xué)生在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以有效加深對(duì)于這些樂(lè)曲的積極性，從而提升鋼琴教學(xué)的效率，盡量使用信息化的教學(xué)設(shè)施來(lái)提升學(xué)生對(duì)于樂(lè)理學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性。比如，教師利用繪聲繪色的語(yǔ)言來(lái)描述樂(lè)譜的語(yǔ)境，又或者運(yùn)用多媒體手段將這些概念化的樂(lè)理學(xué)知識(shí)變得更為具體化，將靜態(tài)的樂(lè)譜改變?yōu)閯?dòng)態(tài)的樂(lè)譜，使得無(wú)聲的樂(lè)譜變?yōu)橛新暤那樱沟脤W(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不斷被激發(fā)。

（2）幼兒師范鋼琴教學(xué)中應(yīng)該做到理論聯(lián)系實(shí)際。幼兒師范的學(xué)生只是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)到樂(lè)理學(xué)理論學(xué)方面的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其還應(yīng)當(dāng)將這些樂(lè)理學(xué)方面的理論知識(shí)和實(shí)際的彈奏聯(lián)系進(jìn)行有機(jī)融合，才可以使他們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，較為深刻地理解到理論知識(shí)與實(shí)踐操作進(jìn)行聯(lián)系的必要性和重要性。例如，教師在進(jìn)行音程教學(xué)的課堂中，學(xué)生通常都無(wú)法理解到各式各樣的音程，這需要幼兒師范學(xué)生通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與掌握各類型實(shí)踐性的技巧，才能夠領(lǐng)悟到音程的意義。具體來(lái)分析，在鋼琴教學(xué)的課堂當(dāng)中，幼兒師范學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡量采用不同類型的實(shí)踐模唱手段，通過(guò)不斷進(jìn)行模唱來(lái)積累實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)，并且通過(guò)多次模唱以后的對(duì)比來(lái)進(jìn)行理解。而通過(guò)不斷模唱，學(xué)生無(wú)論是從實(shí)踐方面，又或者從理論方面，其都可以清晰領(lǐng)悟到各式各樣的音樂(lè)理論為其帶來(lái)的豐富多彩的實(shí)踐感受，使得樂(lè)理學(xué)理論能夠有效指導(dǎo)其演奏，而通過(guò)不斷模唱，演奏實(shí)踐又能夠不斷完善學(xué)生的樂(lè)理學(xué)知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)樂(lè)理學(xué)知識(shí)與實(shí)踐操作共同進(jìn)步的目標(biāo)。

（3）養(yǎng)成良好的視唱練耳學(xué)琴習(xí)慣。除了上述的樂(lè)理學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐感受之外，教師還應(yīng)當(dāng)積極指引幼兒師范專業(yè)學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持視唱練耳鍛煉的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)合理的教學(xué)措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)琴習(xí)慣，具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生腦、手、耳、眼共同使用，使得這幾個(gè)感官能夠進(jìn)行共同配合，大腦應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行練習(xí)以前，將大腦判斷、思考的作用充分運(yùn)用起來(lái)，之后是將手的功能發(fā)揮出來(lái)。除此之外，學(xué)生的眼睛也是至關(guān)重要的，必須讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握樂(lè)譜方面的知識(shí)，也就是讓他們清楚各類型樂(lè)譜所具有的獨(dú)特的節(jié)奏，并且在進(jìn)行鋼琴演奏的時(shí)候，樂(lè)譜當(dāng)中的休止符必須要具備對(duì)應(yīng)的張力。需要注意的是，鋼琴課堂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生養(yǎng)成敏銳的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力也非常重要，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)應(yīng)的鍛煉，提升其耳朵對(duì)于鋼琴演奏的判斷能力。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，視唱練耳不僅是音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中必不可少的基礎(chǔ)條件，也是鋼琴教學(xué)當(dāng)中不可或缺的基礎(chǔ)部分。在幼兒師范的鋼琴教學(xué)課堂當(dāng)中運(yùn)用視唱練耳的教學(xué)模式，能夠讓其理論性知識(shí)與技術(shù)性知識(shí)更好地深入到教學(xué)進(jìn)程當(dāng)中，從而有效培養(yǎng)幼兒師范學(xué)生的樂(lè)理學(xué)知識(shí)，并且不斷提升其在鋼琴方面的審美能力，開(kāi)闊其音樂(lè)方面的視野，使得幼兒師范學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的視唱練耳習(xí)慣，為幼兒師范學(xué)生將來(lái)從事幼教工作打下良好的基礎(chǔ)。而在視譜時(shí)候即興演奏，實(shí)施旋律方面的訓(xùn)練、和弦方面的訓(xùn)練、音程感方面的訓(xùn)練以及單音方面的訓(xùn)練，能夠有效帶領(lǐng)幼兒師范學(xué)生步入更高級(jí)別的鋼琴殿堂，能夠?yàn)槠鋵?lái)發(fā)展鋼琴事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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