錢麗霞

摘 要：為了切實(shí)提高維修電工實(shí)習(xí)教學(xué)效果，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須抓好實(shí)習(xí)教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)。明確實(shí)習(xí)目標(biāo)，確保學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)課堂有深刻認(rèn)識(shí)；加強(qiáng)精講點(diǎn)撥，確保學(xué)生快速掌握相關(guān)理論知識(shí)；加強(qiáng)示范操作，加速操作技能的形成；堅(jiān)持巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生技能操作時(shí)出現(xiàn)的問題；不忘評(píng)議反饋，幫助學(xué)生建立良好的操作習(xí)慣和及時(shí)鞏固學(xué)生的技能水平。

關(guān)鍵詞：五步訓(xùn)練法；維修電工；技能教學(xué)；技能型人才

實(shí)習(xí)教學(xué)是職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育過程中的一個(gè)中心環(huán)節(jié)，是傳授技術(shù)技能的主要途徑。其目的是讓學(xué)生在實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)下，把書本上的理論知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)理論授課內(nèi)容的理解，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，從而提高動(dòng)手能力素質(zhì)。作為指導(dǎo)實(shí)習(xí)的教師必須加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)，有目的、有指導(dǎo)、有系統(tǒng)地進(jìn)行技能訓(xùn)練，必須注意科學(xué)地把握好實(shí)習(xí)教學(xué)的“五步”，即要做好實(shí)習(xí)教學(xué)的“明確目標(biāo)——精講點(diǎn)撥——示范操作——巡回指導(dǎo)——評(píng)議反饋”五個(gè)環(huán)節(jié)，使實(shí)習(xí)教學(xué)系統(tǒng)化、規(guī)范化、課堂化，達(dá)到當(dāng)堂講授、當(dāng)堂實(shí)踐、當(dāng)堂掌握的教學(xué)目的。下面，就維修電工實(shí)習(xí)教學(xué)過程中如何做好這“五步”作如下闡述。一堂好的實(shí)訓(xùn)課，在教學(xué)組織上應(yīng)包含以下幾個(gè)部分。

一、明確目標(biāo)

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容就是依據(jù)勞動(dòng)局下發(fā)的初（中）級(jí)維修電工技能操作訓(xùn)練課題，同時(shí)結(jié)合教育局下發(fā)的“模塊實(shí)習(xí)教學(xué)”維修電工工種教學(xué)進(jìn)度安排表來確定實(shí)訓(xùn)課題。目標(biāo)是指課題訓(xùn)練的目標(biāo)。沒有目標(biāo)，課題訓(xùn)練也無從組織，學(xué)生動(dòng)手能力更無法衡量。有目標(biāo)，不僅可以使技能訓(xùn)練工作更加規(guī)范化、系統(tǒng)化，而且可以激發(fā)學(xué)生技能訓(xùn)練的積極性，使技能水平不斷提高。根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)特點(diǎn)可以制定三項(xiàng)目標(biāo)：①技術(shù)等級(jí)目標(biāo)：指受訓(xùn)者接受了該課題訓(xùn)練后所應(yīng)達(dá)到的技能水準(zhǔn)。如初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)維修電工。②知識(shí)目標(biāo)：指該課題所包含的理論知識(shí)和工藝要求。理論知識(shí)側(cè)重于致用的知識(shí)，以專業(yè)理論為主。工藝要求側(cè)重于生產(chǎn)實(shí)際，以生產(chǎn)工藝為主。③職業(yè)目標(biāo)：指在注重學(xué)生技能達(dá)標(biāo)的同時(shí)，不能忽視培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，協(xié)作競爭的優(yōu)良品質(zhì)，突出做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的目的、意義有一個(gè)深刻而全面的認(rèn)識(shí)。

二、精講點(diǎn)撥

為了讓學(xué)生全面掌握新知識(shí)、新技能，在學(xué)生實(shí)際操作技能前，實(shí)習(xí)教師在講解新課的過程中必須重點(diǎn)講解以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。①詳細(xì)介紹電路中要使用的各個(gè)元器件的結(jié)構(gòu)、工作原理、動(dòng)作特點(diǎn)及各部分的文字圖形符號(hào)表示方法。要重點(diǎn)加強(qiáng)交流接觸器、按鈕的圖形、文字符號(hào)識(shí)記檢查。實(shí)踐表明，不能掌握這些內(nèi)容是少數(shù)學(xué)生不會(huì)正確安裝的瓶頸，作為指導(dǎo)教師一定要幫助這部分學(xué)生打破這個(gè)瓶頸。②重點(diǎn)講解實(shí)習(xí)操作課題的名稱、電路的工作原理、通電試驗(yàn)的步驟及現(xiàn)象，分析電路常見的故障現(xiàn)象及原因。要將畫電路圖，寫電路工作原理作為書面作業(yè)，指導(dǎo)教師要及時(shí)批閱、訂正。③對(duì)儀器設(shè)備和材料、工具等的操作、使用的注意事項(xiàng)和維護(hù)進(jìn)行必要的講解和介紹。尤其要詳細(xì)講解工作臺(tái)的使用方法，強(qiáng)調(diào)用電安全。④要講明安裝電路的工藝要求，講解科學(xué)合理的操作方法，以便達(dá)到這些工藝要求。如接每一根線時(shí)，必須先按走線路徑做好導(dǎo)線形狀，然后再安裝固定，這樣才能達(dá)到走線橫平豎直的工藝要求。⑤要加強(qiáng)安全和紀(jì)律教育，幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)，強(qiáng)調(diào)注意操作安全和用電安全，消除各類安全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。

三、示范操作

示范操作是富有直觀性的教學(xué)形式。教師只講不示范操作，學(xué)生很難掌握操作技能。示范操作可以把抽象問題具體化，理論問題感性化，深?yuàn)W問題通俗化，復(fù)雜問題簡單化，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)技能的理解和認(rèn)識(shí)，加速技能的形成。示范操作的形式多樣，可根據(jù)具體情況作出適當(dāng)?shù)陌才?，要根?jù)不同課題的需要靈活運(yùn)用。比如動(dòng)作的分解示范、動(dòng)作的連接示范、對(duì)錯(cuò)誤的或不規(guī)范的動(dòng)作進(jìn)行糾正的示范。上新課時(shí)，講解示范要細(xì)致些；而在進(jìn)行類似課題訓(xùn)練時(shí)，可不做示范或只示范關(guān)鍵或復(fù)雜的操作。在做各種示范時(shí)，要求教師的操作步驟清晰、動(dòng)作準(zhǔn)確，不允許有拖泥帶水等不規(guī)范的習(xí)慣動(dòng)作出現(xiàn)。

四、巡回指導(dǎo)

教師在講解和操作示范后，要給學(xué)生分配生產(chǎn)實(shí)習(xí)位置和操作任務(wù)。要求學(xué)生對(duì)自己使用的儀器設(shè)備、工具、電器安全、材料、圖紙等進(jìn)行全面檢查，做好操作的準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)教師在布置完實(shí)習(xí)操作任務(wù)后，學(xué)生要模仿教師的示范操作進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)行操作時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)操作，有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)作全面的檢查和巡回指導(dǎo)，全面提高學(xué)生實(shí)習(xí)操作水平。對(duì)學(xué)生每個(gè)基本動(dòng)作都要嚴(yán)格要求，對(duì)準(zhǔn)確的動(dòng)作要及時(shí)鞏固、反復(fù)練習(xí)、形成技能，對(duì)錯(cuò)誤的或不規(guī)范的動(dòng)作要及時(shí)地、不厭其煩地進(jìn)行糾正，直至準(zhǔn)確為止。練習(xí)中，教師要針對(duì)不同情況采取不同的處理方式。既要注意共性的問題，又要注意個(gè)性問題。個(gè)別問題個(gè)別解決，共性問題集中講解、并進(jìn)行示范操作，然后再讓學(xué)生模仿練習(xí)。經(jīng)過多次的反復(fù)練習(xí)，直至操作熟練，形成技能為止。

五、評(píng)議反饋

只有總結(jié)，才會(huì)思考，才有提高。因此，實(shí)習(xí)教學(xué)結(jié)束時(shí)或一天實(shí)習(xí)操作結(jié)束時(shí)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要做好實(shí)習(xí)結(jié)束指導(dǎo)工作。每天實(shí)習(xí)結(jié)束前，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須對(duì)學(xué)生所接電路進(jìn)行通電試驗(yàn)，同時(shí)將各個(gè)學(xué)生單項(xiàng)的、復(fù)合的、階段的、綜合的技能訓(xùn)練成績?nèi)康怯浽诩寄芸己顺煽冇涊d冊(cè)上，并布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)或思考題。然后進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，應(yīng)該總結(jié)歸納所接電路的工作原理、通電試驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)電路中常見的故障現(xiàn)象進(jìn)行分析，要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真總結(jié)在實(shí)習(xí)操作過程中積累的生產(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。最后，還應(yīng)該要求學(xué)生對(duì)工具、材料、圖紙進(jìn)行整理、保管，安排值日生打掃實(shí)習(xí)場所。同樣，階段實(shí)習(xí)結(jié)束前，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要對(duì)階段實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面梳理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立完整的技能知識(shí)體系。

總之，在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)操作規(guī)律，正確設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，科學(xué)安排實(shí)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)，以便進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量和效果，更好地培養(yǎng)技能型人才。