徐長(zhǎng)虹

摘 要：隨著教育體制的改革，作為一個(gè)畫種的素描越來越被大部分高職院校重視，得到一定深度的推廣，呈現(xiàn)出百花齊放的現(xiàn)象。然而素描教學(xué)還存在著先天的不足，各高職院校還應(yīng)大力開展素描課程的改革與創(chuàng)新，落實(shí)國(guó)家教育部門對(duì)素描教學(xué)的要求，探討素描基礎(chǔ)課程的教學(xué)策略與方法，消除人們對(duì)素描認(rèn)知上的迷茫。

關(guān)鍵詞：高職院校；素描；策略與方法

[中圖分類號(hào)]： G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2014）-05--01

素描課程是基礎(chǔ)性課程，重在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的美術(shù)基本功，提升學(xué)生對(duì)物象的觀察能力，從而形成自己獨(dú)特的表現(xiàn)能力、審美能力。在美術(shù)專業(yè)教學(xué)的改革中，作為工藝美術(shù)、繪畫造型的基礎(chǔ)，素描教學(xué)要有正確的教學(xué)策略，科學(xué)的教學(xué)方法，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，為美術(shù)專業(yè)輸送基本功扎實(shí)的人才，推動(dòng)美術(shù)專業(yè)的發(fā)展。

1、素描教學(xué)在高職美術(shù)專業(yè)中的意義

素描課程內(nèi)容亦是異彩紛呈，多種多樣的，許多相關(guān)專業(yè)都需要素描課程的開設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，但側(cè)重點(diǎn)各有不同，環(huán)境設(shè)計(jì)的學(xué)生要有形體的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)的良好展現(xiàn)；平面設(shè)計(jì)的學(xué)生要在平面形體的組合與再造上有側(cè)重；動(dòng)漫設(shè)計(jì)的學(xué)生要綜合前兩者，關(guān)注人物在內(nèi)的空間與畫面的造型。教師要有所區(qū)分，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不要一刀切，單一的傳授素描教學(xué)基礎(chǔ)課程。由于高職院校學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，零基礎(chǔ)的學(xué)生比重也是相當(dāng)大的，所以高職院校素描教學(xué)的進(jìn)度不應(yīng)太快，素描教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)本校實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，院校不能機(jī)械的效仿他校的素描教學(xué)模式，要尋找差異性，做好基礎(chǔ)性教學(xué)。但素描教學(xué)時(shí)間又不能過長(zhǎng)，應(yīng)在有限的時(shí)間內(nèi)有效地開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，挖掘個(gè)性潛能，提高他們的藝術(shù)審美能力與創(chuàng)新能力?？梢娝孛杞虒W(xué)應(yīng)引起院校的高度重視，如何進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，如何調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，這些都值得探索與研究，且勢(shì)在必行。

2、高職素描教學(xué)的策略與方法

2.1借鑒傳統(tǒng)素描教學(xué)方式，綜合講授法、示范法、練習(xí)法

隨著新課標(biāo)在全國(guó)范圍內(nèi)大力推廣，教育工作者紛紛進(jìn)行教學(xué)改革，去舊革新，與時(shí)俱進(jìn)，但不能全盤否定傳統(tǒng)素描教學(xué)模式，要用批判、發(fā)展的眼光肯定其存在的價(jià)值與作用。工作在一線的素描教師大部分會(huì)清楚認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)素描教學(xué)十分重視學(xué)生觀察法的培養(yǎng)，追求學(xué)生在繪畫過程的體驗(yàn)感受，為此教師要綜合運(yùn)用講授法、示范法、練習(xí)法，發(fā)揮傳統(tǒng)素描教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。教師運(yùn)用講授法傳授素描基礎(chǔ)理論知識(shí)，解析各種概念之時(shí)，要做到準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，便于學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)掌握素描相關(guān)理論知識(shí)，但若一味的講授勢(shì)必引起學(xué)生的厭煩，枯燥乏味的理論知識(shí)會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，為此結(jié)合示范法教學(xué)很有必要。示范法教學(xué)讓學(xué)生看到素描繪畫的全過程，一目了然，這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)素描的熱情，又使學(xué)生在教師的邊講解邊示范過程中更準(zhǔn)確、更清晰、更深刻地掌握素描知識(shí)。學(xué)過素描的人知道素描是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，無論是課堂上，還是課下。這樣學(xué)生在有計(jì)劃的練習(xí)中對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固加深，同時(shí)逐步提高自己的能力，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)?？梢娫谒孛杞虒W(xué)過程中，教師綜合運(yùn)用以上三種教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，指導(dǎo)學(xué)生正確地觀察物象、表現(xiàn)物象，會(huì)使整個(gè)教學(xué)直觀生動(dòng)。

2.2關(guān)注學(xué)生觀察能力、寫實(shí)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

素描教學(xué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)能力與素養(yǎng)的培養(yǎng)，整體觀察是素描教學(xué)的重點(diǎn)，要求學(xué)生體物準(zhǔn)確，處理畫面得當(dāng)，形成優(yōu)質(zhì)的作品。若觀察物體存在偏差，忽略某一點(diǎn)都有可能影響畫面的效果，為此培養(yǎng)學(xué)生繪畫過程中的觀察能力十分重要，教師要不斷提醒強(qiáng)調(diào)如何觀察分析，如何認(rèn)識(shí)物體的形態(tài)，從而勾畫出一個(gè)藍(lán)圖，這樣的督促與教誨，可以幫助學(xué)生形成自覺的觀察意識(shí)，養(yǎng)成用主要精力刻畫物象整體特征的習(xí)慣。

眾所周知，素描的基礎(chǔ)訓(xùn)練離不開臨摹，離不開寫實(shí)手法的運(yùn)用。在整體觀察后，學(xué)生依據(jù)物體的結(jié)構(gòu)特征，本著寫實(shí)原則客觀地以藝術(shù)形式再現(xiàn)物體，那么教師要清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生在素描打基礎(chǔ)階段，不應(yīng)采用變形手法，憑借主觀臆斷，亂畫一氣，一定要讓學(xué)生明白素描是造型的基礎(chǔ)，克服造型的似是而非的方法是寫實(shí)手法的熟練掌握，要以求實(shí)的態(tài)度學(xué)習(xí)素描，以嚴(yán)格的作風(fēng)提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

在素描教學(xué)中，眾多教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作風(fēng)格與自己相似許多，這說明該教師在學(xué)生個(gè)性發(fā)展上缺乏正確的引導(dǎo)。雖然要求學(xué)生的風(fēng)格多種多樣是難以實(shí)現(xiàn)的，但至少應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性，有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)能力。藝術(shù)講究“二度創(chuàng)作”，素描藝術(shù)亦是如此，創(chuàng)新思維的開發(fā)是素描教師不可忽視的教學(xué)任務(wù)，教師要培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)特的眼光，與眾不同的視角去觀察物象，用自己真實(shí)的感受去表現(xiàn)物象，力求形神兼?zhèn)洌眯路f之處打動(dòng)欣賞者。

2.3合理布置作業(yè)，遵循由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)、因材施教的原則

為了更好的鞏固學(xué)過的知識(shí)，布置作業(yè)是必不缺少的一項(xiàng)工作，教師要有目的的、有計(jì)劃的布置作業(yè)，配合教學(xué)過程的進(jìn)行，做到規(guī)范教學(xué)，決不能隨意授課，隨意布置作業(yè)。為此素描教師布置作業(yè)要以由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)、因材施教為原則，進(jìn)行計(jì)劃教學(xué)。素描作業(yè)可分為長(zhǎng)期作業(yè)與短期作業(yè)，便于學(xué)生領(lǐng)會(huì)教師的教學(xué)指導(dǎo)意圖，使教學(xué)目標(biāo)循序漸進(jìn)的完成，同時(shí)督促學(xué)生在反復(fù)練習(xí)之中掌握知識(shí)與技能，熟練過程與方法，得心應(yīng)手的表現(xiàn)物象特征。有時(shí)學(xué)生會(huì)抱怨作業(yè)的內(nèi)容與數(shù)量，那么教師就要把好作業(yè)的關(guān)，內(nèi)容要由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，同時(shí)要注重個(gè)體差異，因材施教，多鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)修改，反復(fù)推敲、比較，力求畫作得完美。

總之，素描教學(xué)中教師要在教學(xué)策略與方法上下工夫，激活學(xué)生熱愛素描的熱情，提高學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力，用新的教學(xué)理念傳授知識(shí)，達(dá)到教學(xué)效果的提高。

參考文獻(xiàn)：

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