陳霞

【摘要】在特色社會主義道路的指導(dǎo)下，我國的國際地位已經(jīng)有了顯著的提高，英語的使用也隨之變得頻繁。因為英語是一門國際性語言，我國在和他國進(jìn)行交易時需要依賴這門語言進(jìn)行溝通，所以英語在實際的教學(xué)過程中占據(jù)著重要的地位，我國需要加大對該門學(xué)科的教學(xué)力度。本文主要就人文素養(yǎng)在高中英語教學(xué)過程中的滲透進(jìn)行論述，通過對高中英語教學(xué)中滲透人文素養(yǎng)的意義進(jìn)行深入的分析，總結(jié)出其實踐的方式，依據(jù)現(xiàn)階段我國英語教學(xué)的情況，注重對人文素養(yǎng)的探究，在提高學(xué)生們英語能力的同時，強化他們自身的人文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】人文素養(yǎng) 高中英語 教學(xué)過程

引言

人文素養(yǎng)在高中英語教學(xué)的過程中具有重要的作用，它能有效的提高學(xué)生們對英語知識的認(rèn)知程度，讓學(xué)生們確立一個正確的思想價值觀念，還能提升學(xué)生們的語言表達(dá)能力，在實際的英語教學(xué)過程中，要將人文素養(yǎng)滲透在其中，讓學(xué)生們得以更加全面的發(fā)展，改變傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)理念以及方式，讓學(xué)生們可以更好的使用這門語言，構(gòu)建出一個良好的和諧的英語教學(xué)課堂，提高學(xué)生們的課堂參與度，加深相關(guān)英語知識在學(xué)生們腦海中的印象，為學(xué)生們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

一、人文素養(yǎng)在高中英語教學(xué)過程中滲透的重要意義

人文教育是一個國家生存發(fā)展的基本保障，在實際的教學(xué)過程中，更需要將其作為教育的重點以及核心內(nèi)容。高中時期的學(xué)生們，其身心以及各方面的發(fā)展已經(jīng)比較完善，對這個時期的學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)時，需要注重思想觀念的建設(shè)，對學(xué)生們進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生們形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其日后的發(fā)展進(jìn)行鋪墊。英語是一個語言學(xué)科，其具有一定的人文教育的特性，在高中英語教材的內(nèi)容當(dāng)中，會有很多培養(yǎng)學(xué)生們思想以及文化建設(shè)的內(nèi)容，比如說《安妮日記》，在對這篇英語課文進(jìn)行學(xué)習(xí)時，學(xué)生們不但能對其國家的發(fā)展歷史有了一定程度的了解，還能明白和平以及友誼對一個世界乃至一個國家的重要意義。通過該課程的教學(xué)，在其中滲透人文素養(yǎng)的教學(xué)，學(xué)生們可以更加珍惜和同學(xué)們、親人、老師等之間的友誼。高中英語教材內(nèi)容所包含的內(nèi)容很多，涉及的層面也比較復(fù)雜，不僅有音樂美術(shù)等方面的知識，還有身體健康層面的內(nèi)容。采用人文素養(yǎng)的教學(xué)方式，能讓學(xué)生們在進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)過程中，接受其它種類的理論內(nèi)容，擴(kuò)展了學(xué)生們的知識面，讓學(xué)生們感受到了英語教學(xué)的魅力，從而提高自身的修養(yǎng)，讓其得到更加全面的發(fā)展，為我國人才市場提供更加優(yōu)質(zhì)的英語人才。

二、人文素養(yǎng)在高中英語教學(xué)中滲透的實踐措施

人文素養(yǎng)在高中英語教學(xué)中進(jìn)行滲透實踐，對高中學(xué)生們的身心發(fā)展有著很大的幫助，在高中英語教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅能讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到相關(guān)的英語知識理論，還能讓學(xué)生們感受到全國各地的風(fēng)俗民情，開拓了學(xué)生們視野，增長了學(xué)生們的見識，老師要依據(jù)實際的英語教學(xué)情況，進(jìn)行方案的整改，優(yōu)化高中英語的教學(xué)課堂，讓人文素養(yǎng)的教學(xué)和高中英語教學(xué)的內(nèi)容完美的結(jié)合在一起。

1.拓展英語教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行英語教學(xué)時，為了能讓人文素養(yǎng)完美的滲透到其中，老師們可以適當(dāng)?shù)膶虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的拓展，將道德教育融入到英語教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，不能強行的將其相關(guān)理論融入到英語教學(xué)中，要依據(jù)該英語教學(xué)的內(nèi)容以及目標(biāo)，適當(dāng)?shù)囊胂嚓P(guān)的人文教育理論，確定好一個科學(xué)有效的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生們的英語語言的表達(dá)能力。

2.聯(lián)系生活實際?，F(xiàn)在高中英語教材最顯著的特點就是具有生活化和社會化。根據(jù)交際語言教學(xué)理論，以表達(dá)意義和傳遞信息為目的的語言教學(xué)學(xué)習(xí)活動才有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高其學(xué)習(xí)效果。我們教學(xué)的根本目的所在就是引導(dǎo)學(xué)生形成積極的世界觀、人生觀和價值取向，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生個體健康發(fā)展。我們英語教學(xué)不單單是傳授知識知識這樣簡單，更重要的是傳承一種文化，傳播各種文化中所蘊含美，所蘊含的善。在沒一篇文章中所蘊含的 是風(fēng)土人情以及人與自然的統(tǒng)一和諧，與其說我們的高中學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識，不如說他們在學(xué)習(xí)地理知識，文化知識，這樣也是在接受民俗教育，在課本中感悟自然的美與偉大，進(jìn)而憧憬未來，熱愛自然，升華到善待環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。

三、結(jié)語

高中時期的學(xué)生們，其身心發(fā)展具有明顯的特性，在對其進(jìn)行英語教學(xué)時，需要以學(xué)生們的個性發(fā)展特點為基礎(chǔ)，依據(jù)實際的英語教學(xué)情況，對學(xué)生們進(jìn)行人文素養(yǎng)的英語教學(xué)，開展一系列的教學(xué)活動。英語老師要提升自身的教學(xué)能力，具有身后的人文素養(yǎng)，不斷的對英語教學(xué)的方式以及理念進(jìn)行改革和創(chuàng)新，讓其教學(xué)方式更能適應(yīng)學(xué)生們的發(fā)展，滿足學(xué)生們的要求，讓人文素養(yǎng)可以在高中英語的教學(xué)中發(fā)揮出重要的作用，開辟出高中英語教學(xué)的新天地。

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