汪申花

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)水平的日新月異，社會(huì)的不斷向前發(fā)展，我國(guó)的教育制度也在改革中取得了較大的成就。然而，在中職的英語(yǔ)教學(xué)中還存在一些問題，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上，教師應(yīng)引起足夠的重視，并尋求最佳解決措施。

關(guān)鍵詞：教學(xué)問題；提升興趣；方法措施

一、中職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題

中職英語(yǔ)教學(xué)所使用的教材偏難，學(xué)生很難接受。中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，大都比較薄弱。甚至大多數(shù)的學(xué)生在中考上失敗，是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課程的分?jǐn)?shù)太低。有些學(xué)生，就連一些常見的單詞的詞性和語(yǔ)法都沒有掌握好，更談不上一些基本的對(duì)話和交流了。同時(shí)，中職學(xué)生英語(yǔ)比較差還和老師的教學(xué)有關(guān)系。在英語(yǔ)教學(xué)中，老師依舊運(yùn)用具有傳統(tǒng)色彩的“填鴨式”英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)感到枯燥無(wú)味，沒有一絲絲的樂趣。在這樣的惡性循環(huán)中，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。除此之外，中職學(xué)生大都有自己的人生職業(yè)規(guī)劃，他們總是持有一種“差不多就行”的心態(tài)。大多數(shù)人單純的以為，將一些基本性的操作掌握好就可以，不用在學(xué)習(xí)中過分的關(guān)注。研究那些聽不懂、看不懂的語(yǔ)言沒有任何的意義，只要自己將來(lái)可以自給自足就好了。所以，大多數(shù)學(xué)生就在不思進(jìn)取中度過了，從而更沒有什么學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣可言。

二、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣應(yīng)采取的措施

1.要將老師的情感與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合

積極向上的情緒會(huì)帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如：學(xué)生和老師之間的關(guān)系比較密切，也能夠有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

所以，老師要關(guān)心每一位同學(xué)以及他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，能夠在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)找到其問題的關(guān)鍵點(diǎn)尋找相應(yīng)的解決方法。在英語(yǔ)教學(xué)中要因材施教，只有這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中學(xué)有所成。這就要求老師做到以下幾點(diǎn)：

（1）老師在要求學(xué)生之前，自己要先做到

老師給學(xué)生做一個(gè)良好的榜樣，從而讓學(xué)生能夠效仿。同時(shí)，這樣做還可以獲得學(xué)生的信任，愛屋及烏地喜歡上英語(yǔ)。

（2）老師要具有一定的親和力，讓學(xué)生覺得容易相處，從而聽從老師的管教

要想做到這一點(diǎn)，老師必須堅(jiān)持示范原則和平等原則。在給學(xué)生定制要求時(shí)，自己要先做到，不管是在上課期間還是在日常生活中，不管是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上還是在做人方面。例如：老師在要求學(xué)生背誦“Chinese New Year”這篇文章時(shí)，自己要先給學(xué)生背一下“Chinese New Year is the most important festival for Chinese people all over the world. It is also called the Spring Festival or the Lunar New Year ...”從而讓學(xué)生覺得自己也能行。老師要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要給予他們應(yīng)有的尊重，這樣學(xué)生才會(huì)更加信任老師，才會(huì)把精力投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

2.要運(yùn)用靈活的、有趣的英語(yǔ)教學(xué)法

（1）把英語(yǔ)歌曲應(yīng)用到教學(xué)中

傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較枯燥，學(xué)生常常會(huì)感到厭煩。音樂是人類精神的導(dǎo)航者，把英語(yǔ)歌曲應(yīng)用到教學(xué)中，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而更喜歡英語(yǔ)這門課程。教師在課前可以給學(xué)生放一些經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲，如：“When I was young Id listen to the radio. Waiting for my favorite songs .When they played Id sing along，It make me smile...”從而讓學(xué)生在欣賞歌曲時(shí)，也能夠感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。

（2）在英語(yǔ)教學(xué)中，老師可以加入一些比賽性質(zhì)的活動(dòng)

比賽活動(dòng)可以讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，也能夠在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。例如：把黑板分成兩塊，在兩塊寫上難度相當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)詞匯，然后再找兩個(gè)代表到黑板上寫相應(yīng)的英語(yǔ)詞匯。誰(shuí)用的時(shí)間短且正確率高，誰(shuí)就獲勝。這樣可以加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)單詞上的記憶，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。

（3）在英語(yǔ)教學(xué)中，老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

老師在講課之前，可以先問一些和所學(xué)文章有聯(lián)系的問題，

從而將學(xué)生帶入到英語(yǔ)教學(xué)中去。比如：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)“Unit 3 Social Customs”這一單元時(shí)，老師可以問：“ Have you ever ate westetn foods？can you use knives and forks？”從而告訴學(xué)生中西方在飲食方面有著不同的習(xí)俗。

中職英語(yǔ)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)，要采取相應(yīng)的措施，將老師的情感與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合、要運(yùn)用靈活有趣的英語(yǔ)教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

郭幸丹.職中英語(yǔ)教學(xué)興趣的培養(yǎng)[J].北方文學(xué)，2012（5）.

（作者單位 江蘇省東臺(tái)中等專業(yè)學(xué)校）

編輯 代敏麗