王維軍

摘 要：職業(yè)中專班主任是班級的管理者和組織者，班主任管理水平的高低不僅決定著班級整體的管理質(zhì)量，而且對于職業(yè)中專學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著重大影響，因此，職業(yè)中專班主任做好班級管理工作具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：班級管理；關(guān)愛學(xué)生；激勵制度

班主任是職業(yè)中專班級的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者，是學(xué)校教育工作推廣的得力助手，班主任管理質(zhì)量的好壞影響著班級各項(xiàng)工作的開展。職業(yè)中專的學(xué)生大多都是由于成績不理想或者是中考失敗被迫進(jìn)入職業(yè)中專進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，并且貪玩心較重，這就使得職業(yè)中專班主任的班級管理工作更加繁瑣，壓

力更重。職業(yè)中專班主任如何做好班級管理？筆者根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)看法。

一、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生

職業(yè)中專班主任要關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，根據(jù)職業(yè)中專學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的管理。職業(yè)中專學(xué)生大多都是由于中考不成功，與理想的高中失之交臂，中考失敗的痛苦讓職業(yè)中專學(xué)生背上了巨大的壓力。再加上家長的斥責(zé)以及社會的冷落，職業(yè)中專學(xué)生心理受到重創(chuàng)，很多的職業(yè)中專學(xué)生變得沉默寡言，性格比較孤僻。因此，班主任的首要工作就是讓學(xué)生恢復(fù)自信，班主任要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，理解學(xué)生的處境，在生活中和學(xué)習(xí)中給予學(xué)生更多的鼓勵和關(guān)愛，恢復(fù)學(xué)生的信心。其次，教師要發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能的鍛煉，多向?qū)W生傳授一些職業(yè)技術(shù)知識，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)水平。再者，教師要經(jīng)常開展一些活動，比如進(jìn)行知識競賽或者演講比賽，在競賽中擴(kuò)展學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣有利于學(xué)生復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

二、建立有獎有懲的激勵制度

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是職業(yè)中專班主任進(jìn)行班級管理的一項(xiàng)重要工作。班主任在進(jìn)行班級管理時，要積極地引入競爭機(jī)制，制定有效的獎懲制度，對于進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵，對于退步或者是違反紀(jì)律的學(xué)生要進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。這樣就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造出一個競爭的學(xué)習(xí)氛圍。對于職業(yè)中專學(xué)校來說，每個班級都有后進(jìn)生，這也是職業(yè)中專學(xué)校普遍存在的一個現(xiàn)象。這些后進(jìn)生會給班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都帶來消極的影響，教師要多關(guān)注后進(jìn)生，對于進(jìn)步多給予鼓勵，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，使班級的管理工作能夠順利進(jìn)行。

總之，中職班級管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，班主任要根據(jù)職業(yè)中專學(xué)生的特點(diǎn)，制定多種有效的管理方法，在管理的過程中多尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)班級管理工作的順利開展。

參考文獻(xiàn)：

陳昊，崔亮，楊潔.職業(yè)中專班級管理策略研究[J].考試周刊，2012（7）.

（作者單位 山東省日照市嵐山職業(yè)中專）