石明珠

摘要：數(shù)學(xué)作為使用比較廣泛的一門學(xué)科，在眾多的學(xué)科中占據(jù)很重要的地位.但在很多初級(jí)中學(xué)都是通過(guò)加大對(duì)數(shù)學(xué)時(shí)間的投入來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)，所以近來(lái)“有效課堂、高效課堂”一直被教師熱議.實(shí)現(xiàn)課堂的有效性也就成為我們廣大數(shù)學(xué)教師的追求目標(biāo).

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；有效性；具體做法

要想實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，我們就要充分的了解我們現(xiàn)有的課堂.現(xiàn)在我們初中的數(shù)學(xué)教學(xué)存在一個(gè)很普遍的問(wèn)題，那真是教師教的死去活來(lái)，并且還苦的沒(méi)有太大的成效，更不知道何時(shí)才能擺脫這種辛苦；同樣的學(xué)生也是學(xué)得愁容滿面，學(xué)習(xí)對(duì)他們完全沒(méi)有快樂(lè)可言.那是什么造成了這樣艱難的教育現(xiàn)狀呢？我想問(wèn)題是多方面的，值得我教師深刻的反思.

一、了解怎樣的課堂才能稱得上有效課堂

我想一個(gè)課堂是否有效主要是看學(xué)生有沒(méi)有對(duì)一個(gè)知識(shí)從未知到知；有沒(méi)有使得學(xué)生的各種能力得到提高；有沒(méi)有讓學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué).另外對(duì)于老師來(lái)說(shuō)有沒(méi)有在課堂體現(xiàn)自己的教學(xué)才華；使自己的教學(xué)能力得以提高.

二、教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，所以了解學(xué)生的情況對(duì)實(shí)現(xiàn)課堂的有效性至關(guān)重要

新課標(biāo)認(rèn)為現(xiàn)代課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，課堂是否有效，主要就看學(xué)生在課堂收獲了什么，收獲了多少.這就要求教師努力優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，并讓它最大限度的適應(yīng)所教的學(xué)生.教師在教學(xué)中要達(dá)到這個(gè)要求就必須要對(duì)自己教的學(xué)生進(jìn)行全方位的了解，這包括：學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備、數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的掌握情況等

三、實(shí)現(xiàn)課堂有效的具體做法

1.數(shù)學(xué)是一門使用性較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)時(shí)要多聯(lián)系生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中感悟生活樂(lè)趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.“興趣是最好的老師”讓學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)讓我們的數(shù)學(xué)教學(xué)事半功倍.這個(gè)可以通過(guò)以下幾點(diǎn)去實(shí)現(xiàn).

首先、在給學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要懸念化，初中的孩子好奇心特別的強(qiáng)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以讓一些數(shù)學(xué)規(guī)律和法則等放在開(kāi)始，讓學(xué)生由好奇進(jìn)入知識(shí)的探究思考.如在講“有理數(shù)的乘方”時(shí)可以這樣講：“聽(tīng)說(shuō)假如把一張紙撕成兩片，然后把他們疊放在一起，繼續(xù)撕成兩份，依次不斷重復(fù)下去，大約40次左右這些紙疊加的厚度大約等于地球與月亮的距離.你認(rèn)為這一說(shuō)法對(duì)嗎？”學(xué)生一定不會(huì)相信或者認(rèn)為這事不靠譜.這樣就可以在帶著學(xué)生的好奇進(jìn)入新課.

其次、聯(lián)系生活實(shí)際讓教材生活化，很多學(xué)生會(huì)把生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分開(kāi)，豈不知數(shù)學(xué)和生活密不可分.如，我們?cè)谥v數(shù)學(xué)的同類項(xiàng)合并時(shí)，可以用男生和女生來(lái)設(shè)情境：1女生+1女生=；1男生+1男生=；那么1男生+1 女生行嗎？這是為什么？這樣學(xué)生一定會(huì)聯(lián)想到人根據(jù)性別的分類，這就自然的引入主題.

當(dāng)然我們還可以通過(guò)游戲等方式吸引學(xué)生對(duì)知識(shí)的投入，總之要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái).

（2）要讓學(xué)生具備數(shù)學(xué)的思維，對(duì)于我們初中的學(xué)生要讓學(xué)生有：字母與數(shù)的相互表示、數(shù)與形相互聯(lián)系、未知數(shù)方程、分類歸納及函數(shù)方面是思維.這個(gè)需要教師在每節(jié)課每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中進(jìn)行滲透帶入.

（3）精心選題，讓學(xué)生在練習(xí)中提高解題的靈活性.這不是要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”事實(shí)我最討厭這一戰(zhàn)術(shù).我認(rèn)為作為成人的老師應(yīng)該進(jìn)題海，并從中學(xué)出“精題”對(duì)學(xué)生進(jìn)行“精練”.如，對(duì)于一些容易混條的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比演練；不同成績(jī)學(xué)生分層練習(xí)；同一題目進(jìn)行不同方法解決的對(duì)比練習(xí)等.

當(dāng)然，只有這些還是不夠的，我們教學(xué)中還要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài).不能教師高高在上，這樣不利于師生關(guān)系的和諧.有效課堂作為我們教師工作的一種高追求.我們要在今后的數(shù)學(xué)課堂上不斷的探索，努力提高自身的教學(xué)能力，使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)早日實(shí)現(xiàn)有效.

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部. 全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社，2001.

[2] 張大華.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的再思考.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2009（10）.

[南京六合區(qū)程橋初級(jí)中學(xué) （211504）]